體育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)之我見(jiàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0205-02

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的緊迫性和重要性。通過(guò)多年的探索，我感到通過(guò)體育教學(xué)可以在培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的同時(shí)，有效地塑造他們的健康品質(zhì)。那么，體育教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的哪些健康品質(zhì)呢？

一、通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的精神

體育教學(xué)活動(dòng)要培養(yǎng)學(xué)生自信勇敢的精神觀念。一個(gè)人能飛多高，并非由人的其他因素決定，而是受他自己的信念所制約。這里說(shuō)到的信念歸根到底也就是自信。在你想做一件事之前，你擁有了自信，也就等于成功了一半。要幫助學(xué)生樹(shù)立勇敢的心里，膽子大了才能自信，自信才能勇敢。體育活動(dòng)中跳馬、單杠、雙杠等項(xiàng)目動(dòng)作都要需要勇敢才能做到的，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自信勇敢的心理去面對(duì)，克服心理上的恐懼和懦弱就會(huì)發(fā)現(xiàn)完成體育動(dòng)作是很容易的事情。滲透培養(yǎng)學(xué)生今后的生活中也要自信勇敢的面對(duì)每件事情。

二、通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能吃苦的精神

能吃苦就是能主動(dòng)克服戰(zhàn)勝自身內(nèi)在的困難和外界環(huán)境的困難。說(shuō)起起來(lái)簡(jiǎn)單但做起來(lái)很難，許多學(xué)生都不能做到，如；仰臥起坐，許多學(xué)生一次只能做幾個(gè)，然后教師告訴他們只要每天堅(jiān)持練，一周后就能一次做30個(gè)。當(dāng)成作業(yè)留給學(xué)生，一周后多數(shù)學(xué)生還是一次只能做幾個(gè)，原因是多數(shù)學(xué)生因?yàn)槔Я恕⒗哿嘶蚋辜√弁吹确艞壛司毩?xí)。上述情況很多，我們要在體育教學(xué)活動(dòng)中不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生敢于吃苦。長(zhǎng)跑教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神的最好項(xiàng)目，讓學(xué)生的長(zhǎng)跑距離每次課節(jié)遞增，學(xué)生會(huì)在不斷的努力中完成任務(wù)，過(guò)程中學(xué)生體會(huì)到了什么是汗流浹背，什么是體力不支。告訴學(xué)生只有吃過(guò)苦才能不怕苦，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”“不經(jīng)一番冰霜苦，哪得梅花放清香”。只有經(jīng)歷了艱難困苦之后，才能真正樹(shù)立起面對(duì)困難的信心，排除萬(wàn)難，走向勝利。

三、通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)向上的精神

體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的思想、能力、意志、情緒、態(tài)度等特征暴露特別快。比如跳高，面對(duì)一個(gè)新的高度，支撐跳躍面對(duì)一個(gè)新的難度動(dòng)作，能否超越，一目了然，立即顯露。但是由此引發(fā)的一系列心理特征卻面面大觀。成功者的喜悅與得意溢于言表；失敗者的氣餒與沮喪、急躁與沖動(dòng)、緊張的焦慮、膽怯與自卑等表現(xiàn)各不相同。作為教育者要應(yīng)迅速抓住學(xué)生思想行為充分暴露的有利時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，正確學(xué)生態(tài)度，如5000米中途要放棄，教師要及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，籃球賽比分落后時(shí)不要泄氣，要挺住，勝利往往會(huì)是堅(jiān)持到底的人。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待成功與失敗、順利與挫折、長(zhǎng)處與短處，激勵(lì)他們勇于戰(zhàn)勝困難，克服不健康的心理障礙，提高自尊心和自信心，要堅(jiān)強(qiáng)，要上進(jìn)才能走向成功。

四、通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念

集體主義精神是一種巨大的精神力量，是一個(gè)民族、國(guó)家、集體實(shí)現(xiàn)共同理想、目標(biāo)的精神支柱。弘揚(yáng)和培育集體主義精神，不僅對(duì)于推進(jìn)精神文明建設(shè)具有重要的意義，而且對(duì)于促進(jìn)物質(zhì)文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)文明建設(shè)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，都具有重大的意義。體育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。許多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是需要多人共同協(xié)作完成的，如足球、排球、籃球等，在活動(dòng)中通過(guò)互相接觸、切磋、合作、對(duì)抗等，體現(xiàn)個(gè)體與個(gè)體之間，個(gè)體與集體之間關(guān)系和作用。在比賽中能互相鼓勵(lì)、互相信任、互相幫助，能為集體添一份力量而高興、而拼搏，會(huì)因?yàn)榧w的勝利而歡呼，會(huì)因?yàn)榧w的失利而哭泣，明白有集體才有個(gè)人。在比賽中，在配合中培養(yǎng)學(xué)生要有高度的責(zé)任心和榮譽(yù)感，能熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體，和大家協(xié)同配合，增強(qiáng)凝聚力。在對(duì)學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)充分體現(xiàn)愛(ài)心的同時(shí)，也自然會(huì)得到社會(huì)給予的信任與友誼等相應(yīng)的回報(bào)。

體育教學(xué)中，在堅(jiān)持教給學(xué)生技能，增強(qiáng)其體質(zhì)的同時(shí)，必須注意培養(yǎng)其健康的人格品質(zhì)，還有許多優(yōu)良的品質(zhì)需要體育教育者在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)和滲透給學(xué)生，希望廣大體育教育工作者繼續(xù)研究探討。一個(gè)人的人格品質(zhì)決定一個(gè)人的一生，只有使受教育者的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，才能更好的適應(yīng)社會(huì)，才能成為社會(huì)的有用之才。

作者簡(jiǎn)介：

韓治敏（1969年10月-），男，山東日照人，本科學(xué)歷，中級(jí)職稱(chēng)，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)。