“NP+誰+都+不+VP”類否定歧義句研究

于明月 李琳

摘 要：生活中，人們總能說出一些讓人困惑的句子來，如：“小明誰都不認識”意思可以是“小明不認識任何人”，也可以是“任何人都不認識小明”。大家幾乎都知道這句話有歧義，卻很少有人理解產生該歧義的原因。句式“NP+誰+都+不+VP”中，NP1和NP2（誰）作為施事和受事指向不明，從生成語法來看，該句是由于移位產生歧義的。當然產生歧義的原因并非任意，該句式中任何一個成分都必須滿足一定的要求。對NP1、NP2（誰）、都不、VP成分分別進行分析，并在最簡方案框架下，對該句式產生歧義的原因進行解釋，以便人們能夠更好地理解和運用此類否定歧義句。

關鍵詞：歧義句 “NP+誰+都+不+VP” 句子成分分析 句法分析

一、引言

歧義是自然語言中一種普遍存在的語言現象，歧義是語言多義的屬性，如果沒有歧義，語言就缺少其豐富的一面。語言的形式雖然是有限的，但人類要表達的內容卻是無窮無盡的，以有限的語言形式來表達無限的內容，必然會出現“一形多義”的現象，即歧義現象。所謂歧義句是指同一表層結構對應著兩種或兩種以上的深層含義，簡單地說，就是一種形式對應著兩種或兩種以上的解釋[1]。英語中的歧義句屢見不鮮，漢語自然也不例外。

“連……都/也……”歧義句式、“連”字歧義句、“也”字歧義句、“的”字結構歧義的研究已有不少成果，大多從句法、語義、語用三個層面出發，對性質、意義和功能等進行了有效的探討。然而，對句式“NP+誰+都+不+VP”的歧義問題進行專門研究的成果并不多見，本文從句法層面出發，運用生成語法的相關理論，對“NP+誰+都+不+VP”的歧義問題進行比較全面的分析和研究。探討句法歧義有助于了解人類語言加工系統的一般機制，對“NP+誰+都+不+VP”進行研究以便人們能夠更好地理解和運用此類否定歧義句。

二、文獻綜述

英語中歧義現象普遍存在，學術界對于歧義現象的研究也是由來已久?！独饰恼Z言教學及應用語言學詞典》對“歧義”的解釋是：“A word，phrase，or sentence which has more than one meaning is said to be ambiguous.”對歧義的研究可以追溯到古希臘亞里士多德《謬誤論證》（De Sophisticis Elenchis）一書，書中指出“Amphiboly refers to the ambiguity caused by grammatical structures and combination indicates the ambiguity by means of combination.”。自此西方國家的許多學者開始從不同角度對歧義這一現象進行研究取得了大量成果。英國文學評論家恩普森（W.Empson）于1930年發表了《歧義七型》（Seven Types of Ambiguity）主要從文學角度對歧義現象進行闡述。柯艾（J.G.Kooij，1971）《自然語言的歧義》（Ambiguity in Natural Language）和A Zwicky，JF Kess，RA Hoppe于1981年出版的專著Ambiguity in Psycholinguistics從心理語言學角度研究了歧義現象。A Foolen于1991年發表的Metalinguistic Negation and Pragmatic Ambiguity：Some comments on a proposal by Laurence Horn一文中對Horn提出的元語言否定（metalinguistic negation）和語用歧義（pragmatic ambiguity）進行了討論。后來A Pitts（2011）Exploring a ‘Pragmatic Ambiguity of Negation對英語中運用否定產生的語用歧義進行了研究。

關于漢語歧義問題的研究最早可見于趙元任（1959）《漢語的歧義問題》一文，之后又有眾多學者，如朱德熙、呂叔湘、徐仲華、邵敬敏等致力于研究漢語中的歧義現象。近些年來，國內對于歧義現象的研究，主要是針對英語中的歧義現象或者英漢歧義現象對比研究。我國學者試圖從各個角度分析歧義現象，以期不斷取得新的突破。我國的學者們對英語歧義句的研究大體上包括歧義句產生的原因、分類、如何消除歧義等。如：黃彩玉，陳樹千（2011）從語音角度分析了英語的歧義現象，研究了國內外語言產生的歧義與語音韻律的關系。王競越（2011）重點分析了英語歧義的形成及其消除和歧義的利用。趙國秀（2016）對比研究英漢歧義的形成原因，將英漢歧義現象歸為以下三種：語音歧義、詞匯歧義和語境歧義。對漢語中歧義現象的研究成果，大多從句法、語義、語用三個平面出發，對性質、功能、語義等進行探討。有的作者從轉換生成語法視角下對漢語歧義句進行結構分析，如：王艷（2007）《轉換生成語法在漢語歧義句中的運用》，張大強（2009）《轉換生成語法與漢語歧義句的分析》，林燕，徐興勝（2011）《轉換生成語法框架下的漢語歧義句研究》。他們認為轉換生成語法可以解釋有歧義的句子。漢語能產生歧義的一般也是些特殊結構，如格式“連……都/也……”及“連”字句的研究已有不少成果，很多問題都得到了較好的解釋。再如崔希亮（1993）《漢語“連”字句的語用分析》、曹秀玲（2005）《再議“連……都/也……”句式》、蔡永強（2005）《“連……都/也……”結構的認知考察》、袁毓林（2006）《試析“連”字句的信息結構特點》等。目前關于漢語否定句產生歧義的研究還比較少，因而這些肯定歧義句的研究成果為我們更進一步的研究否定歧義句奠定了堅實的基礎。

三、理論基礎

以“小明誰都不認識”為例，從語音、語境、句法三個角度分析其產生歧義的原因。從語音方面來考慮，產生歧義的原因應該是由于言語韻律中的重讀引起的。重讀體現為說話者在講話的過程中，所強調或突出的某一部分。對“小明誰都不認識”進行韻律的解讀如下：（1）小明誰都不認識。（重讀“誰”）意思應該解讀為：“小明不認識任何人?！保?）小明誰都不認識。（重讀“小明”）意思應該解讀為：“任何人都不認識小明。”當說話者的語調無變化時，聽話者便理解不到此句話的歧義。

從語境方面來考慮，漢語二語者聽到“小明誰都不認識。”這句話的反應基本都是“Xiaoming knows no one”，而沒有意識到另一層意思“Nobody knows Xiaoming”，在沒有語境的情況下，他們很難認識到這句話的歧義。

相比語音和語境角度，句法解讀更加具有有效性。從句法方面來考慮，“小明誰都不認識”是一個由移位生成的歧義句。移位，歷年來是生成語法的一大特色，但隨著生成語法經歷不同的發展階段，由初期注重具體語法規則系統的研究，發展為近期對普遍語法的原則和參數的研究，繼而開始了對語言設計完美性的探索，導致了最簡方案（The Minimalist Program）的產生，移位也隨之被重新思考，并被改稱為合并。后來，喬姆斯基（Chomsky）對最簡方案進行了較大的修改，生成語法在其發展過程中涉及許多具體規則、假設、機制、理論模型等的產生、修改、取消，例如：D-結構和S-結構的取消。原來的合并也被改稱為外部合并（internal merge），原來的移動則被改稱為內部合并（external merge）[2]（P323）。在生成語法領域，很多學者認為所有的語言用合并方式構成的句子線性順序為“標志語+中心語+補足語”，即主動賓結構（SVO）。凡不是采用該語序的句子都是通過移位構成的[3]。依據最簡方案的描述“句法生成機制從詞（lexicon）取原料（Lexical Resources），通過句法操作連接生成，形成生成式（derivation），然后分別輸入語音形式（phonetic form）和邏輯形式（logical form）這兩個與外部的感覺和概念系統相連接的接口（interface）”。喬姆斯基在廢除D-結構和S-結構之后，便形成了下面的理想化的最簡方案設計，如圖1所示[4]（P95）：

“最簡方案”這個名稱指的是指導思想，而不是說它已經做到了最簡程度。喬姆斯基把語言看成是語音形式（PF）和邏輯形式（LF）的匹配系統，即傳統上所說的音義匹配系統，他把語法看成是向語音形式（PF）和邏輯形式（LF）發出指令的一套信息儲藏系[5]（P92）。最簡方案對于移位的做法就是把要移的成分在新位置上復制加合并（Copy and Merge）。例如：句子（a）的LF結構式是（b）。

a.她吃了什么？

b.[什么[她吃了]]

按最簡方案復制加合并構成的結構式，b應寫為c，c經過刪除一個“蘋果”變成d，就完成了這一移位過程。

c.[什么[她吃了什么]]

d.[什么[她吃了什么]]

四、句子成分分析

前面提到：“NP+誰+都+不+VP”此類句子產生歧義的原因并非任意的，該句式中任何一個成分都必須滿足一定的要求，以“小明誰都不認識”為例，我們把這類句子分成四個部分：NP1（“小明”部分）、NP2（“誰”部分）、“都”部分、VP（“認識”部分）。下面就這四個部分分別論述其構成歧義的條件。

（一）NP1部分

NP1必須是有定的指人詞語，如定指的人稱代詞，專有人名等。如：“這個人誰都不相信”有兩種含義：“這個人人品有問題，大家都不相信這個人”；這個人被信任的人傷害過，現在“這個人不相信任何人”。又如“皇帝誰都不信任”有兩層含義：皇帝疑心太重，不信任任何人；皇帝無能，任何人都不信任皇帝。

NP1若不是指人詞語，就有可能喪失歧義。如：“這種花誰都叫不出來名字”只有大家之前都沒見過這種花“誰都叫不出來這種花的名字”這一種含義。NP1若不是定指的，句子就有可能不成立，也就無歧義一說了。如：*一個人誰都不認識。句子很怪異，也不成立。

（二）NP2部分（誰）

“小明誰都不認識”一句中，“誰”是虛用，相當于無定代詞：誰=任何人，表任指，在所涉及的范圍內沒有例外。這里的“誰”必須是指人的詞語，因為只有NP1和NP2兩個都是指人的詞語，兩者既可以作施事，也可以作受事，才能互換，造成指代不明現象，產生歧義；若不指人，則無歧義。如：“我哪兒都不去”意思就是“我不去任何地方”“他什么時候都在忙”就是“他任何時候都在忙”。但同時“誰”也可以替換成“什么人”“哪個人”“人人”“大家”“小李”等指人詞語。在關于“誰”這一問題的研究中，以往的學者都認為NP2（誰）這一部分必須是具有周遍性的指人詞語，如：“什么人”“人人”等等。但筆者認為NP2（誰）這一部分替換成“大家”“小李”等普通的、不具有周遍性的指人詞語也未嘗不可。例如：“這個人大家都不相信”同樣可以看作有歧義的句子，有“這個人大家都不相信，這個人也不會相信你?！焙汀斑@個人大家都不相信，你相信這個人嗎？”兩層意思。

（三）“都”部分

“誰都不”是一種全量否定的用法，“都”在這里具有量化特征，有“總括”義。“NP+誰+都+不+VP”中，NP1和NP2（誰）兩個被量化的成分都出現在“都”的左側，是一個左向多量化結構。當疑問代詞出現在“都”的左側，前者的功能一定是虛用，相當于無定代詞。如果“誰”出現在“都”的右側，它就保留了疑問功能，同時接受“都”的量化，這就是右向量化結構。如：“今天都誰來開會了？”[6]（P379）

“NP+誰+都+不+VP”類歧義句中，疑問代詞“誰”和“都”必須同時出現，具有同現性，否則就失去了歧義。試比較“這個人誰不認識？”和“這個人誰都不認識?！?，前者不具有歧義，失去“都”反而變成了特指問句。

“不”在此類結構中表否定，去掉“不”也可表歧義，但由于該結構的否定用法遠遠多于肯定用法，所以本文先暫不討論肯定情況。

（四）VP部分

該結構中的VP必須是雙論元結構的動詞，即既可以帶主語也可以帶賓語的動詞，其動作是雙向的，具有可逆性，該動詞可以同時帶兩個指人詞語，并且一個指人詞語作施事，另一個作受事。還有一些表動補結構的動詞適用于該結構，比如“V不過”和“V不了”（“打不過”“喝不過”“贏不了”等）。“他誰都贏不了”可以解釋為“他很強，誰都贏不了他”，也可以理解為“他很弱，他誰都贏不了”。有些動詞在該結構中只有一種解釋，比如“他誰都不討論”。這個句子的解讀只能是“他不跟任何人討論”，不能解釋為“任何人都不跟他討論”。因為“討論”不能直接帶指人的賓語，如果要帶指人賓語必須先在動詞前加上“跟/和”等介詞后再加上指人賓語。例如我們不會說“他商量我”，而可以說“他跟我商量”。類似的還有“探討”“爭論”等不能直接帶指人賓語的動詞。

五、句法分析

漢語常被看作是話題優先型語言，“小明誰都不認識”便可以看成是一個“主謂謂語句”①即“NP1+NP2+VP”結構，“NP+誰+都+不+VP”中，句首是兩個名詞性成分。“NP1+NP2（誰）+都+不+VP”結構中，NP1和NP2是雙論元。常見的雙論元NP1和NP2的關系大致有以下幾種：

（一）NP1和NP2是領屬關系，如：

他心態好。

（二）NP1是施事，NP2是受事，如：

他一個意見都不發表。

（三）NP1是受事，NP2是施事，如：

這頓飯誰請？

（四）NP1前省略介詞“關于”“對于”等。如：

這道題我有不同解法。

（五）NP1或NP2是時間或處所詞，如：

明天我休息。

（六）NP1與謂語中的某一詞語在意義上是復指關系，如：

這位英雄，他犧牲自己保護了別人。

分析得知，“NP+誰+都+不+VP”中NP1和NP2是施事與受事的關系，而施事與受事指向不明，才導致“NP+誰+都+不+VP”結構產生歧義。我們以“小明誰都不認識”為例進行句法分析，得知該歧義是由移位產生的，此類情況屬于NP移位。

1.當“小明誰都不認識”表示“任何人不認識小明”這層意思時，這句話省略了賓語“小明”，補充完整應該為“誰都不認識小明”。把NP1“小明”復制到主語“誰”的前面就變成了“小明誰都不認識?！?/p>

2.當“小明誰都不認識?！北硎尽靶∶鞑徽J識任何人”這層意思時，深層的句式應該是“小明都不認識誰”。移位的過程是把作為賓語的NP2“誰”復制到“都”前，與“都”合并成DouP②，最后變成了“小明誰都不認識”。

根據喬姆斯基的“復制理論”（copy theory），語跡是移走成分留下的復制品，在音系式中被刪除，而在邏輯中被保留。故1的邏輯式形式是（1），2的邏輯式形式是（2）：

（1）[ IP 小明i [I' [ DouP 誰都不認識ti ] ] ]

（2）[ IP 小明 [I' [ DouP 誰i 都不認識ti ] ] ]

經過復制合并刪除后的結構式應寫為（1）b和（2）b：

（1）b.[小明 [誰 都不認識 小明]]

（2）b.[小明 [誰 都不認識 誰]]

對（1）分析的樹形圖如（1）c所示：

對2分析的樹形圖如（2）c所示：

可見，復制理論為解釋類似的歧義句提供了便利。

六、結語

本文旨在研究“NP+誰+不+VP”類歧義結構，先是對國內外歧義句的研究作了綜述，之后闡述了本文的理論基礎，并以“小明誰都不認識。”這一歧義句為例，詳細地分析了其句子成分，論述了“NP+誰+都+不+VP”類歧義結構對各個成分的要求，并在最簡方案框架下，對其進行了句法分析，解釋了“NP+誰+都+不+VP”結構產生歧義的原因。以期能夠豐富漢語特殊歧義結構的研究，同時對于對外漢語教學，翻譯領域也有一定的現實意義。

注釋：

①主謂謂語句是最適合研究話題的一種句型，話題和主語大都由名詞性成分充當，由于話題和主語一直存在爭議，故這里不再對話題多做論述，暫且將NP1和NP2視為大主語和小主語。

②“都”形成的短語（DouP）可見于何元建（2011）《現代漢語生成語法》（P381），DouP又最早見于邱慧君（Chiu，1993）。此時是把“都”作為中心語，DouP是量化輕動詞短語，被量化的成分處于“都”的標志語位置，比較認同此類觀點。

參考文獻：

[1]韓玉昌，任愛琴.漢語歧義句研究：理論、方法與總結[J].遼寧師范大學學報（社會科學版），2010，33（4）：40-43.

[2]徐烈炯.生成語法理論：標準理論到最簡方案：Theories of generative grammar：from standard theory to minimalism[M].上海：上海教育出版社，2009.

[3]孔筱燕，楊廷君.生成語法理論下焦點句的移位解析[J].現代語文：語言研究，2013，（5）：15-18.

[4][5]楚軍.句法學：第二版[M].成都：電子科技大學出版社，2014.

[6]何元建.現代漢語生成語法[M].北京：北京大學出版社，2011.