淺談高校科研團隊建設中出現(xiàn)的問題與建議

劉續(xù)航

摘要：高校科研團隊是我國科學發(fā)展的基層學術組織，所以怎樣進行高校科研團隊建設就至關重要，目前，高校科研團隊建設存在的問題主要有三方面，其一是科研團隊凝聚力缺失，其二是科技評估體系不完善，其三是團隊結(jié)構單一化，通過調(diào)整并提出相關的建議策略使得高校科研團隊具有高凝聚力、高穩(wěn)定性和多元性的特點，只有這樣的團隊才能完成科研項目并投入應用，產(chǎn)生價值，而這三個問題的解決也正是高校科研團隊建設中的重中之重。

關鍵詞：高校；科研團隊；團隊建設；問題；建議

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）39-0231-02

不同的研究人員在針對于什么是高校科研團隊給出了不同的定義和標準。但目前針對高校科研團隊被人們廣泛認可的定義是：在學科優(yōu)秀人才作為團隊核心的條件下，在高校自身的結(jié)構建設，整體分布，學科專長的宏觀制約環(huán)境之下，以科學發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展為目的。

一、 科研團隊建設中出現(xiàn)的問題

1.科研團隊凝聚力缺失。目前，項目資金是科研團隊進行科學研究和探索的主要經(jīng)濟來源，而項目的獲得又必須是具有相關科研能力的團隊進行承擔的。這就出現(xiàn)了一種為了課題立項而臨時組建或者急于組建科研團隊的現(xiàn)象，這種團隊的缺陷主要會體現(xiàn)在科研團隊凝聚力的缺失，首先團隊成員之間相互陌生，都忙于自己的課題，交流不足，知識技能無法共享，使得團隊共有課題成為虛設。

2.科技評估體系不完善。現(xiàn)在科研團隊建設中另一個弊端就是評估體系方面，評估體系的建立目的并沒有將科技成果的最終應用列為評估的主要內(nèi)容，而是將立項作為首要目標，相關團隊建設部門同樣沒有深度了解科研以及高校教學之間的關系，而是擔心所形成的科研產(chǎn)業(yè)成果會對科研活動過程造成影響甚至是負面沖擊，實際上科研活動的成果正是科研產(chǎn)業(yè)所需要的，而科研產(chǎn)業(yè)的需求帶動了高校科研活動的進步，所以說評估體系的指導性還是要側(cè)重科研成果的應用上，科研團隊對于產(chǎn)業(yè)與活動的關系不清而又急切的相符合現(xiàn)有的評估體系最終造成的結(jié)果就是有科研無結(jié)果，而不注重結(jié)果應用的科研活動無異于是在無用功。

3.團隊結(jié)構單一化。目前很多科研團隊由于組建的結(jié)構不合理使得團隊缺少靈魂人物，而一個好的高校科研團隊不僅需要良好的凝聚力以及制度的支撐，最重要的是要有一部分與該項目研究方向相同且在該方向有優(yōu)秀成果的高素質(zhì)、高能力的穩(wěn)定型人才作為該團隊的核心力量，目前我國科學技術發(fā)展迅速，締造了很多高水平、高能力的技術型人才，團隊靈魂人物的缺少以及人才的涌現(xiàn)必定會使得現(xiàn)今的科研團隊建設充滿不穩(wěn)定性。一項頂尖技術的問世必定會使得創(chuàng)造這項技術的人才很搶手，有些科研機構以及高校不惜重金搶收這些人才，一旦團隊領導者跳槽，這就使得這些科學家先前在的團隊由于缺少核心人物而停滯不前甚至瀕臨解散，這在人力財力物力都是不小的損失。核心人物是一個科研團隊的關鍵，但團隊成員的結(jié)構構成也不容小覷。目前我國高校科研團隊成員組成過于單一化，這一問題的來源就是我們注重的師徒傳承，急于構建的科研團隊多是老師帶學生一起參加，這就造成了封閉的環(huán)境，很難出現(xiàn)思維碰撞，學科交叉研究問題，使得科研的研究進展拖沓，滯后。成員結(jié)構組成過于注重關系，不注重科研能力以及項目需要，這就使得科研問題不能及時從多方位角度解決，浪費了人力財力不說，最終很可能一事無成。

二、針對高校科研團隊建設存在的問題提出的建議

高校科研團隊的組建也是科研團隊建設的一部分，科研團隊的建設在精而不在多，應嚴格關注科研項目的實施，而不是盲目申請科研項目，高校科研團隊建設是一件任重而道遠的攻堅戰(zhàn)，從立項準備開始就應該嚴格把關，從人員結(jié)構搭建上就應該廣聚賢能之士，爭取為高校科研團隊以及我國的科技之路的長遠發(fā)展加油助力。為更好地構建高校科研團隊，根據(jù)上述團隊建設中存在的問題，提出幾點策略。

1.嚴格把關團隊組建提高團隊凝聚力。團隊的凝聚力是決定該團隊執(zhí)行力的先決條件，缺乏凝聚力的團隊精神渙散不堪，思想無法聚集，技能不能完全釋放，勢必會使得項目完成度下降。而團隊的凝聚力是從這個團隊組建初始就決定了的，科研團隊的組建不同于普通團隊，需要技能型與專業(yè)性人才，這就要求團隊的組建不能一味要求快，更要要求團隊成員之間的交叉性，生拉硬拽不是長久之計，即便是項目拿到了，團隊組建起來了，成員之間相互陌生，知識沒有交叉點，最終同樣使得項目沒辦法完成，所以搭建科研團隊之初一定要將所需人才一一列出，根據(jù)知識面所需進行合理選擇相關人才，搭建合理的具有知識交叉性的科研團隊。

2.深入研究評估體系構建完美評價標準。評估體系對項目的研究具有指導性意義，構建并完善評估體系對于了解項目成果的應用價值有著至關重要的作用，評估體系不僅是科研成果增項科研產(chǎn)業(yè)的一個檢測階段，更是修正科研方向的風向標。應結(jié)合科研項目以及預期目標構建整體化的評估體系，使得評估體系規(guī)則深入人心，讓團隊成員了解科研產(chǎn)業(yè)和科學研究之間的關系，這樣可以在團隊內(nèi)形成總的目標，使得項目的研究更具有前瞻性，預期性以及可控性，評估體系也并不是一成不變的，項目需要評估體系的指導，同樣的項目運行過程中同樣可以反映出評估體系的不足，應根據(jù)所顯現(xiàn)出的缺陷，及時完善科研評估標準體系，及時做到，找問題，研究問題，解決問題一體化，運用完善的評價體系使得項目有序進行。

3.構建多元化結(jié)構團隊。科研團隊的構建不應注重師承關系，師承關系雖然從表面上看解決了相互的團結(jié)性，但是由于師出同門，又并不是人人能做到青出于藍勝于藍，就會致使團隊的研究人員結(jié)構過于單一化，即便是增進交流，也打不開研究的思路，缺失了創(chuàng)新性，項目的進展就會很單一、很死板，應依據(jù)項目需要，尋找多方面人才，打破師承關系，使得高校科研團隊不再拘泥于實驗室和課題組內(nèi)，最好是多個課題組共同結(jié)合，從不同角度在遵守大方向的前提下開發(fā)多種研究思路，構建多種研究體系，從結(jié)構改變單一化能使得最后的結(jié)果在多方位取得成就，達到事半功倍的研究效果。

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