探析一校一品形成與蛻變之路

嚴(yán)紅芬 張少偉

摘 要：創(chuàng)建特色學(xué)校是推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然需求，學(xué)校形成一校一品已成必然趨勢。江蘇省蘇州市太倉一所鄉(xiāng)村小學(xué)，借助新塘鄉(xiāng)土資源和傳統(tǒng)類項目繩毽的優(yōu)勢，將繩毽作為學(xué)校特色，逐步形成一校一品，并獲得了優(yōu)異的成效。

關(guān)鍵詞：繩毽；一校一品；形成；蛻變

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2018）06-0011-02

創(chuàng)建特色學(xué)校是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然需求，學(xué)校形成一校一品已成必然趨勢。繩毽運(yùn)動具有2000多年的歷史，屬于中華民族的傳統(tǒng)體育項目，具有極大的健身價值，是一項有助于少年兒童身心健康發(fā)展的有益項目。新塘是繩毽之鄉(xiāng)，學(xué)校附近的新塘繩毽廠是國家體育總局指定的繩毽器材研發(fā)中心。我校有效借助這一資源和繩毽項目的優(yōu)勢，將繩毽運(yùn)動作為學(xué)校特色來發(fā)展，經(jīng)歷著從形成到完美蛻變的過程。

一、前期調(diào)查，科學(xué)依據(jù)

1.調(diào)查對象及問卷設(shè)計

在將繩毽作為學(xué)校特色發(fā)展前期，為了了解繩毽運(yùn)動在學(xué)校體育活動中是否可行，體育組在學(xué)校的不同層面進(jìn)行了問卷調(diào)查，以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的形式進(jìn)行可行性分析。問卷分教師、學(xué)生兩個層面。教師問卷共下發(fā)45份，回收44份，回收率為97.8%，全部為有效問卷；學(xué)生問卷共下發(fā)192份，對象為三到六年級隨機(jī)抽取，回收191份，回收率為99.5%。

2.調(diào)查結(jié)果與分析

（1）繩毽運(yùn)動深受學(xué)生喜愛。繩毽運(yùn)動不受場地限制，又能自己擁有器材，方便鍛煉，趣味性強(qiáng)。

（2）繩毽運(yùn)動可全面提高學(xué)生體能。經(jīng)國內(nèi)外專家研究，跳繩是全身運(yùn)動，跳繩時人體各個器官和肌肉以及神經(jīng)系統(tǒng)同時得到鍛煉和發(fā)展，長期堅持可有效提高學(xué)生的體能。

（3）繩毽運(yùn)動有利于學(xué)生成長。通過比賽與考核的形式，可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力；通過計數(shù)跳繩踢毽或計時跳繩踢毽，可以培養(yǎng)學(xué)生堅持到底的作風(fēng)；通過創(chuàng)編練習(xí)或創(chuàng)編游戲的形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；通過對踢與圍踢，可以培養(yǎng)學(xué)生合作交往能力等。

（4）繩毽運(yùn)動有助于推動學(xué)校發(fā)展。繩毽運(yùn)動的挖掘，對學(xué)校文化的形成能起到積極的作用。一校一品的終極目標(biāo)在于創(chuàng)建一種氛圍，以便陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，從而提升教育的品質(zhì)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

1.專題學(xué)習(xí)

體育組組織學(xué)習(xí)“如何推進(jìn)校本課程”“如何在大課間推廣繩毽運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)全面普及”“如何編寫校本教材”等專題學(xué)習(xí)。教師們通過學(xué)習(xí)，了解到校本課程開發(fā)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對課程資源的挖掘、選擇、利用和優(yōu)化整合是關(guān)鍵。明確了一校一品形成對于學(xué)校發(fā)展的重要性，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

2.個性化自主學(xué)習(xí)

體育組教師結(jié)合學(xué)校要求每周進(jìn)閱覽室閱讀的制度，開展個性化自主學(xué)習(xí)，對優(yōu)秀的文章進(jìn)行摘錄與反思，每月安排一位教師將自己的摘錄與反思上傳到校園網(wǎng)的理論學(xué)習(xí)欄目，實(shí)現(xiàn)知識分享。通過不斷學(xué)習(xí)，每一位教師認(rèn)識到繩毽運(yùn)動的推廣不能僅僅停留在淺層次的學(xué)習(xí)上，而是要深度挖掘其內(nèi)涵。

三、探索實(shí)踐，特色形成

1.編寫教材，進(jìn)入課堂

為了更好地推薦繩毽特色建設(shè)，繩毽運(yùn)動進(jìn)入課堂是首選。學(xué)校體育組骨干教師編撰了《花式跳繩校本教材》。本教材依據(jù)繩毽運(yùn)動特點(diǎn)和兒童少年運(yùn)動認(rèn)知、身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循由易到難的規(guī)律，編寫了兩個章節(jié)。第一章跳繩基本常識，包括跳繩運(yùn)動的價值、跳繩簡介、跳繩的要求及注意事項、正確的跳繩方法。第二章課程內(nèi)容分為五個單元，第一單元單跳、第二單元單搖花式跳、第三單元雙飛、第四單元兩人合作跳、第五單元長繩跳。每個單元都編排了四到五節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，在每個單元設(shè)計了一些跳繩的小常識，讓學(xué)生更多地了解跳繩運(yùn)動的文化，同時踢毽方面的開發(fā)也在進(jìn)行中。

2.搭建平臺，全面普及

平臺一：大課間活動。學(xué)校創(chuàng)編了新小繩操，科學(xué)設(shè)置室外大課間內(nèi)容，保障繩毽運(yùn)動的鍛煉時間，并加強(qiáng)指導(dǎo)與督查。調(diào)整大課間活動內(nèi)容，融入繩毽運(yùn)動中，活躍校園體育運(yùn)動，讓廣大師生在每天的活動中擁有陽光心態(tài)、健康體質(zhì)。做到人人參與繩毽運(yùn)動，開展全面普及工作。

平臺二：花樣擂臺賽。為了進(jìn)一步形成學(xué)校的繩毽特色，讓更多的學(xué)生發(fā)揮自己的特長，學(xué)校已連續(xù)舉行了六屆花樣擂臺賽，取得了很好的成效。合作跳、多種形式跳長繩、踢毽等項目在比賽中各顯特色，為全校師生帶來了一次次精彩紛呈的比賽。很多低年級學(xué)生在良好的氛圍下積極參與到繩毽運(yùn)動中來。學(xué)校充分發(fā)揮此平臺的特殊作用，將一些新奇、趣味性的項目逐步進(jìn)行推廣。

平臺三：人人考級制。學(xué)校制定跳短繩、踢毽子考級方案，形成制度。學(xué)校每年組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場考級，考級卡存入學(xué)生個人發(fā)展檔案袋，年底進(jìn)行評價表彰。

3.多管齊下，彰顯特色

（1）注重宣傳，擴(kuò)大影響力

校園環(huán)境布置落實(shí)到位。學(xué)校制作了繩毽起源、繩毽益處、踢毽歌曲等展板，結(jié)合學(xué)校文化長廊布置、鄉(xiāng)村少年宮社團(tuán)活動布置等，在校園里營造繩毽特色氛圍。另外，加強(qiáng)了媒體宣傳。學(xué)校的繩毽運(yùn)動在太倉多家媒體給予了報道。我校繩毽隊還積極參與太倉市“迎六一”少先隊活動展示、“七彩夏日”暑期活動啟動儀式、萬達(dá)廣場專位展覽、少先隊建隊日、市長杯足球賽開幕式展示等市級活動，有效提升學(xué)校繩毽特色知名度。

（2）專家指導(dǎo)，技術(shù)提升

為了進(jìn)一步推廣繩毽運(yùn)動，學(xué)校體衛(wèi)藝處認(rèn)識到要做到可持續(xù)發(fā)展，必須要有專家的引領(lǐng)，因此特邀中國跳繩推廣中心特聘講師、全國跳繩金牌教練許凡，中國跳繩冠軍魏社委以及國家毽球教練員陸學(xué)仁、中國毽球冠軍吳嘉瑜不定期來校指導(dǎo)、培訓(xùn)，為老師、學(xué)生打開了視野。同時，學(xué)校還注重對繩毽運(yùn)動普及的現(xiàn)場宣傳，邀請世界跳繩冠軍——美國hotdog跳繩隊、上海躍動花樣跳繩隊成員來校進(jìn)行跳繩的表演、推廣和教學(xué)活動。繩毽運(yùn)動煥發(fā)出生命的活力，令人向往之。

（3）特色延伸，普及輻射

目前繩毽運(yùn)動已不僅僅是新塘小學(xué)的特色，而是太倉整個區(qū)域的特色之一。太倉市教育局為了充分發(fā)揮繩毽運(yùn)動骨干教師的示范帶動作用，全面提高太倉市中小學(xué)繩毽運(yùn)動競技水平，成立太倉市中小學(xué)繩毽運(yùn)動特色建設(shè)中心教研組和太倉市中小學(xué)繩毽協(xié)會理事單位，由我校骨干教師擔(dān)任中心教研組組長，進(jìn)行繩毽運(yùn)動的普及與推廣工作。一所只有七百名左右學(xué)生的農(nóng)村學(xué)校，吸引著太倉市內(nèi)兄弟學(xué)校以及蘇州、南京等地學(xué)校的老師來校取經(jīng)、交流。2017年9月，我校還受國家體育總局邀請遠(yuǎn)赴西藏進(jìn)行公益送教活動。西藏海拔高、空氣稀薄，在西藏走路都要慢慢走，送培教師克服嚴(yán)重的高原反應(yīng)，對西藏日喀則市桑珠孜區(qū)第三中學(xué)、拉薩市堆龍德慶中學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，將長繩“8”字跳、交互繩、車輪跳等項目毫無保留地進(jìn)行傳授，為促進(jìn)跳繩運(yùn)動推廣，為提高西藏自治區(qū)青少年跳繩水平作出重要貢獻(xiàn)。

四、特色蛻變，助推發(fā)展

1.競賽獲獎，提高學(xué)校知名度

新塘小學(xué)繩毽隊成立以來積極參加太倉市級、蘇州市級、江蘇省級與國家級的比賽，獲得了較為優(yōu)異的成績，打響了學(xué)校的品牌。近三年來，繩毽類比賽共有277人次獲獎，在太倉市繩毽錦標(biāo)賽中連續(xù)四年獲得團(tuán)體總分第一名；在蘇州市首屆繩毽比賽上，我校繩毽隊獲得長繩團(tuán)體第一名，跳繩團(tuán)體第三名；在省繩毽錦標(biāo)賽中連續(xù)四年獲得團(tuán)體總分一等獎，并獲得體育道德風(fēng)尚獎；在全國跳繩聯(lián)賽上也佳績頻傳，共計獲得金牌94枚、銀牌36枚、銅牌31枚。繩毽特色項目榮獲太倉市特色項目建設(shè)兩次二等獎，兩次一等獎。學(xué)校的繩毽社團(tuán)還被評為太倉市十佳社團(tuán)和蘇州市十佳社團(tuán)。成績的獲得，有效提高了學(xué)校的知名度。

2.整合資源，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

新塘小學(xué)體育組教師在課題的推進(jìn)中不斷成長，很多教師進(jìn)一步認(rèn)識自己，挖掘潛能，兩人成為國家跳繩中級教練，一人為國家跳繩初級教練。在各級比賽中屢次獲獎，促進(jìn)了專業(yè)化成長。近幾年共有6人次執(zhí)教蘇州市級公開課，近12人次在太倉市級、蘇州市級獲獎，13人次獲得太倉市級以上榮譽(yù)，1人獲評蘇州市學(xué)科帶頭人，1人成為江蘇省特級教師后備人才。近幾年，體育組共有二十多篇論文發(fā)表或獲獎。全體體育教師結(jié)合特色發(fā)展，促進(jìn)自己不斷成長，體育組光榮地被評為“太倉市優(yōu)秀教師群體”。

3.依托特色，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

借助特色平臺，學(xué)生參與考級制度，人人有機(jī)會參與繩毽擂臺賽，優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校繩毽社團(tuán)活動，有潛力的學(xué)生還可以進(jìn)入學(xué)校繩毽隊。在豐富多彩的活動中，不僅學(xué)生的體質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，體質(zhì)健康測試合格率與優(yōu)秀率逐年提升，還有效培養(yǎng)了學(xué)生堅持不懈、敢于爭先、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，同時增進(jìn)了友誼與合作精神。近兩年，繩毽隊隊員不僅獲得了優(yōu)異的體育成績，還有1人被評為太倉市三好生，3人次被評為太倉市好少年，10人次獲得太倉市級以上其他榮譽(yù)。繩毽運(yùn)動為培養(yǎng)復(fù)合型人才奠定了基礎(chǔ)。

繩毽運(yùn)動以獨(dú)特的魅力成為太倉市瀏河鎮(zhèn)新塘小學(xué)的特色項目，經(jīng)歷著風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷，磨煉了教師，鍛煉了學(xué)生，成就了學(xué)校。繩毽運(yùn)動如同一顆璀璨的明珠在一所鄉(xiāng)村小學(xué)校園內(nèi)熠熠生輝！