探討小學體育高效生態課堂

摘 要：葉圣陶說：“教育是農業，不是工業?！币簿驼f：教育就如同農業種植那樣，要遵循自然規律，為其構建和諧的生態環境，讓植物自然生長，而不是像工業生產那樣，用統一模具標準批量生產。小學體育是學生奠定終身體育的基礎階段，因此在實現“終身教育”，提高國民體質的過程中，有著不可替代的作用。學校體育的主要任務是增強學生體質，養成良好的生活鍛煉習慣，培養學生良好的人際交往和社會適應能力。為了有效地增強學生體質，促進其身體及其機能的正常發展，小學體育教師應了解兒童少年的心理、生理特點，掌握兒童少年生長發育的一般規律，以實現體育教學的科學化。

關鍵詞：小學體育；教學；素質教育

生態課堂強調以生為本，應該是適合學生身心發展、符合教育規律、展現學生個性和生命活力的課堂；是充分體現學生思想、意識、情感、欲望、需求以及各種能力的課堂；是通過優化現代課堂教學設計和課堂教學活動，有效地開發每個學生的各種潛能，使學生獲得最優的發展，從而實現教與學真正和諧統一的課堂?？墒?，基于傳統小學體育教學的影響，教學手段太過單一，這不利于學生體育興趣的激發。換言之，傳統的小學體育教學已有悖于時代的發展要求，為此，創新小學體育教學，打造高效生態課堂顯得非常迫切。

一、 轉變小學體育教學思想，提高教師的教學素質和能力

小學體育教學的核心與關鍵是教師，教師的作用是傳授和指導，而體育教師教學素質和能力的高低會對學生的體育學習產生直接性的影響。因此，小學體育教師需要轉變教學思想，不斷地提高自身的綜合素質和教學能力。（1）小學體育教師應當增強持續發展的觀念，主動地參與學校安排的一系列培訓，以使自我的教學素質和能力得以提高。（2）主動地進行教學研究，積極地探究新型的教學模式，在教學研究的過程中，教師能夠進行互相之間的合作和溝通，探究新型的體育教學模式，以在互相溝通的過程中一起進步。（3）主動地反思教學，小學體育教師需要根據體育教學中面臨的問題加以反思，這也是非常關鍵的一個環節。

二、 創建與創新小學體育教材體系

體育教材的作用是服務學生的學習，當今這一系列的教材能夠劃分成網絡教材、文字教材、音像教材，然而在實際教學中，教師往往注重應用文字教材。由于文字教材有著較為陳舊的內容，涵蓋的知識面比較狹窄，難以有效地激發學生的學習興趣。并且音像教材常常缺少充實的內容，而對于網絡教材，要求需要比較高的網絡設備，學校自身的網絡發展能力有限，因此，建構和創新完善的教材體系是實現理想教學效果的關鍵方式。

三、 搞好課堂教學之前的籌劃和備課工作

小學體育教學的前提條件是教學之前的籌劃，完成一節體育課程常常需要立足于籌劃，這是打造高效體育教學課堂的重要方面。因此，小學體育教師需要進一步地認知課堂籌劃工作，積極地搞好小學體育教學的準備工作。教師根據教學之前的籌劃實施小學體育教學的過程中，要確保靈活性和主動性，生動地探究具體的體育教學問題，進而有效地統一小學體育實踐教學以及小學體育教學籌劃，以大大地提高教學效率和教學質量。如果教師能夠在上課之前跟其他的一些教師合作，實現共同備課，且對其他教師的備課方式和上課形式進行借鑒，那么在課堂教學中就會游刃有余。

四、 通過現代化的多媒體技術教學

在持續進步和應用的計算機技術影響下，一系列的教學實踐活動中應用多媒體技術，它是以計算機為中心，而應用多媒體技術實施教學能夠有效地統一文字、聲音、圖片等，進而為學生呈現生動形象的素材，強烈地刺激學生的聽覺和視覺，以加深學生的記憶，方便學生的學習和理解，讓學生迅速地掌握體育動作，從而實現理想的教學效果。例如，教師在指導學生學習“前滾翻”知識的時候，能夠借助多媒體教學課件為學生形象地呈現前滾翻的全部動作和技術，且事先進行有關動作的分解，這涵蓋蹲撐、背臀、前移重心、低頭、抱小腿蹲撐起立等一些技術要領，并且需要將解釋性的文字加在所有的分解動作下面，為學生重復性地呈現，這能夠使學生將一套動作要領圖記憶在自己的腦海當中，便于學生訓練。

五、 實施分組教學的方法

分組教學的方法重點涵蓋性格分組與興趣分組，其目的是為了堅持因材施教，實現學生自身發展的需要。性格分組是劃分學生為外向型與內向型的學習小組，結合學生的運行能力實施分組，通常來講，外向型的學生比較開朗和活潑，具備好的身體素質和靈敏的反應速度，因此，具備比較高的運動能力，而內向型的學生正好相反，他們缺少運行的能力，反應速度比較慢，甚至比較孤僻，為此，教師需要對學生實施性格分組，科學地組織運動強度和運動量，以跟學生的身心發展特點相適應，防止出現意外情況。興趣分組是安排有相似學習興趣的學生為一個小組，由于學生有著不同的學習興趣，為了調動學生的學習興趣，塑造學生的個性，以及實現理想的教學效果，教師先將學生興趣調查表制作出來，對學生感興趣的體育項目進行了解，結合問卷調查的情況將喜歡相同或者是相似體育項目的學生劃分為一個學習小組。教師根據學生的興趣愛好設置教學知識，以及安排教學過程。這樣的教學方法激發了學生參與體育教學的熱情，并且能夠使學生在快樂的學習氛圍中更加有效地學習。

體育教學以發展學生個性，調動學生的主動性為主。這是我國學校體育改革的必然趨勢，也是社會發展的一種需求。對教師也提出了更高的要求：要求充分地掌握教材內容，備好每一節課，要求教師有責任心，快樂教學，以學生為主體，一切從學生的利益、要求、興趣出發，時刻注意學生的安全；根據學生的年齡特點，教學中要做到松緊適度，放中有收，收中有放，讓學生充分地享受生態體育課堂的樂趣。

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作者簡介：

張家平，遼寧省莊河市，莊河市光明山鎮趙家小學。