中專學生管理班級自主性的培養(yǎng)方法

蔣廣清

[摘要]在素質(zhì)教育全面實施的大趨勢下，班級管理中更應當注重班級自主性的培養(yǎng)。本文詳細的介紹了班級自主性的概念和意義，并提出了中專學生培養(yǎng)班級自主性的培養(yǎng)辦法，希望能夠?qū)μ岣咧袑W生班級自主性起到一定的作用。

[關鍵詞]中專學生管理 班級 自主性 培養(yǎng)方法

班級自主化管理指的就是以班級為教育的基本單位，通過班主任的組織，能夠進一步的實現(xiàn)班級的自主管理，充分發(fā)揮學生的自主性能。隨著我國教育力度的大力普及，有大量的學生在中專學校里學習和生活。因此加強中專學校的班級自主性管理，建立良好的班風就成為了一個重要的問題。

一、班級自主性的概念和意義

班級自主管理指的是學生的自我管理。它指的是依靠班級自身主體的力量對班級進行進一步的管理。班級是學校教育中的一個基本單位，如果班級能夠?qū)崿F(xiàn)自主化管理，就會大大的提高班級的凝聚力與團結(jié)力。實時班級技術管理對于培養(yǎng)一個良好的班風、樹立團結(jié)合作的精神也有著非常重要的意義。

二、中專學生管理班級自主性的培養(yǎng)方法

中專生的年齡段正處于從少年到青年的過渡階段，他們的獨立意識不斷的增強，獨立處理問題的能力也在增強，有著獨立的心理愿望。如果班主任能夠給學生更多的自主權(quán)，并且進一步的培養(yǎng)他們對于班級管理的責任感就能夠增加他們班級管理的自主性。

（一）發(fā)揮班、團委的核心力量

一個好的班集體班干部的作用不可忽視的。在剛組建一個新班級的時候就必須要先設置班里的團委干部位置，將班級的內(nèi)部事務進行細分，并將每個崗位的基本要求公示。然后通過自愿報名，并進行投票競選出相應的班干部。在班干部設置成功以后也要制定相應的班團干部考核標準，定期對干部進行考核，對于一些工作效果差且學生反應不好的要進行必要的調(diào)整。為了發(fā)揮班干部管理的積極性也可以考慮對部分班干部進行替換申請，班主任也要經(jīng)常組織班干部進行培訓學習，讓班干部領會到自我管理的意義，從而使班干部制定相應的班級管理目標，并通過一定的途徑實現(xiàn)全班的力量往一處使，實現(xiàn)全班力量的大團結(jié)和大凝聚。在另一個方面班主任也要經(jīng)常與班干部進行交流，及時的了解他們工作中存在的問題并為他們提供一些建議。班干部也必須要以身作則，遵守相應班級的規(guī)范從自我做起，積極的參與到班級的活動當中去。也可以實現(xiàn)班委之間的互相制約，各班委之間可以實現(xiàn)相互的監(jiān)督和彼此的激勵。也可以選舉一些小組長，班委可以在班會上聽取小組長匯報每組的情況，在每一個學期結(jié)束時，也可以組織學生通過評選選出最優(yōu)秀的小組長，激勵小組長的行動能力。通過這些管理辦法可以提高學生的自我管理能力，在這樣的良性循環(huán)下學生的自我管控能力和自主能力都會大幅度提高。

（二）規(guī)范行為、增強班級管理的透明度

為了讓學生及時了解到學校的相應制度變化，增強對自身行為的管理，可以考慮在教室里設置一定的公示欄，將每個班干部的名單和相應的工作內(nèi)容進行公示。讓班干部自身對自己的工作有明確的認知并時刻提醒自己要有緊張感。也要將班級日常的行為規(guī)范進行公示，應該讓學生知道自己應該做什么不應該做什么。另一個方面也可以設置相應的表揚欄和違紀欄。出于中專生年齡段的孩子有著強烈的勝負欲，都想得到外界的認可與表揚因此都想自己的名字被寫在表揚欄上。這對他們規(guī)范自身的行為習慣也有一定的作用。這種做法不僅增強了管理的透明度，而且有利于激勵學生規(guī)范自身的行為習慣。有利于進一步的提高學生的向上精神，有利于一個良好班級風氣的培養(yǎng)。

（三）激發(fā)全體學生自我管理的意識和參與欲望

在對班級進行管理的過程中，班主任要時刻的教育學生樹立自己是班級體主人的基本理念，應當讓每一個學生都明確自己是班集體的成員，應當為集體貢獻出自己的力量為集體爭光。可以利用一定的辦法來增強學生的集體榮譽感。比如說可以在班委的組織下，學生們可以對于班級規(guī)范進行共同的討論制定相應的班級管理規(guī)范。一旦班級中的某個同學違反了相應的校紀校規(guī)，班委絕對不能包庇他，班委必須要站出來督促他改正自己的錯誤，班委要敢于批評，讓正義的風氣形成班級的風氣。無論是在班級的常規(guī)工作還是學校安排的活動當中，必須要嚴格按照相應的要求對學生進行要求，讓他們形成遵守校紀校規(guī)的習慣。

（四）組織開展活動，培養(yǎng)復合型人才

班主任可以鼓勵班干部積極開展相應的活動，通過把同學們聚在一起來增強班級的活力和凝聚性。在這個過程當中班委也可以鍛煉自己的組織能力和管理能力，提高自己相應的管理思維能力。比如說可以開展相應的知識競賽，班主任可以與學生一起查閱大量的資料，并將這些資料進行整合匯成題庫，邀請班級的同學來進行比賽，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣也可以在一定程度上營造良好的學習氛圍，增加同學們的友誼。也可以辦一些演講比賽和辯論比賽，在當下競爭激烈的社會里，要想獲得一席之地就必須要參與到激烈的競爭當中去。這個要求了學生們必須要有一定水平的語言表達能力，為了提高語言表達能力，在班級里可以一班級為單位組織一場演講比賽和辯論比賽，主題可以定為對班級自主管理模式的利弊進行分析，通過這些活動來提高學生的表達能力和辯解思維能力，也可以增加學生對于班級自主管理模式的更深層次的了解。為學生步入復雜和競爭激烈的社會作下一定的鋪墊。也可以鼓勵學生參加學校的一些體育活動比賽，增強學生的體質(zhì)。中專升正式生長發(fā)育的關鍵時期，因此，提高學生的身體素質(zhì)也是教育的一個重要的方面。在班級內(nèi)部也可以組織各種體育比賽比如乒乓球賽、羽毛球賽等。這些比賽不僅很大程度上豐富了學生的課余生活，也可以幫助學生強身健體，提高班級的凝聚力與團結(jié)性。在實際的應用中，也可以提高創(chuàng)新能力，組織出更多新鮮的比賽形式，吸引更多的同學參與其中。

三、結(jié)束語

中專學校是學生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的基礎，中專學校的目標是培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)競爭能力，作為相應的管理人員，更應當通過班級管理的形式加強學生對于自我管理能力的培養(yǎng)，自我管理能力的培養(yǎng)不僅能夠提高學生自身的素質(zhì)，也可以加強班級的凝聚力，為學生步入社會提供基本的素質(zhì)能力。