新課改下中學生物教師應具備的新理念

裴媛媛

【關鍵詞】 新課改；生物教師；新理念

【中圖分類號】 G633.91 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）15—0088—01

2015年起，新高考的方案開始在上海市和浙江省的所有學校實施，自2019年起，高中新一輪課改和新高考將在我省全面施行。面對即將開始的新一輪高中新課改和高考改革，勢必對高中教育提出了新的要求，從過去的育分到當今的育人，高中教育的目標將更重視立德樹人，重視對學生核心素養的培養。

有了好的教師才會有好的課程，有了好的課程才會有好的教育。因此，一支高素質的教師隊伍“在民族復興的偉業中是一支不可小視、無可替代的力量，是一支重要力量”。面對即將到來的教育改革和新課程改革，作為一線的生物教師勢必要在以下幾個方面更新發展、適應環境，向著更有利于自身的方向發展。

一、要對教師身份有認同感、榮譽感和使命感

陳寶生部長在兩會部長通道答記者問時說：“（教師）承擔的是國家使命，是教育公共服務的職責，這是一個光榮的使命，在中國特色社會主義事業的建設中有重要的作用。”教師不僅是一份普通的職業，更是在為國家社會培養建設者。在未來的社會發展中越來越多地強調可持續發展，這就涉及到如何處理人與其他生物、人與自然、人與環境的關系，而實現綠色發展的根本是要有健康的生態觀、自然觀，才能認同“綠水青山就是金山銀山”的發展理念。生物學科在生態教育方面具有天然的學科優勢，在教學中對學生進行生態教育的滲透，幫助學生建立生態觀、自然觀，是生物教師的任務和使命，這不僅是對學生的影響和教育，更是對會民族、社會、國家未來產生的影響。

二、要提高社會責任感，自覺學習和接受先進的文化

習總書記在十九大報告中說：“文化興國運興，文化強民族強。”先進的文化是我們不忘初心，牢記使命，建設新時代中國特色社會主義文化的重要條件。中學生正處于青春期，是人生觀、世界觀、價值觀形成的時期，更應該接受先進文化的影響，教師應首先認同和接受社會主義先進的文化，抓住課堂這一文化傳播的主陣地，用自己的言行去影響學生引導學生，進而會影響家庭家族社區社會國家。正因為教師肩負著這樣的使命，更應該不斷學習先進的文化，提高自身的核心素養和社會責任感，才能為社會為國家培養出更優秀的建設者。

三、加強自身師德修養，尊重學生的人格。

我們總希望學生又聽話成績又好，但是學生是活生生的“人”，他會受家庭學校社會網絡媒體各種環境的影響，因此他是動態的，會有自己的思想、情緒、感受和選擇，以此為動機會產生各種行為，隨之而來就會發生各種問題，若只是一味地要防止問題發生，這不僅不現實，還會讓教師的情緒隨時處在爆發的邊緣，因此教師要隨時有解決問題的心理準備，并且在解決問題的同時更要關注產生問題的根本動機，通過共情，感知并接受他的情緒，學生就會對教師產生親近感，這時候不僅可以解決問題而且避免了違反師德師風行為的出現。

四、在學科中注重對學生核心素養的培養，充分發揮生物學科立德樹人的功能

新一輪高中課程改革中強調，不能只限定培養學生獲得高分的能力，應該將核心素養融入到學科學習的全過程，充分發揮學科育人的功能和價值，這也是時代的要求，是未來社會對人才的需求。因此教師必須要跟上時代的要求，跟上課改的進程，跟上學生的發展。生物學科研究對象的特殊性決定了生物學科在發展學生核心素養，落實立德樹人根本任務時具有先天的優勢性。學生只有認識了生命的規律，熱愛生命敬畏自然，才能更好地追求內在真善美的統一，追求更高的精神追求，有效應對復雜多變的環境，認識和發掘自我價值和自身潛力，增強規則意識和社會責任感，提升創新精神和實踐能力，最終促進個人價值實現，推動社會發展進步。

我們正處于一個飛速發展和變化的環境中，對于處于變化時代中的教師而言，在新時代的大背景下，面對新課改帶來的新挑戰，更需要主動做好應對的準備，改變過去的思維方式，從狹隘的視野中跳出來，樹立以人為本、培養“全面發展的人”為中心的理念，通過學習、思考、行動，審視和選擇自己的目標，更新和調整自己的行動，豐富自我、發展自我、成就自我。

編輯：張 昀