偽満州國小學校の「國語」教科書の分析—軍事內容を中心として

劉影

【要 旨】1932年から1945年にかけて、日本は偽満州國で日本語教育、いわゆる「國語」教育を行った。その「國語」教科書には、偽満州國と日本のことだけではなく、戦爭に関わる軍事內容も數多く書かれていた。これはまだ何も分かっていない子供たちに軍事教育を行い、幼い心に罪である戦爭の種をまいた行為であった。本稿は偽満州國の小學校で使われた「國語」教科書を手がかりに、特にその中の軍事內容について分析してみることにする。

【關鍵詞】學校；「國語」教科書

一、國語教育概況

1932年から1945年にかけて日本は偽満州國で「五族協和」、「王道楽土」、「日満一徳一心」などのスローガンを掲げ、「満州國」全域にわたって日本語教育を行い、1938年からは「國語」（日本語）の一つとして教育を行った。《新明解國語辭典》によると國語とは「國家を構成する國民の使用する言語という日本人固有の意識のもとで、日本語を指す稱。」と定義されていた。つまり、「國語」というのは一國を代表する言語で、使用する主體はその國の國民である。しかし、実権がなかった偽満州國の傀儡政権は日本に操られ、學校では「國語」としての日本語教育が大いに行われた。それは、日本語は「日満一徳一心」の精神に基づいたものであって、「國語」として重視されるべきであるというような「常識」が統治者の間で合意に達成されたからである。教育は対外侵略の重要な一環であるから、當権者は「國語」教育で人々に「満州國の國民」と「日満一徳一心」という意識を植え付けようとした。

偽満州國は主に五族からなっていて各民族によって多言語の制度が採用されていた。地域によって學校で「國語」として採用される言語が異なっていたが、日本語が優先されるのが実態であり、日本語だけが偽満州國の全地域にわたって民族と地域を問わず各民族の言語の上に立つ「共通語」として重視されていた。學校での日本語教育が特に重視され、最初の多言語から日本語だけが「國語」になってしまい、日本語教授時間もますます増加され、結局第一の言語として位置付けられた。小學校の最初の四年間は初級小學校、次の2年は高級小學校と呼ばれた。日本語の教授時間は低學年から高學年へ上がることにしたがって増加した。1938年の「新學制」によって新たな政策が発布され、従來の初級小學校が「國民學校」に、高級小學校が「國民優級學校」に変わった。日本語は國史、地理、自然、國民道徳などと一緒に「國民科」という科目にまとめられた。

つまり、日本の植民地統治の強化によって、日本語教育も日増しに強化されて偽満州國の「國語」となり、日本「內地」以外の地域で行われた。そして、「新學制」を境にしてその前後の差が激しかった。……