加油站再加油，好習慣伴我行！

單滿意 孫延成

摘要：學生的行為習慣對學生未來的學習，乃至進入社會都有深遠的影響，對此，濟南市歷城區文華小學大力推進榜樣教育，家校聯合，推廣運行“星星加油站”。

關鍵字：良好習慣、榜樣教育、家校聯合

美國心理學家威廉·詹姆士曾說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”作為一線基礎教育工作者深知我們采用什么樣的方式、為學生創造何種養成氛圍對學生早期的行為習慣有至關重要的作用，對學生未來的學習，乃至進入社會都會有深遠的影響。對此，濟南市歷城區文華小學以少先隊陣地作為平臺，大力推進榜樣教育，從2014年開始在全校推廣運行“星星加油站”。

一、背景分析

（一）在當今社會的影響下，小學生對待學習、紀律、禮儀、勞動等行為習慣的養成都或多或少的不再重視，除了自身不再有這方面的積極要求之外，身邊缺乏榜樣、外在環境促進匱乏也是重要原因。小學作為學生終身學習的初級階段，如果沒有打下良好的行為習慣基礎，對將來的學習和工作的影響可想而知。

（二）小學學科設置豐富，不同的學科有不同的學習要求，各科教師需要一種評價手段能讓學生自律，形成良好的學風。

（三）小學班主任肩負著最重要、最復雜、最繁瑣，責任最重大的工作，方方面面都不能馬虎也不能落后，小到文化墻的張貼、班級的清掃、大到學生之間的摩擦，學生的安全，幾乎囊括了學校的全部工作，班主任急需一種有效手段能讓學生自發的嚴格要求自己，樹立良好的班風。

（四）為了培養學生良好、全面的學習興趣，為了讓學生愉快的學習，學校評價不再單一注重分數，而是更加全面、科學。但是，尋求一種科學全面的評價方式，既評價學生的學習又能評價學生的品德，既能評價學生的禮儀又能評價學生的勞動，既能促進學生良性比拼，又能凸顯每個學生的特長，就是我們需要探索的內容。

（五）小學生的不斷進步除了要求學校能做到因材施教之外，家長的配合也是至關重要的。但是，往往教師提的要求家長不清楚，家長的要求與學校的又不一致，這就導致學生處在不同的標準要求下，而家校聯合就是最好的粘合劑，它能讓家庭成為學校的延伸，對學生的教育有事半功倍的作用。因此，家校聯合的有效手段就是我們急切要開發的項目。

二、實施理念

在“全面發展爭小星，加油沖刺明星班”的總理念下堅持兩個原則：

（一）堅持“三貼近”原則。三貼近就是貼近實際、貼近生活、貼近學生。根據學生的年齡特征，結合學生的生活實際，科學規劃實施內容，使各學科、各部門互相銜接、循序漸進，改進教育評價方法，增強行為習慣教育的針對性和實效性。

（二）堅持“兩結合”原則。兩結合就是學校教育與家庭教育相結合、學校教育與社會教育相結合。學生良好行為習慣的培養不僅需要學校全體教師的共同努力，同時還需要社會和家庭等各方面力量的協同配合，形成合力和良好氛圍，實現教育的最佳效果。

三、實施目標

（一）使學生養成良好的生活、學習、行為習慣；

（二）大力推進榜樣教育，讓學生能爭先恐后的進步；

（三）便于各科教師科學管理、評價學生，發掘每個學生身上的閃光點，讓每個學生都閃耀；

（四）營造家校聯合良好的育人氛圍。

四、實施過程

（一）星星卡發放規則：

1.每位任課老師每個班每個月分別有100枚智慧星、守紀星、進步星星，針對不同學科的不同要求，務必在一個月內獎勵給學生；

2.每位班主任老師每個月分別有100枚禮儀星和環保星，針對班級的常規和管理要求，務必在一個月內獎勵給學生；

3.大隊部值勤人員根據每天的常規檢查結果，頒發一枚常規星給當天各級部分數最高的班級；

4.為鼓勵學生積極參加由教育局、少年宮等正規上級部門組織的各項比賽，凡獲得獎項的都獎勵文藝星。

5.為了環保節省，每個月末，每位教師將剩余未獎勵給學生的星星交到大隊部，每個月初，大隊部會請大隊委員專門負責到各位教師處回收為頒發的星星并送達下個月將要使用的星星。

（二）星星加油卡換卡規則：

每位學生集齊10枚同樣類型的星星，在每個星期二就可到“星星加油站”換取相應類型的“星星加油卡”，加油站的工作人員隨之做記錄。學生可以用星星加油卡到星星中繼站換取學習用品。

（三）評獎規則：

在每個月末，班主任按照各學生的星星印章數量評選班級的智慧新星、守紀新星、進步新星、禮儀新星、環保新星、才藝新星，每個班每種新星4人，屆時將在一樓大廳星光展示墻照片展示。

五、實施成效

（一）學生自發比學趕幫超

學生一改之前對自身評價的片面性，充分發掘自身的閃光點，看到同學身上的長處，對照之后，樹立學習的榜樣，找到進步的有效途徑。

（二）各科教師工作有抓手

各科教師依據學科特點制定不同的星星發放規則，并讓學生深刻理解如果按照規則就可以得到獎勵，不再眉毛胡子一把抓。

（三）班主任工作安全有效

班主任運用手中的星星能更好的規范學生行為，提高工作效率。

（四）學校評價更科學全面

既調動了任課教師全員育人的積極性，也使學生得到了全面的評價。注重評價的多元性、過程性、發展性。這樣學生學習興趣濃厚，學習和生活習慣良好，學生身心健康，具有健康的體魄和良好的心理適應能力，有良好的性格。

（五）家校聯合有的放矢

“星星成長手冊”是家校聯合的重要紐帶。它針對不同年級學生的學習、衛生、紀律、禮儀等行為習慣提出明確的要求，讓學生的進步一目了然，對學生也能提出新的其實可行的要求，使教育從學校延伸到每個家庭。

習近平同志對學生們說：“童年是人的一生中最寶貴的時期，在這個時期就注意樹立正確的人生目標，培養好思想、好品行、好習慣，今天做祖國的好兒童，明天做祖國的建設者，美好的生活屬于你們，美麗的中國夢屬于你們。”而我們能做的就是從小培養學生具有實現中國夢能力的好習慣！星星加油站，加油吧！祖國的未來！

參考文獻：

[1]培養小學生良好學習習慣的策略[J]. 姚洪才.作文成功之路（上） 2017年03期

[2]小學生閱讀：興趣·方法·習慣[J]. 陳華年. 教育 2016年27期