試論特殊兒童語言康復的內容與手段

張楠

【摘 要】語言康復是特殊兒童康復的關鍵部分，特殊兒童不同于普通兒童，要求教育人員必須掌握高超的教育技術，要善于自特殊兒童的實際情況出發，研究其語言康復的主要方法。本文主要分析了特殊兒童語言康復的主要內容與主要方法，希望有利于特殊兒童的康復工作。

【關鍵詞】特殊兒童；特殊教育；語言康復；內容；手段

有數據顯示，我國未成年兒童中有300萬以上屬于殘疾兒童，在我國殘疾人員中占到了5%，存在語言障礙的殘疾兒童數量眾多，因此，應該大力關注特殊兒童的語言康復工作，利用各種有效措施提高特殊兒童的語言表達能力，這對特殊教育工作人員提出了更高的要求，本文主要研究了特殊兒童語言康復的主要內容與主要方法。

一、特殊兒童語言康復訓練的主要內容

（一）前語言能力訓練

前語言時期語言能力指的是，特殊兒童準確表達第一個具有明確意義的詞語前的時間。在前語言時期，特殊兒童不能表達，但已經擁有了來自各個領域的不同刺激，已經具備了提高語言表達能力的基礎條件。在此環節中，重點工作是做好兒童語童表象的積累，發展其發出準確語言的基本技能。所以，在此時可以與特殊兒童加強無意識交流，鼓勵特殊兒童發出長短不同、強度不同、聲調不同的哭叫聲，以得到兒童在生理與情感上的各種不同要求，提高特殊兒童的聽覺能力，隨時捕捉普通人的語言，鼓勵特殊兒童發出單音節，為特殊兒童與人交流創造條件，幫助其掌握一定數量的漢語詞匯。……