普通高中化學通過學習報告培養學生自主學習能力

翁明勇

摘 要：在任何課程的學習中，作為一名學生，最需要具備的就是自主學習能力。老師只是學習道路上的引路人，學生要想真正有所建樹，還是要依靠自己去主動學習，也就是自主學習能力。在高中化學這個學科中，培養學生的自主學習能力同樣非常重要，那么，今天通過學習報告培養學生自主學習能力的一些見解。

關鍵詞：高中化學；學習報告；自主學習

高中化學是一門比較重要的學科，也是需要下功夫學習的一門學科，要想取得好成績，下一番功夫是必要的。眾所周知，每隔一段時間我們需要做一個學習報告，對于以前的學習生活做一個總結，對下一步的學習做出一個可實施的計劃。可以這樣說，學習報告是我們對自己在這段時間的一個正確認知，那么，如何利用好學習報告對我們的學習起著一定的指導作用。接下來，我將分析如何利用學習報告來培養學生的自主學習能力。

一、認清自己

想要飛得更高，我們首先就要清楚自己的當前狀況。學習也是如此。如果你想要培養自主學習能力，首先需要找到阻礙你的那些因素，比如懶惰、拖延、不是很聰明等，清楚了自己的優勢和劣勢，才能有努力的方向。以前，我要求學生們寫學習報告，很多同學都是當成一個任務勉強完成，寫的內容完全就是“假大空”，因為他們認為寫這些所謂的文字還不如多背幾個化學方程式。其實我本人是很不贊同這種做法，因為學習報告就是給你一次深入剖析自己的機會，如果你不靜下心來找出自己前進道路上的絆腳石，你就會失去努力的方向。因此，我認為，不光是培養自主學習的能力，培養任何一種學習能力之前，我們首先都應該認清自己，只有這樣才有可能去克服障礙，把自己培養成全面發展的學生。

二、付諸行動

想要培養自己的能力，口說無用，要付諸行動才能有收獲。在高中化學階段，要想培養學生的自主學習能力，我現在有兩點建議。首先，做好預習和復習工作。在整個化學學習過程中，預習和復習是非常重要的階段，在這兩個過程中，學生也是最能發揮自主能動性的時候。一般在預習階段，我會先給學生們說清楚下一節課的教學計劃，讓學生們對預習內容心里有一個大概的框架。預習是，學生可以自主記憶課本內容，比如一些金屬的性質以及化學反應，還有各類化學方程式，我認為這些都是學生們在預習階段就可以完成的工作，而且預習時學生們很容易就可以找出自己不懂的點，在沒有外界干預的情況下，學生們可以清楚地知道哪些性質需要自己記憶，哪些方程式讓人難以理解，這樣的自主學習就是有方向的。其次，課上緊跟老師思路。一般我們學習報告都會有自己對于新階段的學習計劃。一般在課堂上，我盡量嘗試用多種辦法來分析問題，拋磚引玉的工作是經常出現的。那么，比如在做化學實驗題的時候，我一般不會直接給學生講出答案，而是一步步提出問題，讓學生們先去思考，很多人可能會質疑，這樣的話對培養他們的自主學習能力沒有幫助，相反，我認為這是在課堂上最能夠培養他們獨立思考能力的辦法，有了思考能力，在自主學習的時候學生們就會知道思考的方向。也就是說，老師的講課方法都是為了培養學生們的各種學習能力，在有限的上課時間里，學生緊跟老師思路是個正確的選擇。

三、分享交流

有句名言說得好：“你有一個思想，我有一個思想，交換之后，我們就有了兩個思想。”的確如此，如果說學習報告只是自己的反思和規劃，那么學生之間相互交流就起到了取長補短的效果。很多時候，如果不與外界交流，就相當于故步自封，因為你一直禁錮在自己的精神世界里，你并不知道外面的世界發展到了什么等級。因此，在培養學業自主學習能力的時候，我們一定要加強彼此之間的交流。很多學生認為老師高高在上，不敢與老師交流，首先這種想法就是不對的，老師都是為了學生好，其次，如果真的是這樣你可以選擇與同學交流。我見過很多學生相互交流，彼此監督，兩個人在成績上都取得了很大的進步，培養自主學習能力也是如此，有了同學之間的監督往往能更好地完成任務。

總之，報告很多時候都起到了指南針的作用，既然有了學習報告，我們就要學會充分利用學習報告，找到自己的劣勢并且努力在新階段去改正，我們才能不斷地向前發展。不管是化學，學習任何科目都不能完全依靠老師，每個人的學習狀況不同，老師不可能把每個同學的問題都一一回答，在這個時候，自主學習能力就基本上能決定學生化學成績的分水嶺了。因此，培養學生的自主學習能力是非常重要的，在學習中，學生要和老師齊心協力，共同完成學習上的挑戰，為今后的自我發展奠定一個堅實的基礎。

參考文獻：

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