促學有方 演示得法

閆冬

【摘要】怎樣根據學生的學習、觀察需要運用恰當的演示方式，從而激發學生學習美術的興趣和進行美術作業創作的熱情？如何讓演示達到教師所預期的成效？這些都是美術教師普遍關心的問題，筆者在本文中結合一些優秀的美術課堂作業創作演示案例，具體談談美術教師應如該何有效運用美術作業創作演示的“四種方式”，使演示所取得的成效實現優化。

【關鍵詞】如何運用 創作演示 四種方式

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）33-0210-01

一、“直演式”演示，彰顯“大師”風范，引發學生強關注

所謂“直演式”演示，是指美術教師進行課堂作業創作演示時，不借助任何多媒體電子器材，直接徒手或使用創作工具進行現場演示。2014年全國美術優質課中學組比賽中，來自貴州的代青老師和來自天津的黃文奇老師都采用了“直演式”演示法。代青老師上課的內容是《梅蘭竹菊“四君子”——傲雪梅花》，而黃文奇老師上課的內容是《借物寓意》，兩節課都是國畫課。兩位老師的現場國畫演示，顯示了教師扎實的繪畫基本功，特別是黃文奇老師，在上課一開始便以十分嫻熟的手法演示了畫竹，極有繪畫大師的風范。黃老師高超的繪畫技巧和出色的畫面演示效果深深地吸引住了在場聽課的全體師生，讓大家從心底產生由衷的敬佩！有一種特想拜師學藝的沖動，可以說黃老師將“直演式”演示發揮得淋漓盡致！達到了吸引學生學習和激發學生進行國畫作業創作欲望的目的。

值得注意的是，代青老師和黃文齊老師在進行繪畫演示時所采用的畫面尺幅都較大，而且繪畫的手法均為寫意畫法，畫面呈現效果較快，便于全體學生觀察。顯然，“直演式”演示要求教師有較強的專業基本功，且所運用的演示尺幅宜大。即使教師演示的不是繪畫，而其它類型的作品，如手工、雕塑、設計等，那么也宜使用較大的演示材料，采用較大幅度的演示動作，演示出比較明顯的效果，這樣才會便于全體學生觀察學習，從而起到激發學生學習興趣和作業創作熱情的效果。

二、“展臺式”演示，專注細節呈現，“全程”與“片段”皆可

“展臺式”演示是指運用多媒體實物展臺進行作業創作演示，這種演示方式是目前被美術教師普遍采用的一種演示方式。2014年全國美術優質課中學組比賽中，來自上海的白云云老師與來自福建的連愛芳老師均出色地運用了“展臺式”演示法。其中白云云老師上課的內容是《我給同桌畫漫畫》，而連愛芳老師的上課內容是《獨特的裝扮——面具》。

在《我給同桌畫漫畫》一課中，白云云老師在實物展臺上運用“魚眼夸張法”演示如何畫一個漫畫人物頭像，她在白紙上以記號筆作畫，而將實物展臺鏡頭投放畫紙的尺寸事先調試好，整個繪畫演示過程只用了短短的兩分鐘，卻將繪畫過程與細節完整地呈現了出來，學生們在大屏幕上看得清清楚楚，演示效果很好。

三、“圖片式”演示，明確步驟效果，欣賞與探究都行

“圖片式”演示是指教師利用圖片演示作業創步驟與相應步驟所呈現的作業效果，具體又可以分為“數字圖片”演示和“紙質圖片”演示。當然，“圖片式”演示也經常作為“欣賞·評述”課中供學生欣賞和探究之用的演示方法。以2014年全國美術優質課中學組兩位教師的課堂案例向大家說明。

來自廣西的陳偉駿老師執教的《侗鄉稻草龍》一課，是一節富有地方美術特色的美術課，主要介紹侗鄉的稻草龍文化及稻草龍的編制方法。陳老師在介紹稻草龍編制步驟時，運用了“數字圖片”演示法，在投影屏幕上呈現稻草龍編制步驟分步效果圖。說明每一個編制步驟完成后應該呈現出的編制效果。這種做法非常切合本課的特點，因為如果教師現場演示稻草龍編制每一步所呈現的效果，課堂時間是遠遠不夠的，因此運用圖片演示是種非常明智的做法。當然，陳老師還結合視頻演示讓學生看清楚稻草龍編制的方法，給學生動手嘗試編制稻草龍做了很好的鋪墊。

來自河北的岳立群老師執教的課程是《戲曲美術》，主要介紹京劇中所蘊含的美術文化。在介紹京劇服裝環節時，岳老師運用了“紙質圖片”演示法，依次給學生小組發放了“生，旦，凈，丑”四種角色的服飾圖片中的一種，要求學生小組討論探究其服飾特點。學生完成要求之后，岳老師將“生，旦，凈，丑”四種角色的服飾圖片收起，并懸掛在黑板上，要求學生小組推舉一位學生代表，上臺分析剛才本組接到的那個角色的服飾特征。這樣的圖片演示方式非常適合小組學習探究使用，符合欣賞課的上課特點，值得我們學習和借鑒。

總之，美術教師的課堂作業創作演示是為了啟發學生的創作思維和促進學生的美術學習而演示，無論采用哪種演示方式，其目的是相同的，都要教會學生作業創作的手段，而不能框定學生作業創作的思路，使學生的美術作業出現“千人一面”的效果。隨著義務教育課程改革的不斷推進，隨著教育手段數字化、信息化、多元化的不斷發展，未來美術課堂教學所采用的演示方式可能會更加多樣化。作為美術教師應該不斷學習、鉆研，掌握教學中新的技術手段，為學生的美術學習提供更有效的幫助！

參考文獻：

[1]李靜.面向未來與創新的藝術教育——英國中小學藝術教育改革的研究與啟示[J].外國中小學教育.2010（12）

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