教師的評(píng)價(jià)對(duì)厭學(xué)學(xué)生心理影響的探究

袁付良

【摘 要】對(duì)厭學(xué)學(xué)生的評(píng)價(jià)是教育教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán)。教師在評(píng)價(jià)厭學(xué)學(xué)生方面，存在諸如評(píng)價(jià)方式單一、沒有用和藹、肯定、安慰、鼓勵(lì)發(fā)展的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生、這樣評(píng)價(jià)對(duì)厭學(xué)學(xué)生心理造成的不良影響等問(wèn)題。文章從課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、作業(yè)批示評(píng)價(jià)、期末素質(zhì)教育手冊(cè)評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)三角度重新認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的作用和對(duì)厭學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)的心理影響。

【關(guān)鍵詞】教師評(píng)價(jià)；厭學(xué)學(xué)生；心理研究

一、課堂教學(xué)中對(duì)厭學(xué)學(xué)生的評(píng)價(jià)

素質(zhì)教育的主渠道在課堂，因而課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)中最重要的工作。

（一）教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生不作任何評(píng)價(jià)，對(duì)其心理的影響

我設(shè)計(jì)制作的“教師評(píng)價(jià)對(duì)厭學(xué)學(xué)生影響的研究”調(diào)查問(wèn)卷有一題是“課堂上你對(duì)老師提出的問(wèn)題經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考并回答后，老師未做任何評(píng)價(jià)，你的心理感受是什么”。被調(diào)查厭學(xué)學(xué)生中，有52%的同學(xué)很想讓老師肯定他，有30%的同學(xué)希望老師鼓勵(lì)他。數(shù)據(jù)說(shuō)明：如果教師對(duì)學(xué)生的回答不作任何評(píng)價(jià)，也會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生心理上的不良影響，他們常會(huì)將此視為對(duì)自己的否定、藐視、忽略，缺少評(píng)價(jià)會(huì)導(dǎo)致他們喪失自信心，失去努力的目標(biāo)，認(rèn)為自己在老師的心目中處于可有可無(wú)的地位，在心理上產(chǎn)生了跟老師相抵觸的情緒。這就要求我們教師在課堂上對(duì)厭學(xué)學(xué)生特別注重點(diǎn)滴的評(píng)價(jià)。

（二）教師否定評(píng)價(jià)對(duì)厭學(xué)學(xué)生心理的影響

某些教師在評(píng)價(jià)厭學(xué)學(xué)生時(shí)犯有“印象病”，用老眼光看學(xué)生，抱有較深的成見和偏見；……