淺析高校文化素質培養與革命精神教育

馮瑋

【摘 要】革命文化是中國共產黨領導中國人民在長期的革命實踐和斗爭中孕育形成的文化成果的總稱。在高校立德樹人的任務中，革命文化是其中的重要資源，對于大學生堅定理想信念、解答精神困惑、增強社會責任感具有十分重要的意義。加強和改進大學生革命文化教育應發揮課堂主渠道的作用，堅持大學生革命文化教育的基本原則，充分發揮實踐育人優勢，營造良好的校園文化環境，推進革命文化的研究傳播。

【關鍵詞】高校；文化；革命精神；教育

一、前言

習總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話指出：要堅持把立德樹人作為中心環節，做好高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育。這里的“文”包含中國共產黨創造的革命文化。革命文化是寶貴的教育資源，加強和改進大學生革命文化教育，對堅定大學生理想信念、消解精神困境、培養社會責任感，使他們成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要而深遠的意義。

二、大學生革命文化教育的時代價值

1.堅持“信仰追求”，有利于堅定大學生的理想信念

當今世界，隨著經濟全球化的迅速發展以及世界多極化、社會信息化程度的不斷加深，國與國之間“軟、硬”實力的博弈與較量日趨激烈；國內經濟發展進入新常態，各種風險挑戰逐漸凸顯（如貧富差距問題、腐敗問題、環境污染問題、食品安全問題等），社會矛盾和社會問題日趨嚴峻；在意識形態領域內各種錯誤思潮交織出現（“歷史虛無主義”、“新自由主義”、“民主社會主義”、“普世價值觀”等），國內外的意識形態領域的斗爭也日趨激烈，對我們的信仰根基（理想信念）形成“圍剿獵殺”之勢。面對不斷變化的世情、國情和黨情，大學生要牢固樹立崇高的理想信念，防止精神“缺鈣”，避免陷入“選擇焦慮”得“軟骨病”。革命文化所詮釋的理想信念是無數革命先烈在長期的血與火的考驗中用鮮血、犧牲和奉獻所證明的科學信仰，是顛撲不破的科學真理。革命文化所蘊含的文化力量和豐富的歷史觀、國家觀、社會觀、民族觀等內容對當代大學生理想信念的選擇和確立具有重要的示范、啟發和導向作用。

2.培育“家國情懷”，有助于強化大學生的社會責任

社會責任感是對他人和社會承擔的職責和使命，強烈的社會責任感關乎于大學生的個人成長和國家的前途命運。目前，當代大學生大部分具有較強的社會責任感，但思想中仍存在“社會責任感淡漠、集體責任感扭曲、他人責任感迷茫、家庭責任感弱化、個人責任感異化”等現象。面對這些問題，要求當代大學生在思想覺悟方面要堅持四個自信，即道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；在道德素養方面，應積極培育與踐行社會主義核心價值觀；在文化素養方面，要積極弘揚中華民族優秀的傳統文化、傳承革命文化、推進社會主義先進文化；在綜合素養方面，要積極培養科學實踐精神、創新創業精神等；在精神面貌方面，要培育積極理性的健康心態，做到自信、自勵等等。革命文化所蘊含的理想信念、文化底蘊、革命精神、人格魅力等展現了中國共產黨人濃厚的家國情懷、崇高的理想信念、堅定的人生信仰、為國家和社會無私奉獻的人生抉擇、使命擔當與實踐指向，為增強大學生社會責任感提供了正確的價值導向和行為示范。

3.塑造“實踐品格”，有利于構建大學生的意義世界

現代虛無主義帶來的“生存的焦慮”夾雜著學業、情感、職業選擇等多方面的困惑，使部分大學生出現了精神空虛、意義缺失、生存疑惑。革命文化的“實踐品格”主張摒棄抽象的“理論思辨”，克服彼此之間的冷漠，通過“認識世界、改造世界”、“消滅剝削、消除分化”，建立“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”的意義世界（實現共產主義）。這種存在方式和精神境界應當成為當代大學生生存的本真意義和精神歸宿。

三、大學生革命文化教育的實踐路徑

1.課堂教育教學是主渠道

在高校中，大學生革命文化教育主要陣地在課堂。高校開設的思想政治理論課、哲學社會科學課程以及中國特色社會主義理論體系課程等是引導大學生正確樹立世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，這些課程具有較強的意識形態教育功能，是革命文化教育的主陣地。高校應通過完善課程體系和教育教學創新等方式，整體推進教材、教師、教學、評價、學科、保障等方面綜合改革，不斷提高并創新相關課程的教育的實效性。高校還可以結合地域革命文化特色，開設專題課程。通過探索綜合采用不同形式的教育教學方法，提升教育效果，比如講授式、展示式、情景式、音像式、參與式、體驗式、研究式等方法，以此增進大學生對革命文化的了解和感悟，將革命傳統文化中的紅色基因內化為大學生的價值標準和行為追求。對于高校思想政治理論課的教師來說，應該具備堅定的政治立場、堅守課堂講授的“紀律”、創新教學理念和方法、充分尊重學生的主體地位，提升教育教學的吸引力、感染力和實效性。

2.社會實踐是重要環節

當代大學生接觸信息方式多樣，思想比較活躍，創新意識較強，但由于自身的知識結構和社會經驗所限，他們對社會的認知往往容易“人云亦云、一葉障目、以偏概全”。社會實踐是大學生的必修課，它有助于幫助大學生正確認知和融入社會，對于促進大學生形成正確的思想、培養奉獻精神、增強社會責任感具有不可替代的作用。在社會各界、政府相關部門以及學校、企業等各方合力作用下，整合各方資源、破除體制機制障礙、推進深度融合。

3.文化育人活動是載體

文化育人是一種隱性教育方式，是大學生思想政治教育的優良傳統和有效方法。在全程育人過程中能起到潛移默化、潤物細無聲的育人效果。開展“形式多樣、健康向上、格調高雅”的校園文化活動對學生境界的提升、情操的陶冶、潛力的開發、行為的規范、人格的完善具有重要意義。高校可以將革命文化“嵌入”校園文化育人活動中，以學術科技、體育藝術和創新創業等活動為載體，鼓勵大學生發揮專業特長、文藝專長、個人所長，以體現時代性、富有創造性的方式把自身對紅色文化的所思、所感、所悟呈現出來。充分利用學生社區、主題教育網站、廣播、宣傳欄、校園新媒體平臺（微博、微信等）、校史館、校報等輿論陣地展示革命文化，增進認知認同。利用重大節日開展主題鮮明、特色顯著、吸引力強的教育活動，增強活動中的儀式教育，從而達到革命文化教育效果。

4.科學理論是支撐

當今時代，大學生革命文教育活動需要強化理論基礎研究和科學支撐，強化革命文化的傳播，需要不斷加強科學理論研究，這對指導文化教育行動發揮著指導和引領作用。通過科學理論的研究和實踐，不斷構建中國特色、中國風格、中國氣派的革命文化新話語。深入挖掘革命素材（事件、人物），用通俗的語言講好革命故事。可以通過科研項目資助的方式鼓勵專家學者就大學生革命文化教育的相關理論和實踐問題展開研究，為革命文化育人提供智力支持。可以利用網絡大數據技術，充分發揮網絡新媒體優勢，圍繞革命文化主題，建設好使用好主題教育網站，實施“微力工程”，通過微博、微信、微電影等傳播形式，逐步擴大革命文化宣傳的覆蓋面和影響力，促進革命文化網絡化傳播。

四、結束語

綜上所述，革命文化是寶貴的教育資源，加強和改進大學生革命文化教育，對于堅定大學生理想信念、消解精神困境、培養社會責任感，使他們成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要而深遠的意義。

【參考文獻】

[1] 張法文. 加強大學生中國共產黨革命精神教育研究[J]. 考試周刊， 2016（40）：144-144.

[2] 郭倩. 革命精神價值在大學生思想政治教育中的體現[J]. 明日風尚， 2018（1）：210-210.