淺析醫藥高職院校儀器分析實驗室管理

王穎

【摘要】儀器分析實驗室是醫藥高職院校醫學檢驗、醫學生物技術和藥學類各專業非常重要的專業課實驗場所。實驗室儀器設備較多，儀器設備的精度較高、價值不菲。例如高效液相色譜儀、氣相色譜儀、可見—紫外分光光度計、熒光計，以及電子天平、分析天平、電阻爐等一系列精密儀器，多則幾十萬元，少則上千元。管理好這些儀器設備對儀器分析實驗的順利進行及保證教學質量起著至關重要的作用。為了科學化的管理這些儀器，完善其使用和管理制度，最大程度地提高利用率，結合實踐本文探討了儀器分析實驗室管理現狀，并對實驗室儀器設備的管理工作提出了優化措施。

【關鍵詞】醫藥高職院校 儀器分析實驗室 分析和優化

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）33-0011-02

一、儀器分析實驗室管理的主要問題

（一）重用輕管，管理不善

在保證儀器分析實驗和科研使用情況下，部分儀器設備得不到及時的保養及維修，使部分的儀器設備不能完全處于良好的可用狀態。由于出現故障不能及時排查，損壞得不到維修，大量的儀器設備元器件老化或零部件磨損嚴重，而且長期處于不正常狀況下使用，性能將會嚴重失調，大大縮短儀器的使用壽命。

（二）陳舊、無形損耗的儀器設備較多，維修費用相對較高

儀器設備有的已陳舊、已損壞，有些因滿足不了教學需要或長期使用達到了報廢期，但不及時進行報廢，盲目采購利用率不高的儀器設備等常年擱置。儀器設備在使用期間會發生多次維修。由于院校的設備管理人員并非專業維修保養人員，他們只具備看管職能，維修時只能求助廠商，費用都由廠家說了算，維修費用相對較高。

（三）管理不嚴，責任不明

高職院校對資產管理人員的職責規定不夠明確， 沒有規范的考核標準， 從而出現管多管少一個樣、管好管壞一個樣的結果， 導致盤失處理存在相當的難度。有些院校受到人員編制以及資金成本等方面的制約，沒有完善的激勵機制，高職院校儀器設備管理人員和實訓室管理人員受重視度低，待遇偏低，導致部分人員工作缺乏積極性，管理職責缺失，人員流動性大、不穩定。兼職設備管理員除完成本職工作外，還要兼職管理部門儀器設備，工作量大，缺乏責任心，對儀器設備的胡亂使用導致儀器設備的貶值，甚至過早報廢。

二、優化高職院校儀器管理的措施

針對上述問題，結合高職院校儀器分析實驗室儀器設備較多，儀器設備的精度較高、價值不菲的實際情況，對醫藥高職院校實驗室的管理提出以下優化措施。

第一，加強設備管理標準化程度

首先，科學分類、精心管理。對儀器設備進行科學的分類和管理，將其分為普通儀器、貴重儀器、高精密儀器等。建立各種儀器檔案、儀器使用記錄、儀器維修保養記錄等。做到賬物相符，保證教學和科研工作的順利進行。

其次，實驗室管理責任到人。為了提升教師工作的積極性，必須建立責任到人的實驗室管理制度，尤其是精密貴重儀器，要明確崗位職責，專管公用，保證完好率，提高使用率。

第二，實驗室管理要做到“三好”、“四會”

為保證儀器設備的良好性能并充分地使用，管理中要安排固定的操作、管理、維修人員。日常管理中要做到“三好”，即用好、管好、修好；“四會”，即會使用、會保養、會檢查、會排除小故障。

第三，學生和教師互動的管理

學生參與實驗室管理。實驗教師承擔理論教學、實踐、競賽任務，每個實驗教師可從課堂上、實驗中發現并選出責任心強、動手能力強的學生，協同管理實驗室，一般選出2人，經過實驗室主任和分管實驗室的副院長審核，并進行登記。選出的學生既是實驗室的管理者，又是學生科技創新活動的領頭羊，每個實驗窒指導教師就是這個實驗室房間的管理教師。教師和學生既是管理實驗室的合作者，又是科研項目的搭檔。

第四，儀器分析實驗教學中采用5S管理

“5S”管理是指整理（Seiri，將“需要”與“不需要”區分開，騰出空間，空間活用，塑造清爽的工作場所）、整頓（Seiton，將要的東西分門別類放置，使工作場所一目了然，整整齊齊，消除尋找物品的時間）、清掃（Seiso，除臟污，確保衛生整潔，是實驗室進入無臟污、無垃圾狀態）、清潔（Setketsu，堅持鞏固前三項，維持上述的勞動成果）、素養（Shit-Suk，嚴格按照制度做事，養成良好的習慣，營造團隊精神）五個項目。

三、結語

儀器設備管理是醫藥高職院校實踐教學的重要保障工作，雖經過多年的發展和積累，已形成完善的使用和管理機制，但仍有著許多可優化的地方。本文從儀器分析實驗室管理及實驗教學中存在的一些問題為視角，提出了一些看法和思考，以便在今后醫藥高職院校在儀器分析實驗室管理中取得更好的效果，為高職教育的實踐性教學環節走向科學化、規范化奠定堅實的基礎，為達到實現高職教育的整體目標提供可靠的技術保障。

參考文獻：

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