民族民間舞蹈教學中常見的問題及解決對策

李巧燕

摘要：民族民間舞蹈教學不同于現代化舞蹈教學，由于民族民間舞蹈中蘊含了不同地域的文化特色和文化內涵，所以教師除了需要注重民族民間舞蹈教學技能的教授，更要注重民族民間舞蹈文化的傳承，結合文化背景對其舞蹈教材進行合理運用，為學生的全面綜合發展提供保障。

關鍵詞：民族；舞蹈；文化；技能；教材；素養；傳承

中圖分類號：J722 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）20-0238-01

一、前言

民間藝術的重要組成部分之一就是民族民間舞蹈，它既能夠在一定程度上反映出一個民族的文化傳統和精神風貌，同時也能夠體現出一個地區的生活習俗內容。對于中職院校而言，教師既要基于民間文化開展民族民間舞蹈教學，同時也要結合中專學生的實際情況對其民族民間舞蹈教學中的常見問題進行分析和了解，依據本土文化特征對其教學模式進行優化和改善，進而針對性的制定解決對策，使其民族民間舞蹈建設得以強化。教育作為傳承民族民間舞蹈的主要載體，教材、教育方法以及教育內容對于民族民間舞蹈教育都具有重要的意義，為了能夠推動民族民間舞蹈教學的發展，教師需要注重中專學生民族民間舞蹈專業技能素養的培養。

二、民族民間舞蹈教學中常見的問題

（一）民族民間舞蹈文化傳承方面缺乏較強的教學力度

民族民間舞蹈教學在應試教育觀念的影響下更加注重教授專業舞蹈動作，不夠注重民族民間舞蹈文化的傳承，由此可見，中職院校在民族民間舞蹈文化傳承方面缺乏較強的教學力度。比如說，教師在開展民族民間舞蹈教學時，一般會先分解講解舞蹈動作，接著組織學生對舞蹈動作進行訓練，其根本教學目的不僅是為了學生舞蹈動作連貫性的提高，還是為了強化學生的舞蹈動作熟練度。換言之，學生在這種教學方法下只是對其舞蹈動作進行單純的學習，很少涉及民間民族舞蹈文化。為了確保學生能夠在舞蹈考試中獲得優異的成績，教師除了會在課堂教學中對學生教授舞蹈動作，訓練學生的舞蹈動作技能，還會利用課余時間對學生的舞蹈動作進行教授和訓練，同時教師也是從舞蹈動作的掌握程度和熟練程度兩方面入手對學生進行考核和評價。通過這種教學模式，不僅不利于學生舞蹈興趣的培養，也不利于素質教育的全面開展。

（二）缺乏合理的教材建設

中國傳統文化可以在中國民族民間舞蹈中得到有效體現，其文化特征不僅流傳廣泛，還風格迥異，中國民族民間文化的典型心態都蘊含在此文化集合體當中。教材作為民族民間舞蹈教學的基本工作，既是中職學生專業學習民族民間舞蹈的重要途徑，也是教師開展教學任務的根本依據?？墒牵S著時代的不斷發展進步，舞蹈民族民間舞蹈教學教材尚不能與時俱進，缺乏合理的教材建設，內容也基本保持不變。然而，就民族民間舞蹈教學而言，它既是地域特色的載體，也是民族傳統文化的綜合體，所以需要在教材中突出民族傳統文化和地域特色。因此，目前中職民族民間教學亟待解決的重要問題之一就是教材建設問題。

三、解決民族民間舞蹈教學常見問題的對策

（一）注重民族民間舞蹈文化的傳承

不同地域文化下的民族民間舞蹈特征也存在差異，其文化現象具有一定的動態性，隨著時代的不斷發展與變化，民族民間舞蹈文化也會隨之變化。所以，中職舞蹈教師不僅需要在教學中注重不同舞蹈風格形態以及舞蹈動作的教授，更要注重舞蹈民俗傳統文化的傳承和講解，結合文化背景開展深層次教學，使學生能夠對不同民族民間舞蹈動勢原理進行了解的同時，也能夠對其風格特征進行準確掌握，使學生愿意以此為基礎主動對其民族民間舞蹈文化進行學習和傳承。比如說，教師在開展民族民間舞蹈教學時，可以對其舞蹈動作進行解剖和梳理，讓學生對其動作規律有所了解，從而確保學生在表演和傳播民族民間舞蹈教學時能夠精準把握其內在表達邏輯。因此，中職舞蹈教室需要注重民族民間舞蹈文化的全面傳承，透過動作層面對其文化內涵進行深層解讀，讓學生更加真切感受到民族民間舞蹈的魅力，在其文化熏陶下準確掌握民族民間舞蹈精髓。

（二）對其民族民間舞蹈教材進行合理選擇和優化

對于中職民族民間舞蹈教學而言，教師不僅需要注重提高其教學質量，更要注重新型舞蹈人才的培養。而教材對于學生的舞蹈學習具有非常重要的意義。因此，教師需要對其民族民間舞蹈教材進行合理選擇和優化，確保學生能夠享受到新時代的民族民間舞蹈教學資源，更好的推動開展民族民間舞蹈教學工作。教師在對其舞蹈教材進行選擇時，既要結合學生的特點，又要結合中職院校的學校特色，確保學生的技能水平能夠適應教材內容的難易程度，由此提高高校教學工作的效率，滿足當代學生的民族民間舞蹈學習需求。

由于民族民間舞蹈中蘊含著濃厚的民族文化氣息，所以中職院校在開展民族民間舞蹈教學時，既要注重學生舞蹈藝術能力的提高，又要注重民族民間舞蹈文化的傳承，使學生的藝術修養得到培養，形成健康的審美情趣，促進學生審美能力的提高，這對于學生成為專業的民族舞蹈人員也具有非常重要的意義。