中學生應遵守哪些法律知識

亓智慧

【摘 要】中學生的法律教育問題，常常受到忽視，然而，對其開展必要的法律教育迫在眉睫，有利于化解所謂“熊孩子”問題的發生，減少校園暴力事件的出現，有利于培養責任意識，同時，有利于其維護自身合法權益。通過從部門法的角度，梳理中學生應當遵守的法律知識，滿足校園普法的需要。

【關鍵詞】中學生；法律知識；內容

當前，加強中學生的普法宣傳教育，迫在眉睫。然而，法律知識卷帙浩繁，如果不對其相關內容進行梳理、篩選，要求尚未成年的中學生章我顯然是強人所難，課堂教學或者普法宣傳都難以實行，因此有必要對適用于中學生的相關法律知識進行篩選，提煉對中學生的生活具有重要指導意義的法律知識，有針對性地對學生們傳授。

我國法律體系內容繁多，體系龐大。同是，中學生一般年齡在12到18歲之間，因此理論上而言，幾乎絕大部分的法律都適用于中學生。但要求其全部掌握，顯然不具有現實性，也缺乏必要性，系統全面掌握是法律職業工作者的需要，因此，對中學生而言，應當重點了解并遵守一下法律規定：

一、《侵權責任法》為重點的民事法律

對中學生而言，年齡一般介于12到18周歲之間，根據我國《民法總則》的規定，8周歲為限制民事行為能力人，可以獨立實施與其年齡、智力相適應的民事法律行為，并且應當承擔與其年齡、智力相當的責任。因此，中學生應當遵守相關法律規定，否則可能承擔一定的民事責任。在民事法律中，中學生一般容易出現的打架斗毆等暴力行為，主要涉及《侵權責任法》的規定，重點了解對侵犯人身權與侵犯財產權的規定，明確意識到對他人的暴力行為，不是僅僅違反學校紀律那么簡單，同樣觸犯法律的規定，給他人造成損害的應當承擔責任，主要是賠償損失。讓中學生意識到，自己毆打他人，產生的醫療費等是其自己應當承擔的法律責任，父母作為監護人只是當其本人財產不足以賠償時才由監護人賠償，因此，父母賠償是第二位的責任，不能夠理解為天經地義的責任。

中學生之間極易發生的打架斗毆等行為，主要涉及《侵權責任法》的規定，因此，中學生應當重點了解《侵權責任法》，樹立守法意識。與此同時，《未成年人保護法》盡管主要針對未成年人，但因為其主要內容是對社會公眾、學校等設定義務，來保護未成年人的合法權益，幾乎不涉及對未成年人應當遵守的義務的規定，因此不符合本文研究的對象。

二、《刑法》為重點的刑事法律

刑罰作為最為嚴厲的規定，在人們的普遍認知中，似乎與中學生關聯不大，然而，一方面，根據我國《刑法》的規定，年滿14周歲即為限制刑事責任能力人，依法需要對八種犯罪[1]承擔刑事責任，盡管量刑上作為未成年人從輕或者減輕處罰但不影響構成犯罪；另一方面，現實中故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪未成年人犯罪案件也屢見不鮮，如何預防未成年人犯罪一度成為社會關注的焦點問題。著名刑法學家貝卡利亞認為：“預防犯罪要比懲罰犯罪更高明”其對犯罪預防的重要性作了精辟概括，而未成年人作為祖國的未來，預防未成年人犯罪，加強守法教育具有重要意義：第一，能夠保障其身心健康，維護社會穩定；第二，能夠確保國家發展后繼有人，保障民族的未來；第三，能夠弘揚社會主義核心價值觀，促進社會主義精神文明建設。[2]因此，中學生應當遵守刑法的規定，樹立守法意識，有必要加強對我國刑法相關規定的了解。

關于中學生應當重點了解《刑法》的哪部分內容，可以針對中學生的特點，向其重點介紹刑法分則第四章“侵犯公民人身權利、民主權利罪”的規定，因為關于故意傷害、侮辱等常見未成年犯罪案件都規定于其中；同時，故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪這把八種罪名，因為已滿十四周歲即應當承擔刑責，因此也應當要求中學生重點遵守。[3]與此同時，《刑法》其他章節的規定則與中學生的關聯性較小，如金融詐騙、貪污賄賂等可以不用重點向學生介紹。通過向中學生介紹上述刑事法律規定，有利于中學生樹立責任意識，明確自己應當遵守的法律規定，有利于正確價值觀的形成，樹立規范意識，培育健全人格，為將來成長為遵紀守法的好公民奠定基礎。

三、《治安管理處罰法》為重點的行政法律

打架斗毆等中學生之間的常見暴力事件，往往尚不構成犯罪，僅僅構成行政違法的情形更為常見。不能因為行政違法的責任較輕，就忽視行政法律的相關規定，相反因為其頻發性更應該加強法律教育，引導中學生自覺遵守，不觸犯法律的底線，不再將打架斗毆視為兒戲，意識到其是觸犯法律的行為，不得隨意挑戰法律的尊嚴。[4]

我國行政法律體系龐雜，涉及行政處罰、行政強制等諸多內容，但與中學生密切相關的主要是《治安管理處罰法》為代表的內容，至于其他的《公務員法》等行政法歸法與中學生關系不大，亦無需遵守。因此，在行政法領域，中學生應當重點遵守《治安管理處罰法》的相關規定，以應對頻發的校園暴力。

關于中學生應當重點了解《治安管理處罰法》的哪部分內容，可以針對中學生的特點，向其重點介紹第三章“違反治安管理的行為和處罰”的規定，該章對擾亂公共秩序、妨害公共安全、侵犯公民人身權利、民主權利的行為都設定了相應的處罰。對中學生加強上述內容的普法教育，有利于中學生不再將打架斗毆視為兒戲，明確自己應當承擔的責任，有利于發揮法律的預防作用，減少違法案件的發生。

四、總結

中學生法治教育迫在眉睫，有利于中學生明確法律的底線，不隨意觸碰，樹立責任意識和權利保護意識，健康成長。盡管理論上，幾乎所有的法律，中學生都應當遵守，但與其生活關聯性較大的的，則相對集中。通過對相關部門法進行梳理，認為中學生應當遵守的法律主要集中于《侵權責任法》《刑法》以及《治安管理處罰法》的規定，并針對其中的部分內容，結合中學生的特點篩選出部分章節的內容，向其重點介紹，中學生應當重點遵守。

參考文獻：

[1]李見萌.我國未成年人犯罪之預防的法學思考[D].復旦大學，2010（8-9）.

[2]張靜.未成年人犯罪法律規定之完善[J].山西省政法管理干部學院學報，2017，30（01）：80-83.

[3]李飛.讓法律的陽光照進中學歷史課堂[J].快樂閱讀，2012（33）：8.

[4]李飛.讓法律的陽光照進中學歷史課堂[J].快樂閱讀，2012（33）：8.