淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

凌受增

摘要：如今，英語(yǔ)的教育已經(jīng)十分的普及，但從實(shí)際情況來(lái)看，其效果并不是特別理想。尤其是在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣低下，這是導(dǎo)致教學(xué)效果不理想的根本原因。而且，隨著英語(yǔ)應(yīng)用的越發(fā)普及，英語(yǔ)的運(yùn)用能力將是未來(lái)人才必不可少的一項(xiàng)能力，這就使得提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以從根本上解決英語(yǔ)的教學(xué)問(wèn)題顯得尤為重要。本文就是針對(duì)如何激發(fā)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣而展開(kāi)的初步探究。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)做好的老師，這點(diǎn)毋庸置疑，有興趣的學(xué)習(xí)所起到的效果將是事半功倍的。但是在以往的教學(xué)中，教師受應(yīng)試教育的影響，習(xí)慣了“灌輸式”的教學(xué)，這就使得學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣逐漸的被磨平。因此，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能從根本上提升英語(yǔ)的教學(xué)效果。下面，就是針對(duì)如何培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣而提出的幾點(diǎn)思考。

一、建立和諧的師生關(guān)系

“亦師亦友”是現(xiàn)代教育理念中提倡的師生關(guān)系，的確，和諧的師生關(guān)系是教學(xué)中的催化劑，有助于教學(xué)的順利進(jìn)行和開(kāi)展。然而，現(xiàn)今的很多教師卻給人一種高高在上的感覺(jué)，這就使得學(xué)生產(chǎn)生了一種畏懼的心理，導(dǎo)致很多學(xué)生即便在學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題也不敢去請(qǐng)教教師。試想，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題越來(lái)越多而又得不到解決的時(shí)候，那學(xué)習(xí)將會(huì)變得舉步維艱，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)的興趣了。雖說(shuō)，在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中提倡的是尊師重道，但是這并不是代表著教師不可接近。而且，在儒家提倡尊師重道的同時(shí)，也同時(shí)提出了“良師益友”，由此可見(jiàn)，二者并不矛盾。的確，把老師當(dāng)成益友并不是代表著不尊重，反而這種關(guān)系有利于學(xué)生和教師的溝通，從而有助于教學(xué)的順利展開(kāi)。因此，在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，教師要多和學(xué)生溝通交流，使自己既成為學(xué)生傳道受業(yè)的良師，又成為學(xué)生能夠談心的益友，這樣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)將起到一個(gè)極大的促進(jìn)作用。試想，當(dāng)學(xué)生十分喜歡一個(gè)教師的時(shí)候，又怎能不愛(ài)屋及烏的喜歡上這個(gè)學(xué)科呢。

二、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入

良好的開(kāi)端是成功的一半，這是眾所周知的。教學(xué)也是一樣，一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入，對(duì)于一堂課的教學(xué)也有很好的推動(dòng)作用。因此，教師可以精心設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)入，以激發(fā)起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師可以利用初中生好奇心較重這一心理特點(diǎn)，去引起學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生在好奇心的驅(qū)動(dòng)下引起其學(xué)習(xí)的興趣。比如，在學(xué)習(xí)《Playing sports》這一節(jié)的時(shí)候，教師就可以搜集一些學(xué)生運(yùn)動(dòng)的照片，然后利用多媒體在上課之初展示出來(lái)，這樣就能極大的活躍課堂的氛圍，從而引起學(xué)生的興趣。或者在學(xué)習(xí)《Saving the Earth》這一節(jié)的時(shí)候，教師也可以利用多媒體展現(xiàn)出地球上一些美麗的景色，然后再展現(xiàn)一些地球被過(guò)度開(kāi)發(fā)或污染之后的圖片，這樣通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到拯救地球的迫切性，從而引起學(xué)生課文學(xué)習(xí)的興趣。

三、充分應(yīng)用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)較為成熟，尤其是在教學(xué)中的應(yīng)用更是越發(fā)的廣泛，而且也有著諸多的優(yōu)勢(shì)。并且，相對(duì)于枯燥單調(diào)的課本，通過(guò)多媒體展現(xiàn)一些教學(xué)的課件，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，趣味性更強(qiáng)，因此，也就有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。所以，在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，教師要充分的利用多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《Our world》這一節(jié)的時(shí)候，這一節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)法就是形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用，所以，教師就可以利用一些PPT的展示，讓學(xué)生深刻的理解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

四、采取多種教學(xué)模式

教學(xué)模式單一是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣喪失的最主要原因之一，也是每一科的教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，畢竟我國(guó)的教學(xué)長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，所以教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式也就較為根深蒂固。其實(shí)，單一的教學(xué)模式不僅會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣喪失，教師的教學(xué)激情也可能會(huì)被逐漸的磨平。因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師就要嘗試著改變單一的教學(xué)模式，采取多種多樣的教學(xué)模式，以豐富課堂的教學(xué)。例如，教師可以采取小組合作的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生能夠自主的去探究。這樣通過(guò)把課堂主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就像郭沫若學(xué)生多提倡的：“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神。”比如在學(xué)習(xí)《The Changing World》這一節(jié)時(shí)，教師就可以選其中的一篇文章，讓學(xué)生以小組的形式去分析這篇文章。試想，當(dāng)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)的談?wù)撝袝r(shí)，那學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自然也就變得高漲起來(lái)。

五、開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野，并且，在活動(dòng)中也給學(xué)生提供了英語(yǔ)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這些對(duì)于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣都起著積極的促進(jìn)作用。因此，教師可以適時(shí)的開(kāi)展一些英語(yǔ)活動(dòng)。當(dāng)然，英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展要盡量結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，這樣有助于活動(dòng)開(kāi)展的順利進(jìn)行以及其效果的最大化。比如英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)演講等，甚至也可以展開(kāi)一些有關(guān)英語(yǔ)的志愿活動(dòng)。

總之，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要興趣先行，只有秉承這一理念，才能全面提升初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，從而促使學(xué)生能更加靈活的掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。

參考文獻(xiàn)：

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