小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值及對(duì)策

郭代權(quán)

摘要：在我國(guó)目前的小學(xué)體育教育體制是經(jīng)過(guò)國(guó)家改革教育之后的成果，發(fā)生了較大變化。在具體體育教學(xué)中，通過(guò)體育游戲引導(dǎo)孩子們參與各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)，不僅能充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)的積極性，還能掌握體育運(yùn)動(dòng)基本技能，本文就小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值和對(duì)策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；體育游戲價(jià)值；對(duì)策

引言：

通過(guò)體育游戲教導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_進(jìn)行體育活動(dòng)，可以幫助小學(xué)體育老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)予以改正，也能培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。所以，對(duì)小學(xué)體育中使用體育游戲進(jìn)行教學(xué)研究具有重要意義。

一、使用體育游戲進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的意義

在體育教學(xué)尤其是小學(xué)體育教學(xué)中，為了開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、體力、等方面的學(xué)習(xí)能力，可以通過(guò)教師帶領(lǐng)學(xué)生做體育游戲的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題并及時(shí)予以解決，從而提升上課效率。除此之外，也可以培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中的協(xié)作意識(shí)，比如在做游戲時(shí)讓他們分小組進(jìn)行對(duì)抗，小組內(nèi)部進(jìn)行合作，小組之間競(jìng)爭(zhēng)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過(guò)程，教師也能完成教學(xué)目標(biāo)的目的。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，利用體育游戲等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展還是對(duì)教師教學(xué)目標(biāo)的完成，都有極其重要的影響。

1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在之前未改革的體育教學(xué)中，很多教師只是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而教學(xué)，全然不顧學(xué)生是否喜歡，教學(xué)內(nèi)容翻來(lái)覆去也只有幾項(xiàng)，不僅教師枯燥，學(xué)生也不愿意學(xué)。很多學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)很容易對(duì)教學(xué)內(nèi)容感到疲倦，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性無(wú)法得到提高，從而大大削弱了課堂的教學(xué)效率。在小學(xué)體育教學(xué)改革后，為了克服教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)聊等問(wèn)題，在小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，引入體育游戲的方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，使課堂不再是教師一人的課堂而成為學(xué)生和教師共同參與教學(xué)活動(dòng)的課堂，有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)也提升整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效率。

2.開(kāi)發(fā)培養(yǎng)學(xué)生智力與學(xué)習(xí)能力

在體育教學(xué)中引入體育游戲，其重要作用之一就是能夠培養(yǎng)提升學(xué)生智力。學(xué)生在上體育課時(shí)需要調(diào)動(dòng)自身的聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)等學(xué)習(xí)如何正確進(jìn)行體育鍛煉，而參與體育游戲能夠幫助學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)這些鍛煉方式。使學(xué)生在游戲中感受到鍛煉帶來(lái)的樂(lè)趣，寓教于樂(lè)。學(xué)生在這一階段中通過(guò)游戲以最快速度掌握各類(lèi)體育知識(shí)，對(duì)學(xué)生的智力和學(xué)習(xí)能力有較大促進(jìn)作用。因此，在具體教學(xué)體育教學(xué)中，正確利用體育游戲等方式對(duì)學(xué)生智力和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行全方位培養(yǎng)，不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量，還能對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起到一定促進(jìn)作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力

運(yùn)用體育游戲使小學(xué)體育教學(xué)不枯燥的同時(shí)，也能培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力。比如在足球教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，分別編號(hào)為A、B，兩隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗比賽，每個(gè)隊(duì)伍內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡力取得比賽勝利。在此途中學(xué)生為了取得更好成績(jī)打敗對(duì)手，必定會(huì)使用教師上課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，從而在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，并較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，也是小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值之一。通過(guò)體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，每個(gè)學(xué)生在游戲中都會(huì)擔(dān)任一定的角色，體育教師可以通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生共同完成游戲任務(wù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的協(xié)作意識(shí)與合作意識(shí)，促使學(xué)生在游戲的過(guò)程中，重視自身與集體生活的有效融入。

二、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的對(duì)策

不斷的教學(xué)實(shí)踐表明，小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生主動(dòng)的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的對(duì)策主要是指：趣味性與教育性相結(jié)合；活潑性與科學(xué)性相結(jié)合；內(nèi)容和對(duì)象要具有針對(duì)性等幾個(gè)方面的內(nèi)容。

1.趣味性與教育性相結(jié)合

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，體育教師應(yīng)注意體育教育的選材，是組織游戲過(guò)程中重要的環(huán)節(jié)，其可以反映游戲的具體內(nèi)容，又可以充分考慮游戲的趣味性，達(dá)到趣味性與教育性相結(jié)合，促使學(xué)生更加全面的學(xué)習(xí)體育課程知識(shí)。如何結(jié)合體育課堂教學(xué)的實(shí)際需求，做到趣味性與教育性相結(jié)合也非常關(guān)鍵。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，運(yùn)用體育游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，要注意趣味性與教育性相結(jié)合這一發(fā)展對(duì)策。

2.活潑性與科學(xué)性相結(jié)合

小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，活潑性與科學(xué)性相結(jié)合，是小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的對(duì)策之一。處于小學(xué)階段的學(xué)生，年齡較小，體育教師注意在體育游戲活動(dòng)中重視活潑性與科學(xué)性相結(jié)合，可以有效的激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)體育教師在結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，重視體育游戲的活潑性與科學(xué)性相結(jié)合，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展，具有一定的積極意義。

3.內(nèi)容和對(duì)象要具有針對(duì)性

在實(shí)踐教學(xué)中，內(nèi)容和對(duì)象要具有針對(duì)性，也是小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的對(duì)策之一。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲的內(nèi)容和對(duì)象要具有針對(duì)性，可以更好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的實(shí)際需求，促使學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程中，逐漸提升自身的實(shí)踐能力，有效的完成體育課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師除了需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還需要關(guān)注小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的內(nèi)容和對(duì)象要具有針對(duì)性，以便可以全面的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)新課程改革背景下，小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值及對(duì)策探究，逐漸成為小學(xué)體育教學(xué)中的重要教學(xué)問(wèn)題。為了有效的提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生更好的接受體育課程，通過(guò)體育游戲的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，可以充分激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，使之更好的在體育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，完善自身的發(fā)展，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力，為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，重視小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值及對(duì)策探究非常重要。

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