高中語文教學中學生語感的培養策略

鄧璇

【摘要】語感作為文學修養當中的一種，是學生在經過長久的學習運用當中形成的帶有經驗色彩快速領會語文文字內涵的能力。高中語文教學當中，培養學生語感對提高學生語文能力有極大的幫助，讓學生對感悟語言文字有深刻的印象，保證學生在長時間的語文學習當中利用文字訓練、實踐提高語文綜合水平。下文從語感教學方法中存在的問題入手，具體對高中語文教學當中學生語感培養策略進行了分析。

【關鍵詞】高中；語文教學；培養語感；策略

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

高中語文的語感是重要的組成部分，高中語文教學過程中語感始終占據重要的位置。學生語感的優劣，直接對學生語文成績的高低有影響。所以高中語文教師一定要幫助學生了解語感，培養學生語感，為了可以更好地提高學生語文成績，提高學生綜合能力，最后實現高中語文教學效率不斷提升的目標。

一、語感教學方法中存在的問題

（一）缺乏對學生自我感悟的重視

高中語文課堂教學過程中，更多重視的是語文的分析、判斷、語法以及抽象思維能力的培養，直覺思維并未獲得有關的重視，教學過程中并未真正關注指導學生實現自我感悟能力的進步。語感感受能力無法得到提高，語感也就沒有辦法在實踐過程中獲得提升。從這個方面來看，教學過程中教師要為學生提供自我感受語言的機會，從而實現感性掌握的目的。

（二）教條化講解

盡管素質教育獲得了非常大的進步，實際教學過程中還是有多數的教師利用教條化的介紹模式，教學內容以及教學模式過于形式化，較為規矩，課堂教學當中缺乏新意，根本無法激發出學習的熱情。……