立德樹人 全面發展

楊加武

[摘要]德育工作凸現內涵豐富的辦學理念與辦學目標，形成積極進取的教師與學生兩個群體，工作一步一個臺階地進行。德育工作的進步主要得益于：學校領導高度重視，齊抓共管，形成合力；落實兩個抓手，激發潛能，形成活力；以活動為平臺，提升素養，形成戰斗力；抓常規，持之以恒，形成潛移默化的影響力。

[關鍵詞]立德樹人；德育體系；創新

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）24-0076-02

俗話說“有才無德不可用”，我校歷來重視德育工作。特別是近年來，在上級主管部門的正確領導下，我校堅持“立德樹人，全面發展”的辦學理念和“成長、成人、成才、成功”的辦學目標，通過全體師生的不懈努力，在德育工作方面走出了一條促進學校發展的新路子。

一、德育工作開創的新局面

1.凸現內涵豐富的辦學理念與辦學目標

辦學理念是學校的立校之本，容縣中學具有一百多年的悠久歷史，在以校長為首的學校行政管理人員帶領下，從我校的辦學特點思考，梳理歷史、精煉傳承、認準方向，將學校的鮮明特色與日常工作相結合，建設系列化的德育體系，以“立德樹人，全面發展”為辦學理念，以“成長、成人、成才、成功”為辦學目標，落實在學校全部的管理和教育教學過程中。

2.形成積極進取的“兩個群體”

即“講團結、比奉獻、識大局的和諧教師群體”和“校風正、班風嚴、學風濃的向上學生群體”，摸索出一條“在文化熏陶中抓德育，在德育中學文化”的發展思路。我校德育落實到位，深入人心，教師樂于教，學生勤于學，高考成績也取得了重大的突破，年年一個新臺階。同時，我校2015年通過了區特色高中的評估，2018年又通過了區示范性高中的評估。這些成績既是對我校德育工作的一個肯定，又是對我校以后工作的一個鞭策。

3.德育工作更上一層樓

大家都知道，進入容縣中學讀書的很多是基礎差、起步低的學生，但經過常抓不懈，我們的校風正了，班風嚴了，學風濃了，學生自信了，校園干凈了。自治區特色高中評估驗收專家組和自治區示范性高中評估驗收專家組到我校進行評估驗收，了解到我校情況和是招生的具體情況后，對我們的管理工作和德育工作作了充分的肯定。專家組認真看了我們的大課間和藝體學生表演，都發自內心地感嘆：學生很陽光，學生的情緒傳遞給了我，讓我也倍受鼓舞。經過這幾年的實踐證明，我校取得了“低進高出”的教育效果。

二、德育工作體系的形成

1.學校領導高度重視，齊抓共管，形成合力

第一，領導組織到位。學校成立德育工作領導小組，建立和健全以校長為組長，負責政教工作的副校長為主要負責人，以各中層正職領導為小組長，中層副職領導為副組長，學校工會、共青團、班主任協同為學校德育主要工作小組成員，構成“校長一校級分管領導一中層領導一年級組長一班主任”的完整德育網絡。做到有領導、有計劃、有步驟、成系統、分層次、全面地開展學校德育管理工作。

第二，制定完善的規章制度。為了更好地開展學校德育工作，學校建立德育工作制度和崗位責任目標，先后制定了《值日教師職責》《學習紀律評優制度》《先進班集體評估細則》《班級量化考核制度》《容縣中學流動紅旗評比辦法》《容縣中學三好學生評定辦法》《容縣中學優秀學生獎勵辦法》《容縣中學違紀學生處理辦法》《學生宿舍管理規定》《清潔衛生評比制度》等，使德育常規有“法”可依。

第三，明確各職責人員責任。在開展德育工作中，學校明確政教處崗位職責、年級組長職責、班主任職責、政教干事職責、值日教師職責、保衛人員職責等，明確各層級人員的職責，簽訂德育工作責任狀，按職責開展工作，做到德育工作時時抓、處處抓、事事抓。樹立德育無小事，人人參與，齊抓共管，形成教育的合力，讓學校的每一個教育活動都能體現德育的育人功效。

2.落實兩個抓手，激發潛能，形成活力

第一，加強教師德育意識的升華。學校以兩個“創建”為目標，提高對教師的思想定位，通過定期以黨員先進性教育、優秀教師先進事跡宣講、德育輔導講座、德育課題研究、德育課題學習大討論為途徑組織開展學習活動，提高全校教師的整體素質，形成一支素質優良、精干實效、開拓進取的教師隊伍。同時通過網絡學習交流陣地，為廣大教師提供學習交流、思想交流的平臺，引導教師不斷提高自身的業務水平，不斷營造積極向上的心態，致力于以學習的方式構建和諧的工作環境、和諧的人際關系，提升師德師風形象。

第二，著重學生德育思想的提高。創建自治區特色高中和示范性高中，要營造相適應的校園氛圍，就要加強對學生的思想道德教育。學校樹立“教育在先、預防為主”的德育理念，按計劃組織以勵志專家講座、副校長法制講座、古典詩詞知識講座與創作、國旗下專題講話、禁毒宣傳、主題征文、緬懷革命先烈、主題班會等活動，切實落實“六大養成”教育：即生活習慣、衛生習慣、禮貌習慣、健身習慣、學習習慣、交往習慣的養成，提高學生自身道德素養，營造和諧校園。

第三，強調德育的學科滲透。學科教學滲透德育也是我校的一塊主陣地，在課堂教學中，學校特別強調學科教學要充分挖掘教材和現實中的德育因素進行探討、交流，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的滲透教育。特別是充分發揮政治課、心理健康課和語文課中的資源優勢，對學生進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育，發揮情感熏陶、潛移默化的教育作用，抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。

第四，在特色教學中融入德育。我校的兩個“創建”，本著“成長、成人、成才、成功”的辦學目標，在培養學生全面發展的前提下，致力于挖掘學生的特長。在特色教學中提高學生的德育思想是我校德育的一大亮點，特色專任教師根據藝體科目的特質和美感，引導學生學會辨析、學會鑒別、學會欣賞，提高自身的審美觀、價值觀、人生觀。

3.以活動為平臺，提升素養，形成戰斗力

校園文化建設一直是我校德育行之有效的陣地之一，積極的、價值高的課外活動，能夠培養學生的自信心，培養學生的良好行為習慣，培養學生的集體主義觀念，培養學生的交往能力，增強他們的主人翁責任感。

第一，通過內涵文化發展營造濃郁文化氛圍。學校注意繼承容中人“愛國懷鄉、崇文尚武、開放包容、與時俱進”的文化傳承，結合學校悠久的歷史文化內涵和兩個“創建”的發展，在校園中開設學校歷史文化長廊、書法美術長廊、音樂舞蹈長廊、古典詩詞長廊等文化建設；定期舉辦師生書法作品、美術作品、攝影作品、手工制作等優秀作品展，在直觀教育和實踐教育中提高學生的思想道德品質。

第二，通過豐富的藝術活動開拓德育氣場。我校在抓常規教學的同時，注重組織開展豐富的校園藝體文化活動，如：學校藝術節、文藝秀活動；組織學生參加縣、市中學大課間評比活動；每一屆新生都舉辦“做一名合格的中學生”演講比賽；每年舉行“文昌杯”詩詞創作比賽；校園十大師生歌手比賽；“舞動青春，騰飛容中”書法、美術、攝影比賽；大課間、校運會等一系列活動，培養學生的性情，從而達到德育的效果，豐富了學生的課外生活，促進了學習，又彰顯了我校德育特色。

第三，通過開展豐富多彩的社團活動帶動德育。在管理·新論視窗學校團委的直接牽頭下，學校成立了17個學生社團，如吉他音樂協會、美術協會、詩詞創作協會、書法協會、舞蹈協會等，鼓勵學生積極參與、人人參與。各社團利用課余時間把活動開展得有聲有色，每學期社團都舉行聯歡活動和才藝匯報表演。學校還組織社團積極參加社會實踐活動，如書法協會利用寒假時間到鄉鎮為群眾寫春聯；舞獅愛好者協會到兄弟學校進行友情表演；舞蹈協會應邀到鄉鎮中學參加文藝晚會；學校文藝隊參加縣、市舉辦的文藝活動及比賽等，既豐富了學生的課余生活，又鍛煉了學生的能力，開發了學生的智慧，更是學校提高學生素質的重要途徑。

4.抓常規，持之以恒，形成潛移默化的影響力

第一，抓年級責任落實教育。我校一直貫徹年級管理負責制，在學校的統一部署下，要求各年級根據各自的特點進行階段性目標管理：高一學生的行為習慣養成；高二學生的潛能發揮引導；高三學生的理想前途教育。這樣因材施教，更易達到教育效果。

第二，樹立一種和諧的觀念。在常規管理中要求教師深入學生的早讀、課堂、大課問、吃飯、宿舍以及課外文體活動中。我校實行全封閉的管理模式，學生對外界接觸得比較少，因此教師在學校既要做好課程教育，更要充當朋友的角色，作學生的表率，在引導學生成長的過程中感化學生、感動學生，產生潛移默化的作用，逐漸培養學生的仁義敦厚和高尚人格品德、激發學生的創新思維。

第三，做好不同層次學生的思想教育。班主任要做好優秀學生的前途指導工作、中等學生的激勵工作、后進生的轉化工作，加強對學生的心理健康教育和心理疏導，切實解決不同層次學生存在的問題，密切關注，跟進教育，最終讓他們都認識到自身的責任感和使命感。

第四，堅持常規檢查。要求學生一切按制度辦事，用制度規范自己的行動，真正做到有令則行，有禁必止，明規矩、知做法、入境界。學校堅持對班級常規情況進行考核，對學生出勤、課堂紀律、月考段考、清潔衛生、大課間、黑板報等情況，堅持檢查評比，及時公布，利用公告欄、課間講話等形式有針對性地進行表揚或批評，要常回頭看、常反思、重細節，對有不良行為習慣的學生要進行反復糾正。

三、德育工作的設想

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，現在，我校已通過自治區特色普通高中和自治區示范性普通高中的評估驗收，德育工作面臨新形勢、新起點、新課題和新任務。我們將繼續圍繞學校“立德樹人，全面發展”的辦學理念和“成長、成人、成才、成功”的辦學目標，緊緊依靠全體師生，發揮群體智慧的創造才能，拓展德育新局面，培養具有創新精神和實踐能力的新世紀人才。

（責任編輯 斯陌）