小學班主任工作中的云服務應用藝術

許彩霞

摘 要 云服務的應用為小學班主任工作帶來新的改變，在教學過程中將學生、家長與班主任融為一體。主要探討云服務在小學班主任工作中的應用和反思。

關鍵詞 云服務；小學班主任；微信；班班通；班級網站

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）09-0029-02

1 前言

將先進的云服務技術合理地應用到小學班主任工作中，是目前小學班主任工作中較為前沿的做法。利用云服務，可以更加方便地促使學生、家長和教師互動，形成以學生為主體的學習共同體。這種由云服務輔助教學所構建的學習共同體，能在減輕小學班主任工作壓力的同時，有效提高班級管理效率。

2 云服務的相關內容

云服務含義 云服務，是指可以讓人們通過網絡來識別信息與讀取相應的數據。人們常常將網絡云服務比作自然界中的水循環，依據“云”來做比喻。云服務能夠為社會發展的多個領域提供相應的服務，如在小學教育中能夠提供相應的條件，促進學生與班主任共同學習。科學合理地使用云服務技術，能更好地促進我國各個領域的良好發展[1]。

云服務的基本特點 云服務有其自身的特點，能夠為人們的生活需要提供自主服務，并且提供的服務不會受到時間與空間的限制。當人們需要時，可以通過訪問任意的網絡獲取資源。在資源池上可以享受多人共享的便利，在服務活動中有其自身的靈活性與便利性。同時，這種服務易于被監控，人們可以通過相關技術手段對各種資源進行甄別和處理，及時發現并處理不良信息。此外，云服務還能夠減少人們對于網絡相關內容的過度依賴，對于資源的分享有一定的時速，獲取服務的時效更加明顯[2]。

云服務在小學教育中的發展 隨著我國對基礎教育現代化的重視和投入，學校的教育裝備水平都有了明顯的提升，這也為云服務應用的不斷發展提供了相應的條件。目前，在城區學校及沿海發達地區的很多學校，班班通已經成為教室的標配，因此，云服務技術的使用也顯得更加方便。但由于地區差異、城鄉經濟水平不一致等多種原因，我國小學教育發展仍然存在一定的不均衡性，由此，云服務的開展情況也各不相同。相對薄弱地區的裝備設施等仍需加強配備，同時，這些學校也更加需要學習先進地區的應用經驗，以共同進步和發展，讓云服務成為當代以及未來的主要網絡發展潮流[3]。

3 云服務在小學班主任工作中的具體應用

云服務在小學班主任工作中的應用現狀 小學班主任工作非常重要且繁忙。小學階段的學生年齡小，思想尚未成熟，學習與自我管理能力不高，需要班主任用心引導、細心照料，幫助學生養成良好的學習生活習慣，形成正確的理念。在工作中經常講，做班主任，就要有婆婆的嘴、運動員的腿，這也是在講班主任工作的繁忙與細致。如果將云服務應用到小學班主任工作中來，便于班主任更好地利用各種資源，暢通家校、師生等方面的溝通渠道，更加有效地提高班主任工作效率，提升班級管理水平，促使學生與班主任共同學習提高[4]。

但是，通過對小學班主任云服務技術使用現狀的調查，也發現一些問題，如在工作實踐中，有很大一部分班主任雖然認可云服務技術的應用，認為這對于自身工作有一定的幫助，但是并未有過更深的了解。他們所使用的云服務工具，僅僅局限于微信群、班級網站、百度網盤等，通過這些渠道，建立了與學生及家長之間的微信群來方便溝通，將一些日常工作直接通過此方式告知學生，有時還通過郵箱、QQ群來進行信息的傳遞。但是，仔細觀察不難發現，在這些班主任對于云服務技術的應用中，僅局限于與學生家長之間的聯系方面，而在日常教學中使用云服務相對較少。他們能意識到云服務對于自身工作有幫助，但并未真正了解云服務的原理及內容，沒有意識到云服務對于教學方法的益處，因此局限了云服務技術所能帶來的更加寬泛的作用。

這首先需要班主任自覺主動進行相關知識的了解，在了解的過程中熟悉技能和方法并應用于教學中，為學生提供更好的服務，有效增強學習效果[5]。此外，學校也要加強對班主任的崗位及技能培訓，如提升計算機素養，學習云服務相關技能，以提升他們對于云服務的理解與應用，擴展認知，并通過組織相關的學習培訓、技能過關等活動，促使他們專業技能水平的提高，提高教學效率，增強教學效果[6]。

云服務在小學班主任工作中的應用

1）應用班級網站。在筆者所在的學校，為了使班級網站更好地服務于教學工作，每個班級的班主任都建立了屬于自己的班級網站。班主任和任課教師會在網站上明確班級與任課任務，對班級的作業管理情況、班級公告、班級相冊、學生信息等內容；而家長則可以在網站上上傳學生的日常生活照片及生活記錄的點滴。如此一來，家長和教師都能夠更好地了解學生現狀，且學生也可以通過網站內容更加科學正確地了解、評價自己，便于自我認知和自我提升。當然，這便是云服務的應用帶來的快捷與高效。

在云技術應用過程中，教師根據班級管理的需要，有不同的做法。例如：低年級的學生自主管理能力不足，班主任可以將學生每天的學習內容與主要知識點，通過班級網站直接發給各位家長，讓家長來了解學生的學習情況，這樣能夠了解學生的學習優勢與劣勢，對學生的學習有針對性地進行管理；對于班級課程表，班主任可設立獨立的板塊，讓學生家長了解學生的課程安排，讓學生對于每天的學習內容做好相應準備，養成獨立管理學習的習慣；還要設立單獨的學生信息板塊，不斷促進學生學習，將學生所獲得的榮譽展示在學生信息板塊上，提升學生學習的信心，更好地培養學生的競爭意識，這樣讓家長能夠隨時了解學生的情況，也會感到放心與自豪；班級公告也是主要板塊，學生家長能夠通過班級網站了解學校的活動時間安排，隨時關注學生在校的安全情況。由此可見，班級網站的設立，對于班級管理來說非常實用，能夠實現對學生有針對性地管理。而班級網站的建立和使用，也讓班主任更加清楚地看到了云服務的應用，能夠更加便利家長與班主任之間的溝通，在小學班主任工作中具有很好的成效[7]。

2）應用微信。微信是當前人們普遍使用的溝通軟件，它方便快捷，更加貼近生活。班主任在工作中通過班級微信群，可以及時推送消息、與家長進行溝通交流，及時反饋學生學習情況，能有效輔助教學。相比較于班級網站，微信群的使用會更加方便快捷，更具有即時性。尤其是現在多數家長都在使用微信，班主任與他們的溝通交流，用微信也會更加方便一些，相比較于打電話或發短信，班主任可以更好地將學生的在校情況通過文字、圖片、視頻等形式，即時發布給學生家長；在溝通上，可以進行語音、視頻聊天。家長對于學生學習內容上有任何不明白、不理解的問題，都可以即時通過發送微信來與班主任溝通，幫助學生更好地學習。同時，通過群聊，班主任可以推送班級典型，樹立好的榜樣，幫助學生和家長學習他人長處，清醒地看到自身的不足，向優秀看齊。此外，班主任還可以將關于教育教學類型的文章發到朋友圈中，引導學生家長及時閱覽，以此來加強學生家長與班主任之間的溝通。因此，微信溝通成為當前班主任與家長溝通的最佳方式[8]。

3）應用百度網盤。百度網盤有很多優點，它可以永久儲存大量的信息，可以安全、有效地存放班主任的教學資料與內容，在使用時隨時調出。同時，百度網盤具有空間大、不需要花費任何費用等特點，是一個免費的大倉庫。相比較于U盤，它既不用花錢購買，只要申請一個賬號即可；又具有超大空間，有效避免了U盤空間不足的缺點，幾乎替代了U盤的使用。此外，百度網盤在操作方面更加便利，下載方式靈活多樣、方便易行，可以通過多個終端進行下載，這對于家長和班主任來說，都極其便利。對于使用者來說，上傳與下載文件完全不受時間與空間的限制，只要有網絡，就可以自由使用，日常生活中的電腦、平板、手機都可以進行實時操作。值得一提的是，百度網盤共享的文件，不僅具有一定的安全性，而且儲存的類型不受限制，能夠及時有效地將班主任的教學文件、班級工作內容通過網盤進行儲存，便于整理和后期使用。在對班主任云技術手段使用情況的調查中發現，百度網盤的使用率非常高，成為教師尤其是班主任工作必不可少的技術裝備，且由于其使用方便、不需花費等特點，深受班主任的喜愛。

4 云服務在小學班主任工作中的應用反思

云服務技術給班主任工作帶來很多便利，但班主任也要充分考慮到：每位學生的學習習慣與家庭教育不同，學生之間存在個體差異，在使用時要具體情況具體對待。要通過這一手段對學生進行有效管理，就需要班主任結合工作實際，在充分了解云服務的內涵與相關技術的基礎上，提高操作能力，通過不斷地實踐與完善，使云服務的持續應用有效促進家長與班主任之間的溝通，進一步提升班級管理效率，成為班主任工作的有效輔助手段。

5 結語

綜上所述，云服務技術的應用，在小學班主任工作中起著重要作用。小學班主任通過應用班級網站、微信、百度網盤等與學生家長進行溝通交流，會使工作更加輕松，效率進一步提升。將云服務當作教學輔助工具，科學有效地運用到教學中去，能充分體現出云服務的應用特點，有效提高班級管理水平和教學質量。

參考文獻

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[3]吳砥，彭嫻，張家瓊，等.教育云服務標準體系研究[J].開放教育研究，2015（5）：92-100.

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[5]侯富，毛新軍，吳偉.一種基于多Agent系統的云服務自組織管理方法[J].軟件學報，2015（4）：835-838.

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