淺談高校教務(wù)管理工作創(chuàng)新途徑

柳艷芳　竇允辰

摘要：高校的教務(wù)管理工作水平和質(zhì)量影響著高校的教學(xué)質(zhì)量，因此高校的教務(wù)管理工作的重要性顯而易見。目前，很多高校教務(wù)管理機(jī)制落后且不完善，教務(wù)管理工作效率低下，教務(wù)管理模式守舊，嚴(yán)重影響了高校教學(xué)的管理工作。本文主要研究和分析了高校教務(wù)管理工作，通過創(chuàng)新出更多的管理途徑來提高高校的教務(wù)管理水平，提高高校的教學(xué)效率，促進(jìn)高校教務(wù)管理工作高效、有序的進(jìn)行，也促進(jìn)了高校健康、穩(wěn)步的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；教務(wù)管理；工作創(chuàng)新；方法

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）28-0006-02

一、高校教務(wù)管理工作的概念及特點(diǎn)

高校的教務(wù)管理工作是指高校的教務(wù)管理工作人員以教務(wù)管理工作內(nèi)容為目標(biāo)，有效的運(yùn)用高效的教務(wù)管理工作方法、原則來管理高校在教學(xué)活動(dòng)中的財(cái)力、物力、人力、信息以及時(shí)間方面的內(nèi)容，使得高校的教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，教學(xué)工作有了更好的保障，促進(jìn)教學(xué)工作更加高效、優(yōu)化和協(xié)調(diào)，促使高校的教師能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)出層出不窮的高級(jí)人才。

高校教務(wù)管理工作主要有管理教學(xué)計(jì)劃，如學(xué)年制、學(xué)分統(tǒng)計(jì)、課程設(shè)置和時(shí)間安排、目標(biāo)培養(yǎng)、考試方式以及實(shí)操教學(xué)等；管理日常教學(xué)，如高校的教學(xué)進(jìn)度表、學(xué)校日歷的編輯、開課計(jì)劃的制訂、課表的編排、畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)等；管理學(xué)生實(shí)習(xí)，如實(shí)習(xí)生產(chǎn)、課間或者畢業(yè)實(shí)習(xí)等；管理高校的考務(wù)工作，如考試命題的設(shè)計(jì)、等級(jí)考試的管理等；管理學(xué)生的學(xué)籍，如升學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、停學(xué)、退學(xué)以及學(xué)生的學(xué)位證與畢業(yè)證的管理等；管理高校的生源狀況，如注冊(cè)高校新生的學(xué)籍、管理高校新生的成績(jī)以及其他方面的信息采集；培養(yǎng)師資隊(duì)伍，如定期開展專業(yè)培訓(xùn)，建立和管理教師檔案等；高校教務(wù)管理機(jī)制的制定與執(zhí)行等內(nèi)容。高校的教務(wù)管理工作內(nèi)容在執(zhí)行的過程中體現(xiàn)了如下特點(diǎn)。

1.教育管理性。高校的所有人都是教務(wù)管理的對(duì)象，包括學(xué)生、教師以及其他高校工作人員。高校的教務(wù)管理工作人員在進(jìn)行教務(wù)管理機(jī)制的建立和執(zhí)行時(shí)，必須要做好教務(wù)管理對(duì)象的思想教育工作，激發(fā)教務(wù)管理對(duì)象的積極性和創(chuàng)造性，使得教務(wù)管理人員具備一定的責(zé)任感和自覺性，將教育思想融于高校的教務(wù)管理機(jī)制當(dāng)中，充分發(fā)揮高校教務(wù)管理工作的教育管理性。

2.連續(xù)性管理。高校的教學(xué)工作是一個(gè)連續(xù)的過程，高校的教務(wù)管理部門要管理好教學(xué)階段的各個(gè)環(huán)節(jié)，要保證高校教學(xué)工作的連續(xù)性，這是保障高校教學(xué)工作秩序穩(wěn)定的前提。因此，做好高校連續(xù)性的教務(wù)管理工作能夠保障高校教學(xué)工作的連續(xù)性。

3.管理及時(shí)性。高校在運(yùn)行過程中會(huì)出現(xiàn)很多的問題，高校的教務(wù)管理人員就要第一時(shí)間及時(shí)、有效的解決困難，有效的運(yùn)用人力、物力、財(cái)力來解決高校教務(wù)管理工作中的各項(xiàng)問題。

4.綜合性管理。高校學(xué)科多、層次多以及具有多種多樣的辦學(xué)方式，因此高校的教務(wù)管理工作呈現(xiàn)復(fù)雜多變的特點(diǎn)。此外，高校的教務(wù)管理工作全面且復(fù)雜，呈現(xiàn)出綜合性管理的特點(diǎn)，對(duì)高校的學(xué)生、教師、物資、儀器、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、圖書教材等事項(xiàng)進(jìn)行綜合管理。

二、高校教務(wù)管理工作的現(xiàn)狀和不足

很多高校的教務(wù)管理隊(duì)伍比較壯大，也擁有一批在自己本崗位上發(fā)光發(fā)熱的教務(wù)管理人員無私的為學(xué)校的教務(wù)管理工作奉獻(xiàn)自己的青春。但是盡管如此，很多高校的管理人員沒有很好的創(chuàng)新動(dòng)力和激情，教務(wù)管理工作的創(chuàng)新能力較低，且過分的注重教務(wù)管理工作的規(guī)范性和服務(wù)性，很少考慮到教務(wù)管理工作的創(chuàng)造性，不具備很好的創(chuàng)新意識(shí)。在教務(wù)管理工作具體實(shí)施時(shí)，規(guī)范性管理和操作比較刻板，領(lǐng)導(dǎo)交代做什么就去照此執(zhí)行，完全沒有自己的意識(shí)和活力，不具備教務(wù)管理的思維，且不能夠很好的處理臨時(shí)發(fā)生的教務(wù)管理事項(xiàng)。高校的教務(wù)管理隊(duì)伍要跟上時(shí)代的步伐，要具備改革創(chuàng)新的思維能力，不斷提高自身的教務(wù)管理水平，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

1.落后的教務(wù)管理模式。很多高校的教務(wù)管理工作只是片面的管理學(xué)生的檔案或者學(xué)籍，工作機(jī)械且沒有實(shí)在的價(jià)值。與此同時(shí)，很多高校的教務(wù)管理機(jī)制刻板，教務(wù)管理工作人員的服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，不端正的工作作風(fēng)，嚴(yán)重阻礙了高教教學(xué)工作的順利開展。

2.不合理的工作結(jié)構(gòu)。高校教學(xué)管理人員的工作內(nèi)容復(fù)雜，且工作分工不合理，高校的教務(wù)管理人員的工資較低，工作量較大，致使很多高校的教務(wù)管理人員更換的比較頻繁，既影響了高校的教務(wù)管理工作的銜接性，也不利于高校教務(wù)管理工作效率的提升。

3.教務(wù)管理人員素質(zhì)不高。很多高校的教務(wù)管理人員的文化素質(zhì)不高，缺乏有效的主動(dòng)性和積極性，工作熱情不高漲，工作不認(rèn)真，態(tài)度不端正，事情對(duì)接能力較低且脾氣較大，這不僅影響了教務(wù)管理工作的效率，還會(huì)影響教學(xué)工作的順利開展。

三、高校教務(wù)管理工作的創(chuàng)新途徑

近些年來，很多高校的教務(wù)管理工作存在嚴(yán)重的缺陷，這也為高校教務(wù)管理工作的創(chuàng)新帶來了契機(jī)和動(dòng)力，高校的教務(wù)管理人員可以結(jié)合自身的不足來不斷開展創(chuàng)新和變革，不斷的創(chuàng)新出更多的途徑來適應(yīng)現(xiàn)代化的高校教學(xué)，推動(dòng)高校的教務(wù)管理工作登上更高的臺(tái)階。下面具體分析高校教務(wù)管理工作的創(chuàng)新途徑。

1.提高教務(wù)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。高校要著力培養(yǎng)和提高教務(wù)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，定期給教務(wù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，也可以安排教務(wù)管理人員外出深造和學(xué)習(xí)，多吸取他校或者國(guó)外優(yōu)秀的教務(wù)管理體制和思維，并結(jié)合我校的特點(diǎn)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使得高校的教務(wù)管理人員將所學(xué)的知識(shí)充分的發(fā)揮到高校的教務(wù)管理工作當(dāng)中來。教務(wù)管理人員要不斷的豐富自我，提高自身的教務(wù)管理水平，促進(jìn)高校的教務(wù)管理工作更加有序、順暢。

2.科學(xué)化、現(xiàn)代化的教務(wù)管理?？茖W(xué)化和現(xiàn)代化的教務(wù)管理是促進(jìn)高校教務(wù)管理工作改革創(chuàng)新的動(dòng)力，也是保障高校教務(wù)管理工作順暢、有序的保障?？茖W(xué)化和現(xiàn)代化的教務(wù)管理方式能夠超越和變革落后的傳統(tǒng)教務(wù)管理方式?，F(xiàn)代化和科學(xué)化的教務(wù)管理模式能夠突破傳統(tǒng)靜態(tài)的教務(wù)管理模式，使得現(xiàn)代的教務(wù)模式更加富有活力，管理起來更加柔性，強(qiáng)化高校教務(wù)管理的民主性和法制性，運(yùn)用現(xiàn)代化的手段來建設(shè)好高校的教務(wù)管理隊(duì)伍。

3.設(shè)計(jì)創(chuàng)新的課程結(jié)構(gòu)。高校的教務(wù)管理人員在進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)要將創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神與人格作為課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，可以設(shè)計(jì)與創(chuàng)新技能和思想有關(guān)的課程內(nèi)容，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)模式來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

4.重視實(shí)踐創(chuàng)新。在高校的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，實(shí)踐能夠讓學(xué)生更加深刻的掌握和理解所學(xué)的課程知識(shí)，還能通過不斷地實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。高校應(yīng)不斷開展創(chuàng)新型活動(dòng)或者項(xiàng)目，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加，充分發(fā)揮學(xué)生“實(shí)踐出真知”的創(chuàng)新思維和能力，使得學(xué)生被高校逐漸培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。

5.科學(xué)、合理實(shí)施教務(wù)管理工作。高校的教務(wù)管理工作要進(jìn)行科學(xué)、合理的安排。高校的教務(wù)管理工作需要工作人員謹(jǐn)慎、認(rèn)真，安排教務(wù)管理工作科學(xué)、合理、一絲不茍。嚴(yán)格按照高校的教務(wù)管理機(jī)制來實(shí)施和執(zhí)行，建立創(chuàng)新型的教務(wù)管理體制，鼓勵(lì)教務(wù)管理工作人員實(shí)施創(chuàng)新化管理，為高校的教務(wù)管理工作注入新鮮動(dòng)力。

四、結(jié)語

綜上所述，高校的教務(wù)管理工作雖然存在一定的不足，但高校的教務(wù)管理隊(duì)伍在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，建立有效的教務(wù)管理機(jī)制，并嚴(yán)格按照教務(wù)管理體制來執(zhí)行。鼓勵(lì)教務(wù)管理人員實(shí)施創(chuàng)新管理方法，編制創(chuàng)新型課程來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，促進(jìn)高校的教務(wù)管理效率的提高。

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