博物館視野中的標準化教育體系

趙樂 邵丹

摘要：在當前綜合國力競爭當中，博物館弘揚本民族優秀文化的標準化教育體系，說明了文化本身所扮演的重要性進一步地得到了凸顯，其也逐步成為博物館當前展示民族創造力和凝聚力的重要體現。面對新的發展形勢，我們應該客觀地意識到中華優秀傳統文化教育的重要性，更好地讓其在世界文化環境中得到綻放。做好中華優秀傳統文化教育工作，有助于促進當前中華優秀傳統文化的弘揚和繼承，推動實現文化創新，為我國社會主義發展和建設提供可靠保障和基礎。

關鍵詞：博物館；中華優秀傳統文化宣教；系統性；整體性；標準化

一、前言

博物館實施中華優秀傳統文化教育工作的開展，是當前社會主義核心價值觀得到踐行和培育的關鍵，同時也是當前立德樹人的基本任務。面對當前多元化的思想文化氛圍，我們應該更多地關注中華優秀傳統文化教育的開展，讓廣大觀眾得到正確的引導，更好地提升他們的價值觀自信和民族文化自信，這對于更好地踐行社會主義核心價值觀是非常重要的。國家教育部門《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中指出：“教育內容的系統性、整體性還明顯不足，重知識講授、輕精神內涵闡釋的現象還比較普遍，課程和教材體系有待完善”。針對于現階段中華優秀傳統文化教育工作中存在的不足，我們應該從更加科學的角度入手，提升博物館建設即中華優秀傳統文化教育的系統性和整體性。

二、思想上重視中華優秀傳統文化教育

目前對于我國社會經濟的發展來說，中國傳統文化是其中非常重要的一部分內容，必須要受到足夠的關注和重視。中華優秀傳統文化本身的重要性是毋庸置疑的，其是推動社會發展的重要力量。習近平總書記在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會大會上的講話中指出：“中國共產黨人是馬克思主義者，堅持馬克思主義的科學學說，堅持和發展中國特色社會主義，但中國共產黨人不是歷史虛無主義者，也不是文化虛無主義者。我們從來認為，馬克思主義基本原理必須同中國具體實際緊密結合起來，應該科學對待民族傳統文化，科學對待世界各國文化，用人類創造的一切優秀思想文化成果武裝自己。”在中華優秀傳統文化教育工作開展的過程中，我們應該從思想理念上意識到其相關工作的重要性，并且不斷地推陳出新，做好繼承和弘揚。我們不能全盤地進行肯定和否定，同時也應該對于其存在中的合理內容進行人事和學習，去其糟粕。對不適應當前時代的內容，應該進行揚棄。不同歷史文化背景下，傳統文化本身也是在不斷發展和變化的。我們在展開中華優秀傳統文化教育的過程當中，應該有選擇、有創造、有意識地進行利用，把握好本質，引入現代化的精神內涵，更好地促進博物館弘揚中華優秀傳統文化教育的推廣發展。

三、博物館教育體系的改進

宣傳中華優秀傳統文化教育中，我們應該重視對博物館教育體系的有效改進，融入更加新穎的教育內容，讓整個中華優秀傳統文化內容的比例得到不斷地提高。不同地區的博物館應該結合自身本地的傳統文化特色，對于教育資源進行合理的開發，引入專題化、特色化的內容。對于不同層次觀眾教育活動的開展來說，其專業內容體系也應該體現出更多的層次性和科學性，更好地以豐富的形式和內容，滿足新時期的博物館宣傳傳統文化教育的需求。

對于博物館職能教育來說，其過程是一個長期持續的過程，同時也是對于現有中華優秀傳統文化教育體系進行補充延伸的課程，是貫穿于博物館教育體系的過程。中華優秀傳統文化教育體系本身在構建的過程中，應該對于當前的中華優秀傳統文化在陳展體系內容中進行更好地完善，提升其內容的豐富性。

例如，可以增加一些欣賞與賞析類的教育活動，滿足觀眾不斷增長的文化精神方面的需求。積極地探尋中華優秀傳統文化教育和當前教育活動的融合點，切實地、有針對性地構建一套適應不同群體觀眾認知、可視、可聽的體系。對于宣教內容進行合理的調整，切實地實現對專業陳展水平提升和促進作用。中華優秀傳統文化在構建博物館教育體系的過程中，必須要對于其內容進行不斷豐富，本著長遠的發展目光，構建合理的設置目標，真正地讓觀眾步入博物館中有所受益。

例如，未成年觀眾群體在參觀展覽中，需要更加豐富的文化信息的傳遞量，這就需要不斷地收集新的文化科研信息傳遞給他們。且需要廣泛的給予各個觀眾群體進行規定內容的展示與宣講，在實際教育活動中根據教育模式的不同開展學習，強化觀眾對傳統文化的積累。在國學經典的影響下，博物館教育活動的開展也會具備更加深厚的文化底蘊，對傳播傳統文化力量發揮更大作用。

四、博物館隊伍的建設

專業隊伍對于博物館教育工作的開展成效有著最為直接的影響，這是毋庸置疑的。我們應該積極地推進專業隊伍建設工作，并且在相關的領域內，增設相應的中華優秀傳統文化的教育體系。在專業隊伍建設上，也應該更加科學的引進人才培養計劃，培養更多滿足新時期博物館傳統文化教育工作開展需求的優秀人才。在中華優秀傳統文化教育的過程中，博物館對實際教育會產生很大的影響，這種教育實踐能力以及理論展示水平也是影響中華優秀傳統文化教育工作開展成效的一個關鍵因素。在中華優秀傳統文化教育工作開展中，博物館應該讓廣大專業人才在對教育、科學、藝術以及歷史知識方面具有更深入研究與掌握，加強專業人才參與中華優秀傳統文化教育的學習，更多地了解傳統文化。博物館在專業隊伍建設方面加大力度，在提升其綜合素質的基礎上根據其體會及時做好總結調整，保證其能夠良好的勝任博物館文化教育工作。以往博物館文化教育的內容相對單調，活動數量較少，觀眾本身在實際參與的過程中，興趣難以得到有效的保證。在展開相關中華優秀傳統文化教育過程中，應該對于觀眾的實際需求進行了解。博物館內部可以組織調查問卷等不同方式，依據現階段的宣教條件，通過和受調查對象的溝通，分析觀眾的具體需求，并進一步爭取更多來自于社會方面資源的支持，加強相關基礎設施的建設，提升經費投入水平，更好的豐富當前的中華優秀傳統文化課程資源，提升整體專業隊伍實力。

五、制度和機制的優化

博物館結合當前傳統文化的教育需求，相關的職能部門的管理者應該提升對傳統文化教育工作的重視程度。在日常工作開展中，應該促進全社會、多部門的共同參與，更好地提升教育綜合力量的作用，讓中華優秀傳統文化教育工作在博物館中的開展獲得更多的后備支持。相關職能部門也應該積極地推進相關建設工作，對于具體的工作任務進行明確，并為相關教育工作的開展提供更加廣泛的支持和鼓勵。針對于博物館專業體系開展的需求，應該對中華優秀傳統文化教育活動適當地做好相應的評估評價工作。加強研究，為社會提供更加專業的文化信息和服務。中華優秀傳統文化教育評價開展的過程當中，應該從更加全面的角度對于觀眾需求科學文化知識的情況進行分析，同時從育人的角度出發，分析觀眾在教育活動中是否得到了全方位的知識學習，讓他們真正地在參與中華優秀傳統文化教育的過程中受益。博物館的傳統文化教育過程中，也應該對專業人員自身傳統文化興趣和意識進行全面培養，使得觀眾自覺的參與博物館開展的傳統文化活動，這樣中華優秀傳統文化教育的開展價值才能得到更好的保障。在進行相關活動評價的過程中，要避免和以往其他學科的評價模式重復，應該提出全新的評價思路，從多個角度和多個方位對教育體系進行評價，同時圍繞博物館傳統文化教育的系統性特點即展覽，有側重的對于評價的重點進行控制，通過結合定量和定性評價的方式，實現評價指標的有效互補，讓評價結果更加全面的對觀眾的實際參觀情況進行體現。

六、教育格局的豐富

從博物館教育格局的角度來說，我們應該對當前博物館的教育形式進行合理的推進，引入更加先進的教育思想。結合當前社會文化教育的需求，不僅以展覽為宣傳教育的重要途徑，還應該構建適應新時期發展特征的優秀傳統文化網絡教育平臺。結合數字化、網絡化技術的應用，更好地開展相關的專題欄目，就當前中華優秀傳統文化教育的需求，給予全方位的保障和支持，豐富知識獲取渠道。例如，可以構建網絡教育平臺，讓觀眾可以通過互聯網實現在線瀏覽參觀，并且配合豐富多彩的在線內容，滿足他們隨時隨地學習的需求。

另外，相關職能部門也應該對于中華優秀傳統文化進校園教育活動進行更好地豐富和推進，積極組織各類社團活動，推進主題教育等活動的開展。例如，博物館宣教部門可以組織一場關于“孝順”的主題演講，讓學生說一說應當怎樣對父母盡孝，并使學生能夠對其加強討論，在討論當中體會到父母對自己的愛以及自己需要對待父母的方式。再例如，博物館與學?？梢越M織開展社會教育實踐活動，讓在參與教育活動群體通過自身所學習到的知識向社會開展傳統文化和民族精神對社會發展的積極意義。同時，這些豐富的活動，也將因其形式多樣以及內容豐富的特點，吸引更多的受眾群體參與到該項活動當中。

七、結語

我國歷史文化悠久，傳統文化內涵豐富，但是隨著時代的發展，現階段傳統文化受到的關注也越來越少，很多優秀的文化表現都逐漸淡出了廣大人們的視線。在當前新的社會發展態勢下，博物館應該提升對中華優秀傳統文化教育的重視程度，引入科學的教育思路和教育理念，更好地構建一套博物館專業的標準化及科學化教育體系，為中華優秀傳統文化教育的推進落實提供可靠保障。