建構(gòu)周日晚點(diǎn)名課程化模式豐富思想政治教育載體

溫萍

【摘 要】周日晚點(diǎn)名活動(dòng)，在維護(hù)校園秩序的穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮著積極作用。如何將周日晚點(diǎn)名活動(dòng)系統(tǒng)化、理論化、課程化，豐富學(xué)生思想政治教育載體，優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)拓展工作具有十分重要意義。

【關(guān)健詞】周日晚點(diǎn)名；課程化模式

習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治教育工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)要把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)的全過程，他指出“做好高校思想政治工作，必須按規(guī)律辦事，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。舟循川則游速，人順路則不迷。遵循思想政治工作規(guī)律和教書育人、學(xué)生成長規(guī)律，是提高工作能力和水平的有效途徑。”。周日晚點(diǎn)名在眾多高校己推行多年，是加強(qiáng)思想政治教育的重要途徑。創(chuàng)新周日晚點(diǎn)名活動(dòng)，使之成為一次生動(dòng)、形象的教育活動(dòng)，滿足學(xué)生成長的需求，這是一個(gè)極其有價(jià)值的命題。促進(jìn)周日晚點(diǎn)活動(dòng)課程化，使周日晚點(diǎn)名活動(dòng)呈現(xiàn)系統(tǒng)性、理論性、生動(dòng)性，豐富思想政治教育內(nèi)涵。

一、傳統(tǒng)周日晚點(diǎn)名活動(dòng)的缺失

（一）傳統(tǒng)周日晚點(diǎn)名活動(dòng)制度和程序缺乏規(guī)范性

傳統(tǒng)周日晚點(diǎn)名活動(dòng)以班級(jí)、年級(jí)為單位來組織。由于沒有形成統(tǒng)一的規(guī)范和要求，晚點(diǎn)風(fēng)格和流程由輔導(dǎo)員自主決定，因此大家自成一派，效果因人而異。不少輔導(dǎo)員僅僅把周日晚點(diǎn)當(dāng)做學(xué)校規(guī)定的例行事務(wù)工作來進(jìn)行，重點(diǎn)在于檢查學(xué)生返校情況，學(xué)校有關(guān)政策、通知上傳下達(dá)。因?yàn)檩o導(dǎo)員帶班學(xué)生數(shù)量有差異，有的帶班人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過200人，有的帶班人數(shù)少于200人。學(xué)校容納200人教室資源較少，帶班學(xué)生數(shù)多的輔導(dǎo)員就存在晚點(diǎn)名時(shí)間不一致、場(chǎng)所分散的客觀問題，因而晚點(diǎn)名活動(dòng)效果欠佳。輔導(dǎo)員有心無力，經(jīng)常要在教室或者在宿舍輪換點(diǎn)名，與學(xué)生的互動(dòng)性較少。

（二）傳統(tǒng)周日晚點(diǎn)名活動(dòng)內(nèi)容和形式缺乏多元性

在形式上，周日晚點(diǎn)名也多是以口頭講授，以說教為主，學(xué)生的參與積極性不高。在內(nèi)容上，周日晚點(diǎn)往往以通知和點(diǎn)名為主，乏善可陳、缺乏新意。在連續(xù)性上，很多輔導(dǎo)員根據(jù)近期學(xué)校工作做臨時(shí)的主題安排，隨意性強(qiáng)。在整體規(guī)劃方面還缺乏頂層設(shè)計(jì)。

（三）傳統(tǒng)周日晚點(diǎn)名活動(dòng)教育質(zhì)量缺乏有效性

因?yàn)椴糠州o導(dǎo)員把周日晚點(diǎn)活動(dòng)的重心放在“點(diǎn)名”和通知事項(xiàng)上，而較為忽視主題班會(huì)的開展，在意識(shí)里晚點(diǎn)名重在維護(hù)學(xué)生安全穩(wěn)定，并不是集中群體思政教育的有效載體。這也導(dǎo)致學(xué)生把晚點(diǎn)名當(dāng)做按時(shí)返校的剛性規(guī)定，容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為晚點(diǎn)名活動(dòng)“無聊”，晚點(diǎn)名活動(dòng)教育質(zhì)量效果差強(qiáng)人意。

（四）傳統(tǒng)周日晚點(diǎn)名活動(dòng)吸引力缺乏生動(dòng)性

從前期的調(diào)研來看，有相當(dāng)一部分的學(xué)生還是把晚點(diǎn)名活動(dòng)看作一種約束性的機(jī)制，參加晚點(diǎn)名活動(dòng)是礙于“點(diǎn)名”這個(gè)硬性要求。當(dāng)前大學(xué)生個(gè)性突出，思維獨(dú)立，傳統(tǒng)的說教式教育很難做到入腦、入心，周日晚點(diǎn)名活動(dòng)必須要提高活動(dòng)本身的吸引力，而不是靠“點(diǎn)名”留住學(xué)生。

二、構(gòu)建周日晚點(diǎn)名課程化模式

廈門醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系深入實(shí)踐，積極探索，力求摒棄傳統(tǒng)周日晚點(diǎn)名活動(dòng)弊病，嘗試構(gòu)建周日晚點(diǎn)名活動(dòng)課程化模式，不僅規(guī)范了活動(dòng)的程序，提高了活動(dòng)的層次，更拓展了活動(dòng)的內(nèi)涵和外延，將黨團(tuán)教育、素質(zhì)拓展教育、常規(guī)教育、主題教育等各種內(nèi)容的思想政治教育融入到周日晚點(diǎn)活動(dòng)中去，充分發(fā)揮晚點(diǎn)平臺(tái)的價(jià)值，是豐富思想政治教育載體的重要舉措。

（一）嚴(yán)肅周日晚點(diǎn)名活動(dòng)制度

廈門醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系將周日晚點(diǎn)名活動(dòng)制度化、課程化，以保證周日晚點(diǎn)名有制度、有落實(shí)、有成效。1、輔導(dǎo)員必須攜帶學(xué)生名冊(cè)，做好晚點(diǎn)名記錄。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將學(xué)生到校情況報(bào)備上級(jí)部門。2、在校學(xué)生都必須參加晚點(diǎn)名，不得無故缺席、遲到或早退。有事須提前向輔導(dǎo)員老師請(qǐng)假。3、學(xué)生的晚點(diǎn)名考核與綜合測(cè)評(píng)掛鉤。無故一次未到者在綜合測(cè)評(píng)“無故不參加集體活動(dòng)”項(xiàng)目中做相應(yīng)扣分處理。4、晚點(diǎn)名后學(xué)生無特殊情況一般不得離校，私自離校者，出現(xiàn)問題由學(xué)生本人負(fù)責(zé)，并視情節(jié)按有關(guān)規(guī)定處理。5、各年級(jí)發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門報(bào)告。遇到特殊情況及時(shí)報(bào)告主管學(xué)生工作的副書記。6、藥學(xué)系輔導(dǎo)員每次晚點(diǎn)內(nèi)容都要以PPT的形式展示，并且將晚點(diǎn)內(nèi)容記錄讓那個(gè)每個(gè)學(xué)生都簽名確認(rèn)，以保證晚點(diǎn)的內(nèi)容與精神能生動(dòng)、形象、及時(shí)、有效地傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生。

（二）規(guī)范周日晚點(diǎn)名活動(dòng)流程

周日晚點(diǎn)名活動(dòng)在廈門醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系某種意義上就是由輔導(dǎo)員組織與策劃的一次集中式思想政治教育課程化學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員在實(shí)施過程中將周日晚點(diǎn)名活動(dòng)具備教學(xué)目標(biāo)即晚點(diǎn)教育目的，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)即晚點(diǎn)主題，教學(xué)內(nèi)容即晚點(diǎn)的內(nèi)容，教學(xué)方法即晚點(diǎn)的形式，教學(xué)評(píng)價(jià)即晚點(diǎn)反饋。而要保證每一次晚點(diǎn)的有效性與高質(zhì)量，就必須預(yù)設(shè)與統(tǒng)籌好這些要素，同時(shí)也要在實(shí)施過程中有方法有策略。

（三）規(guī)劃周日晚點(diǎn)名活動(dòng)主題

藥學(xué)系最初嘗試周日晚點(diǎn)名活動(dòng)課程化，就認(rèn)為周日晚點(diǎn)名活動(dòng)不應(yīng)同于傳統(tǒng)的教學(xué)課程，應(yīng)該更多同歸思想政治教育的本質(zhì)，尊重不同年級(jí)、不同專業(yè)、學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”為導(dǎo)向，以幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，正確規(guī)劃自己的醫(yī)學(xué)職業(yè)生涯為目標(biāo)。因此，藥學(xué)系將學(xué)生周日晚點(diǎn)進(jìn)行長期、中期與短期規(guī)劃相結(jié)合，以確保學(xué)生的思想狀態(tài)、技能水平能與其成長階段相適應(yīng)。1、宏觀長期規(guī)劃中，一年級(jí)主要圍繞適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育，規(guī)范學(xué)生行為的養(yǎng)成教育；二年級(jí)主要圍繞專業(yè)成長教育來開展；三年級(jí)主要圍繞醫(yī)學(xué)崗位適應(yīng)性教育來開展。2、中期規(guī)劃中，一年級(jí)主要圍繞適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育，規(guī)范學(xué)生行為的養(yǎng)成教育，要求輔導(dǎo)員在這一年的周日晚點(diǎn)主題教育主要圍繞“愛校愛專業(yè)”“如何適應(yīng)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)方法”“從中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變”“如何度過大學(xué)生活”“如何處理好宿舍人際關(guān)系”等。中期規(guī)劃還要根據(jù)不同時(shí)期的形勢(shì)政策及精神的不同進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。3、短期規(guī)劃中，主要是在中長期規(guī)劃的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校、系部、年級(jí)的變化特點(diǎn)與需要進(jìn)行規(guī)劃。例如2015級(jí)同學(xué)在大二下學(xué)期策劃了“專升本經(jīng)驗(yàn)交流”、“實(shí)習(xí)模擬應(yīng)聘”等一系列晚點(diǎn)活動(dòng)，利用周日晚上時(shí)間來拓展自身素質(zhì)。

（四）增強(qiáng)周日晚點(diǎn)活動(dòng)吸引力

藥學(xué)系課程化周日晚點(diǎn)活動(dòng)不局限于固定的教學(xué)模式和方法，注重授課方式從“講授式”到“參與式”，倡導(dǎo)“參與、互動(dòng)、分享、感悟”理念，將輔導(dǎo)員在授課上的角色定位起到組織者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的作用。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和愿望，為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。可以采用演講式、討淪式、故事式、表演式、辯論式等多種形式。例如2017級(jí)7個(gè)班級(jí)，周日晚點(diǎn)名活動(dòng)中每個(gè)班級(jí)一名代表或多名代表參與主題演講、主題表演，最后以同學(xué)們qq群投票方式產(chǎn)生周冠軍，豐富活動(dòng)形式的同時(shí)，有效激勵(lì)同學(xué)們參與積極性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃俊.福建師大：“晚點(diǎn)”活動(dòng)讓素質(zhì)拓展不再晚點(diǎn)困，福建日?qǐng)?bào).2007.6