聚焦教育領(lǐng)域綜合改革關(guān)鍵問(wèn)題 推動(dòng)青少年體育研究科學(xué)化

汪曉贊

關(guān)鍵詞：國(guó)家社科基金（教育學(xué)）重點(diǎn)項(xiàng)目；科研與實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2018）08-0047-01

劉延?xùn)|同志曾指出，青少年的理想信念和綜合素質(zhì)是國(guó)家活力的重要體現(xiàn)，學(xué)校體育對(duì)青少年身心健康和國(guó)家民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有戰(zhàn)略意義。因此，青少年體育問(wèn)題逐漸成為教育領(lǐng)域中的重點(diǎn)研究問(wèn)題。自本人領(lǐng)銜申報(bào)并成功獲批2015年國(guó)家社科基金（教育學(xué)）重點(diǎn)項(xiàng)目“聚焦深化教育領(lǐng)域綜合改革中的青少年體育問(wèn)題及對(duì)策研究”以來(lái)，總課題組深感責(zé)任重大，更感覺(jué)要真正深入地了解和解決教育領(lǐng)域中的青少年體育問(wèn)題，僅靠課題組內(nèi)部的理論探索、有限的樣本調(diào)查和小范圍的實(shí)驗(yàn)研究似乎難以全面真實(shí)地收獲來(lái)自一線(xiàn)的鮮活聲音和有益舉措。我們認(rèn)為，關(guān)于青少年的研究應(yīng)心系祖國(guó)未來(lái)，不是要構(gòu)建光鮮奪目、高高在上的空中樓閣，而是要種植根深葉茂、發(fā)自毫末的參天之木。因此，總課題組圍繞研究主題，將課題細(xì)化為課程與教學(xué)、活力校園、“家庭-學(xué)校-社區(qū)”多元聯(lián)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)智能監(jiān)測(cè)等多個(gè)方面，帶領(lǐng)全國(guó)200多所研究基地及學(xué)校開(kāi)展了一系列的實(shí)驗(yàn)研究。

體育教師的工作繁忙眾所周知，但是在近兩年來(lái)的研究過(guò)程中，大家所迸發(fā)出的研究熱情常常令人感動(dòng)，對(duì)課題研究理解的深度更令人欣喜。為了向課題參與者提供更多的信息，總課題組不斷向一線(xiàn)教師們提供國(guó)際先進(jìn)的課程思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從選題、課題申報(bào)書(shū)的撰寫(xiě)到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的采集以及SPSS統(tǒng)計(jì)軟件在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析方面的使用，最后到階段性成果展示及結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)等方面，對(duì)參與研究的一線(xiàn)教師進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，極大地提升了一線(xiàn)教師開(kāi)展研究的科學(xué)化水平。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)在大江南北的菁菁校園中，廣大一線(xiàn)體育教師逐漸具備了關(guān)注青少年體育與健康的高尚情懷、勤奮投入的工作態(tài)度、豐富扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，校園中教學(xué)科研互動(dòng)的氛圍日益濃厚，越來(lái)越多實(shí)驗(yàn)學(xué)校的體育教師正在逐漸成長(zhǎng)為“研究型體育教師”，有的學(xué)校甚至出現(xiàn)了“體育教師帶著全校老師搞科研”的喜人景象。

在研究過(guò)程中，教師們也不斷總結(jié)、筆耕不輟，形成了一篇篇緊密聯(lián)系實(shí)際、凝結(jié)著教育教學(xué)智慧的研究報(bào)告和論文，雖然滿(mǎn)斛珠玉尚需精雕細(xì)琢，但是這筆財(cái)富的價(jià)值卻無(wú)法估量。為了惠及更多的體育教育工作者，《體育教學(xué)》雜志特開(kāi)辟了《科研與實(shí)踐》欄目，選取部分優(yōu)秀課題研究論文刊發(fā)于此，以期共賞共評(píng)、同思同行，由此來(lái)給一線(xiàn)體育教師們創(chuàng)造更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的提升，探索更好的青少年體育問(wèn)題解決途徑。

在此，衷心感謝《體育教學(xué)》雜志開(kāi)辟《科研與實(shí)踐》欄目，為這些勤奮學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀體育教師提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。我們本期將推出陳偉峰、李燕、王星等老師的課題研究成果以及袁靜、吳永杰等老師的教學(xué)案例，他們分別圍繞課程與教學(xué)、校園體育文化建設(shè)等方面，結(jié)合各自學(xué)校的校情與特色制定了有效的干預(yù)方案并做出了有益的嘗試，并對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的方法與途徑進(jìn)行了積極的實(shí)驗(yàn)探索。

我們還要感謝所有支持和幫助過(guò)本課題研究開(kāi)展的領(lǐng)導(dǎo)、教研員和一線(xiàn)教師們，如果我國(guó)青少年體育由此騰飛，諸位的辛勤努力就是浮升雙翼的勁風(fēng)。讓我們一起為了解決教育領(lǐng)域綜合改革中的青少年體育問(wèn)題而努力，為推動(dòng)中國(guó)青少年體育研究的科學(xué)化而共同奮斗！