藝術設計類專業大學生“慢就業”現象探析

張環 李金澤

【摘 要】 慢就業現象漸漸在大學里悄然壯大。藝術設計類學生作為比較特殊的群體，慢就業現象比較突出，究其原因與這一群體的就業心理沖突較大、就業信息不足、自我意識較高相關。對于慢就業現象一方面需要辯證看到其選擇多元性的趨勢，另一面要加強對學生就業觀的引導。

就業是全社會關注的事情。2018高校畢業生人數達到820萬，再創歷史新高，一方面，因就業壓力不斷增加，一部分畢業生忙于投簡歷，面試，爭取更好的崗位；一方面，有這樣一群“待機族”畢業生，畢業之后他們不打算馬上就業也不打算繼續深造，給自己幾個月到一年不等的時間，選擇游學、做義工、在家陪父母或者創業考察，或者為自己的未來做規劃。這樣的做法被稱為“慢就業”。近兩年，大學生“慢就業”漸漸在大學生中悄然壯大。

藝術類設計畢業生作為高校大學生中比較特殊的一個群體，“自由職業者”普遍存在著，日漸成為藝術類大學生就業的顯著特點。他們追求個性，渴望自由，很大一部分學生不愿受制于某一個具體的單位，不愿意遵守坐班制，自愿放棄單位的錄用，選擇成為自由職業者，他們可能同時在不同的設計公司做著兼職或者自己成立工作室攬業務做設計，表現出極大的靈活性。鑒于這種靈活性，藝術設計類大學生慢就業現象尤為凸顯。筆者在就業工作的三輪談話中，發現企業迫切招人，學生反而觀望起來。沒有經濟壓力，缺乏就業動的畢業生人數有上升趨勢。

一、對藝術設計類專業大學生“慢就業”現象的原因分析

1.滿意的工作畢竟難找——就業心理沖突較大

從就業談話中了解到，有57.7%的畢業生人為“慢就業”最主要的原因是“找不到滿意的工作”。而這種滿意度也確實是相對的，究其深層次原因藝術類畢業生就業的心理矛盾沖突較大。藝術設計學科專業性強，教育口徑比較小，與其專業相對應的傳統藝術行業相對集中。畢業生就業主要集中在文化傳播設計公司、裝飾設計公司工藝美術公司、藝術培訓機構、工業產品設計公司等這些行業性質單一的公司。藝術設計類畢業生就業時較之非藝術設計類學生更加依賴專業知識的對口。因此在傳統就業思維的指導下，學生的就業面限定在某個區域，未能得到有效拓展，因而就業市場相對較小。

而藝術設計類學生在求學過程中，學習投入的物質成本較高，這種高投入勢必會讓他們希望在就業時能夠有高回報的工作崗位。但基于就業口徑窄的現實，很難實現。這種事與愿違的就業行情讓他們內心沖突較大，就業觀點多元化一部分同學選擇觀望與等待更理想的工作慢就業情況凸顯。

2.能力技能不行——就業信心不足

慢就業的畢業生在就業中認為自己“專業知識不夠踏實”，需要暫時不工作繼續強化技能的不在少數，這與學生就業信心不足相關。信心來自實力，藝術設計類學生在專業知識的積累更加重要。藝術設計類同學在大學最重要的大一至大三的專業學習階段不乏一些學生對自身要求過于寬松，在學習上得過且過。這種求學經歷讓他們在面對就業崗位時表現出信心不足，有些人會通過逃避的繼續學習的方式來應對就業的壓力。

3.自由的工作難找——自我意識高

慢就業”的大學生并非找不到工作，他們而是希望從事更自由、更有創造性的工作。一些同學在談到自己的就業觀出現頻率較高的詞語是“自由的工作”。很大一部分原因是學生自身藝術設計類的學科教育與理工科類的學科教育存在的差異化。他們在專業學習中沒有標準統一答案的學習模式賦予學生更多的發揮空間。藝術設計類學生自我意識逐步增強，對自由度期望值更高。在找工作的過程中，往往期望落差較大，造成他們會需要更多的時間去調整就業觀，或是回避就業。

二、對藝術設計類專業大學生“慢就業”現象的思考

藝術設計類畢業生的就業競爭不僅僅是畢業生擇業的競爭，更是藝術院校辦學的競爭，關系到學校和學生的生存與發展。對慢就業現象的思考筆者認為要辯證看待，既要有一定的寬容度，看到其凸顯的新一代就業群體的自我意識的增強，也同時要從就業規劃指導角度給予學生正確就業觀引導，幫助畢業生更積極適應就業市場，在工作中找到新的定位。

1.慢就業現象體現了學生就業多樣性的選擇

對于慢就業現象，我們可以理解藝術設計類學生自我意識逐步增強的表現，同時也是社會多樣性的典型體現。“慢就業”會催生一批自由職業者的成熟，尤其是藝術類、設計類的從業者。它是一個向高質量就業目標鎖定的過度與緩沖階段，對個人發展來說有更多足夠空間與時間可以重新梳理生涯發展觀，更準確找到生涯發展方向。

2.及時引導積極就業觀，拒絕慢就業變不就業

慢就業現象也在一定程度上體現了畢業生責任意識缺失，過于緩慢的就業態度容易造成不就業現象，不利于自身發展。要想從根本上解決目前高校畢業生慢就業的現狀，需要要站在畢業生的角度，幫助其轉變就業觀念，讓學生更明確的了解和認清當前的就業環境，樹立“先就業后擇業”、“邊工作邊調整”“穩定中求發展”的就業意識，才能在一定程度上保障高校畢業生積極健康的就業環境。

作為畢業生一方面，降低期望值，理想是豐滿的，現實是骨感的。 為自己制定明確的職業生涯規劃，并且積極了解和考察目前社會上的就業信息，根據自身的發展特點，有針對性的了解企業的用人；另一方面，畢業生也要積極積累工作經驗，提高自身的綜合素質，積極向高校的就業中心汲取不明白的問題。在既有的崗位上鍛煉工作能力、學習積累經驗，遇到合適的機會再謀求理想的崗位。只有樹立科學的就業觀，才能在競爭激烈市場環境中獲取優勢。

【參考文獻】

[1] 闞廣濱.從就業狀況談藝術設計類學生的就業指導[J]；科技創業，2013.

[2] 武蓓蓓.高校畢業生“慢就業”現象成因探析與對策[J]； 長江叢刊·理論研究，2017.09.

[3] 徐詠.藝術類大學生就業特性研究[D]；復旦大學，2010年.

作者簡介：張環（1986—），北京理工大學珠海學院，高等教育助理研究員，教育學碩士，研究方向：高教研究。