以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的數(shù)控機床實習探索與研究

周玉華 康永玲

【摘 要】實習是學生走入社會工作必然要經歷的一個過渡階段，也可以說是跨入社會的第一步。首先是身份的變化，從學生身份轉變成一個社會人身份。其次是責任的變化，在學校的時候的主要責任是努力學習，進入社會面對的是工作。本文從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為出發(fā)點，進一步探討培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力對于提高學生職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

【關鍵詞】創(chuàng)新能力；核心；數(shù)控機床；實習探索

【中圖分類號】G642.44 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0065-02

一、學校教育應該堅持與時俱進的基本原則

在現(xiàn)實生活中，學生到了工作崗位出現(xiàn)不適應甚至辭職的情況，說明學校教育是和社會進步不同步的。當然，不可能完全同步，但應該把距離縮短。很多大學生會出現(xiàn)這樣一種情況，在學校里自己努力學習就是優(yōu)秀的，也把專業(yè)知識學到了。但是、到了企業(yè)才發(fā)現(xiàn)居然自己的專業(yè)知識用不到。一切都需要重新學習新知識、新技能。會覺得好像學校里教的知識是沒有意義的。學生之所以會出現(xiàn)這樣的心理，主要有兩方面的原因，首先、是學校里老師教的知識和社會需要的技能出現(xiàn)偏差，其次、是學生的心態(tài)過于急于求成了，沒有明白有的知識是以后會用到的。所以、學生要擺正心態(tài)，不能認為學校里學到的知識沒用。當今這個互聯(lián)網時代，社會在飛速前進，科技和互聯(lián)網改變了我們的生活方式、工作方式。這種變化是迅速的。而學校教育至少要三年才能培養(yǎng)一批人才，所以、學校里老師教的知識可能是落后于社會進步的。只有學校教育與時俱進，才能為社會源源不斷的輸送人才。這就要求學校教育要緊跟時代進步的步伐，要用最新的知識武裝學生頭腦。

二、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的數(shù)控機床實習探索

1.把創(chuàng)新理念融入教學目標。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是解決大學生就業(yè)難的有效途徑，也是高等院校順應時代發(fā)展而做出的改變。所以，高等院校要抓住歷史發(fā)展的機遇期，源源不斷的為社會提供更多的技能型、創(chuàng)新型人才，為社會主義現(xiàn)代化建設注入新的力量。在人才培養(yǎng)體系的探索過程中，高等院校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念融入到教學實踐中、融入到教學目標中，同時，高等院校老師教學計劃、教學目標的制定要根據(jù)學生的實際情況，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，把學生當做學習和思考的主體，并且要把人才培養(yǎng)體系的建設作為重要的教學任務，進一步推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和教學實踐的融合。同時，在專業(yè)教學中，老師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在專業(yè)教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，以激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，不僅可以培養(yǎng)學生的想象力，還可以培養(yǎng)學生的獨立思考能力和邏輯思維能力。數(shù)控機床這個專業(yè)的實踐性和理論性都非常強，這就要求老師在教學實踐中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，進一步激發(fā)學生的積極性、創(chuàng)造性，為學生將來走入職場奠定相應的基礎。

2.加強課程改革，以提高學生創(chuàng)新能力。

新一輪的教學改革正在持續(xù)推進，加強課程改革，促進課程體系的融合是當前教學改革的重要方式之一。一方面，高等院校加強課程改革是以市場為導向的人才培養(yǎng)方針的重要體現(xiàn)，另一方面，隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，無論是企業(yè)還是社會對人才有了新的要求，其不僅要有過硬的理論基礎知識，還有具備一定的創(chuàng)新能力，這就要求高等院校要不斷促進課程體系融合，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，進一步提高學生的綜合素質。另外，高等院校的人才培養(yǎng)模式要注重理論和實踐的融合，以提高學生的動手能力和實踐能力，為將來走入職場做一定的準備。高等院校要通過校企合作來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使得學生不僅可以把課堂上學到的知識轉化為“產品”，還能推進人才培養(yǎng)模式的形成。推進高等院校學分體系改革一直教學改革的主旋律，因為高等院校傳統(tǒng)的學分體系不注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，沒有凸顯高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會潮流。怎樣在數(shù)控機床實習過程中提高創(chuàng)新能力？我們目前在采取項目化實習教學模式，一種得以廣泛使用的“做中學，做中教”式教學法其強調學生在教學中的主觀能動作用，學生按照項目進行，師生之間是互動的，將實習教學轉變到以學生為主體的模式上來，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的聰明才智和想象空間，為學生提供一個展示自己的平臺，使學生主動去學習，以更直觀的視覺使學生們深刻理解所學內容，課程內容及學習順序的安排符合實際的數(shù)控生產過程，并且多媒體技術及仿真模擬軟件的使用能夠大大調動學生的學習興趣，在學習過程中強調教學內容和方法的應用性，在機床加工零件中大大增加了同學們的興趣，更好地消化所學知識，培養(yǎng)運用知識進行創(chuàng)新設計的能力。

三、結語

綜上所述，創(chuàng)新能力作為現(xiàn)代大學生的基本核心素養(yǎng)，則學校教師在教學實踐過程中應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，進一步提高學生分析問題、解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力既要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念融入教學目標，還要加強課程改革，促進課程體系的融合。另外，學校教育堅持與時俱進的基本原則，才能為社會源源不斷的輸送人才。這就要求學校教育要緊跟時代進步的步伐，要用最新的知識武裝學生頭腦。高等院校應該注重教學方式的創(chuàng)新，把學生當做學習和思考的主體，進一步激發(fā)學生的想象力。

參考文獻

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