健康教育在糖尿病護理的價值研究

呂顯鳳

[摘要] 目的 探究健康教育在糖尿病患者護理過程中應用的價值。方法 隨機選擇2016—2017年期間，在該鄉鎮醫院中接受治療的60例糖尿病患者，隨機分為實驗組和對照組，對照組患者采用常規方法，實驗組患者在和對照組采用相同方法的基礎之上，采用健康教育的護理模式，對比兩組患者在自我護理能力以及患者滿意度等方面的差異。 結果 在自我護理能力方面，實驗組患者的自我護理能力良好人數占90.0%，對照組護理能力良好的人數占60.0%，實驗組高于對照組（P<0.05）；在護理滿意度方面，實驗組患者為96.7%，對照組為63.3%，實驗組高于對照組患者（P<0.05）。結論 對于糖尿病患者的護理來說，在進行常規護理的基礎之上，通過健康教育的方法，能夠使糖尿病患者掌握更多的糖尿病知識，對自己的身體狀況也有更好的了解，對患者高效護理和滿意度提高有非常顯著的意義。

[關鍵詞] 糖尿病；護理；健康教育

[中圖分類號] R59 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-4062（2018）03（b）-0093-02

糖尿病屬于一種代謝疾病，其主要的表現癥狀是三多一少，即多飲多食多尿，體重減輕，并且伴有高血糖的現象[1]。患者之所以會出現高血糖的癥狀，主要是由于患者的胰腺功能受到損傷，或者是胰島素的分泌量下降，一般糖尿病患者需要終身治療，一般是通過日常的治療、護理等措施，改善患者的癥狀[2]。一旦不能夠對患者的血糖進行有效的控制，可能會引起眼、心、腎、血管等多器官或者是全身多系統受損，最終引發各種并發癥，對患者的正常生活有非常嚴重的影響[3]。所謂的健康教育模式就是在對糖尿病患者進行護理的過程中，通過合理的、有效的健康教育，使患者了解糖尿病知識，知道怎樣進行日常的護理，從而有利于患者對自身疾病的有效的管理[4-6]。該篇文章的主要目的是探究健康教育在糖尿病患者護理過程的價值，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇在該鄉鎮醫院中接受治療的60例糖尿病患者，其中男性患者34例，女性患者26例，患者年齡在23～56歲之間，患者的平均年齡為（45.3±4.3）歲。隨機分為實驗組和對照組，對照組通過常規的護理方法，實驗組在與對照組采用相同護理方法的基礎之上，通過健康教育的護理模式，對比兩組患者在自我護理能力以及患者的滿意度等方面的差異，差異無統計學意義（P>0.05）。

1.2 實驗方法

對照組：常規護理措施：①進行護患溝通，了解患者對糖尿病相關知識的認知程度；②對患者存在的錯誤認識進行及時糾正，并向患者進行講解；③護理人員細致、耐心地解答患者提出的問題；④向患者發放一些關于糖尿病知識的宣傳手冊，盡可能提高患者的自我護理能力和自我保健意識。

實驗組：該組糖尿病患者在與對照組患者使用相同的護理方法的基礎之上，通過健康教育的護理模式，主要包括以下幾個方面：①對患者進行健康教育：患者在入院接受治療時，護理人員對患者的一般資料進行明確了解，了解患者的心理狀態，社會需求等等，并且向患者介紹一些關于糖尿病的一般知識，向患者發放關于糖尿病知識的手冊，使患者對自己的疾病有一個初步的認識和大概的掌握；②對患者進行飲食方面的教育：向患者講解糖尿病的發生與飲食結構之間存在的關系，然后使患者認識到合理的飲食對糖尿病控制的重要性。叮囑患者應該盡可能食用一些富含維生素、纖維素的食物，降低含糖量高、含鹽量高食物的攝入，鼓勵患者堅持合理的、正確的飲食習慣；③對患者進行機體鍛煉方面的教育：糖尿病患者一個重要的發病因素就是肥胖，糖尿病患者中肥胖人數占有很大一部分，只有通過有效的體育鍛煉，控制患者體重的增長，對患者血糖水平的穩定有非常重要的意義。護理人員可以根據患者的體制情況和個人運動喜好，幫助患者制定一套具有針對性的體育鍛煉計劃，力求在避免患者發胖的同時，對患者心肺功能的改善起到一定的作用。在進行體育鍛煉的過程中，護理人員應該向患者講述體育鍛煉的重要性，避免出現運動過度的現象，力求循序漸進；④在用藥方面的教育：由于糖尿病是一個終身性疾病，患者需要長期服用藥物，但是很多患者的服藥依從性很差，經常會出現不按照醫囑用藥的現象。所以護理人員需要向患者講述按照醫囑服藥的重要性，例如何以向患者講述一些不按照醫囑使用藥物的反面案例，使患者感到恐懼，從而幫助患者合理使用藥物。

1.3 觀察指標

對兩組患者的自我護理能力和護理滿意度進行比較。在自我護理能力方面，有優秀、良好、差3個等級，根據患者的情況進行選擇：①優秀：患者能夠自主監測自己血糖的變化，并且按照醫囑定時、定量服用藥物，按照護理人員制定的合理飲食結構安排飲食，積極進行體育鍛煉；②良好：患者大部分時間根據醫囑定時、定量服用藥物，日常飲食基本合理，適當進行體育鍛煉；③差：患者飲食結構不合理，不進行體育鍛煉，服藥依從性很差。滿意度評價：滿分設定為為100分，分數越高滿意度越高。

1.4 統計方法

通過SPSS 24.0統計學軟件進行數據處理，計數資料用[n（%）]表示，行χ2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 患者在自我護理能力方面的比較

實驗組中自我護理能力為優秀的有12例，占40.0%，良好人數有15例，占50.0%，良好的人數占90.0%，對照組優秀的有8例，占26.7%，良好人數10例，占33.3%，良好的人數占60.0%，可以看出患者通過接受健康教育，自身情況有更科學的認識，從而會更采取合理的護理措施，這對患者進行正常的日常護理具有非常重要的意義和價值。見表1。

2.2 患者護理滿意度比較

在護理滿意度方面，實驗組滿意人數有29例，對照組滿意人數有19例，實驗組滿意度為96.7%，對照組患者63.3%，實驗組高于對照組。見表2。

3 討論

糖尿病屬于慢性、終身性疾病，隨著我國人民生活水平的提高，高糖、高脂肪、高蛋白食物的蛇舞逐漸增多，糖尿病在我國的發病率之間攀升，使糖尿病成為繼心血管疾病、惡性腫瘤之后的第三大類疾病，一般糖尿病患者在進行治療的過程中，主要的治療方法是對其血糖和并發癥進行控制，糖尿病患者的并發癥主要會累及心、肝、腎等器官，對患者的正常生活有非常不利的影響。

傳統的護理方法是以基礎護理為目標，大多數患者的護理缺乏針對性，造成很多患者的教育目標不清晰，再加上現代醫學教育模式落后，很多護理人員缺乏振業知識，所以很多糖尿病患者的護理效果較差。對糖尿病患者進行正確的管理是預防糖尿病并發癥發生的最便捷方法，將健康教育作為實施糖尿病治療的一個方式，可以使患者對糖尿病的形成、發展和惡化有一個系統的認識，從而使糖尿病患者對自己的疾病有一個整體的規劃，這對患者積極配合醫生的治療，提高患者的危險意識有非常重要的意義和價值。但是在進行健康教育的過程中，切忌實施片面、短期的健康教育，這樣由于患者缺乏自我管理方法，很容易缺乏持久性，所有要實施全面、合理的健康教育措施，使患者了解糖尿病的相關重點知識，并且通過日積月累的教育，使糖尿病患者知道如何進行自我護理，從而幫助患者的康復。

綜上所述，該篇文章的主要目的是探究健康教育在糖尿病患者護理過程中應用的價值，對比實驗結果，實驗組患者的滿意度和有效率均高于對照組，所以在糖尿病患者采用基礎護理的措施之上使用健康教育護理措施，可以實現比較理想的實驗效果，對患者的病情控制和恢復健康有重要幫助。

分析實驗結果，所以對于糖尿病患者的護理來說，通過健康教育方法，使得患者在接受糖尿病的治療過程中，更具有針對性、計劃性、可視性，這樣不僅僅有利于相關護理人員提高自身的業務素養，也有助于增強醫生和患者之間的溝通，培養良好的護患關系，對患者的滿意度提高有非常重要的作用。所以在進行常規護理的基礎之上，通過健康教育的方法，能夠使糖尿病患者掌握更多的糖尿病的知識，對自己的身體狀況也有更好的掌握，對患者康復和滿意度的提高有顯著的意義。

[參考文獻]

[1] 吳秋蓮.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用價值探討[J].基層醫學論壇，2015（16）：2284-2285.

[2] 吳晶.糖尿病護理管理中全程健康教育模式的應用效果研究[J].糖尿病新世界，2015（13）：160-161.

[3] 駱滿英.健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用[J].中醫藥管理雜志，2015（7）：129-130.

[4] 鄧麗麗.全程健康教育模式實施在糖尿病護理管理中的效果分析[J].糖尿病新世界.2015（1）：196.

[5] 鄭艷，何文雯.全程健康教育護理模式在內分泌科糖尿病護理工作中的應用[J].昆明醫科大學學報，2015，36（10）：179-182.

[6] 陳瑩瑩，王瓊瓊，吳鴻珠.影響糖尿病患者自我管理相關因素及全程健康教育護理效果的研究[J].中國現代醫生，2015 （19）：153-156.

（收稿日期：2018-01-19）