曲藝進校園 非遺有后人
——記天津市辛口鎮中心小學少兒曲藝團

張富萍

中華文化源遠流長，積淀著我們民族深層的精神追求，代表著獨特的精神標志。藝術重在傳承，有了傳承才有發展，傳統藝術更是提升學生品格，凈化學生心靈，陶冶學生情操，提高學生審美情趣和人文素養的有效途徑。近年來，非遺進校園活動在全國大中小學開展得如火如荼，形式豐富多彩，在不同程度上對中華民族傳統文化的繼承和發展起到了推動作用。

天津市西青區辛口鎮中心小學的具體實踐，呈現了非遺在學校德育與藝術教育工作中的階段收獲。

天津市西青區辛口鎮中心小學

一、曲藝走進學校

天津市西青區辛口鎮中心小學堅持一切為了學生全面發展的辦學理念，努力實現“學校辦學有特色，學科教學有特點，學生發展有特長”的辦學理念，讓就讀辛口鎮中心小學的學生擁有金色的童年時光。

自2014年11月，辛口鎮中心小學在學校原有社團的基礎上，將傳承非遺納入學校德育工作之中。在著名京東大鼓表演藝術家董湘昆親傳弟子孫國富老師及當地文化部門的大力支持和多方奔走下，將曲藝引進校園，并協助學校成立了“辛小少兒曲藝團”，先后聘請了著名天津快板演員、天津市德藝雙馨藝術家劉德印，曲藝愛好者、著名駱派京韻大鼓青年表演藝術家馮欣蕊的父母馮占魁、龐勝利，全國曲藝十大名票張樹蘭，河東區十大為民杰出人物李向東等老師為曲藝團教師。同時，學校也聘任以上各位為學校關工委委員（關心下一代工作委員會），每周四、六到學校輔導學生并開展活動。經過短短兩年時間，學校先后有400余名學生接受了曲藝類傳統文化的學習與傳承。孩子們通過對經典唱段的學習，不僅以寓教于樂的形式牢記經典的詩詞，還能夠對傳統曲藝藝術有全面的了解和學習，開闊了眼界。

我想起第一次到學校的場景：我們問孩子們，聽過京韻大鼓、京東大鼓嗎？他們竟眨著眼睛搖晃著小腦袋。這時，我們一位教京韻大鼓的老師又問大家是否學習過毛主席詩詞《長征》，大多數學生都舉起手來，幾個活躍的開始背誦起“紅軍不怕遠征難……”，那種讓人聽起來感覺有些單調無趣的“小學生式拉長音”的背誦聲響起。

待孩子們背誦完畢，我們的老師用京韻大鼓的唱腔為同學們唱了一遍《長征》，那優美的唱腔和鏗鏘的旋律瞬間吸引了在場的孩子們，他們個個小臉上洋溢著新奇與欣喜。在看到老師手中上下翻飛的伴奏樂器（梨花板和敲擊的韻律感十足的小鼓）時，同學們更是興奮不已，紛紛圍攏上來，敲的敲、打的打，有的還模仿老師唱起京韻大鼓，雖然根本唱不出腔調，但孩子們那種油然的與傳統藝術的鏈接和濃厚的興趣，令我們非常感動。

就這樣，辛小曲藝社團五大門類便應運而生了，相聲班、快板班、京韻大鼓班、京東大鼓班和天津時調班，報名的學生踴躍異常，據學校領導說“真沒想到這種傳統的文藝形式會讓孩子們如此喜愛”，曲藝老師們看到有這么多孩子喜歡中國傳統藝術，也從內心感到欣慰與幸福。

二、曲藝開新花，非遺放光彩

學校是文化的聚集地，中國有歷史悠久和博大精深的傳統文化，融會了幾千年來中國人民的智慧結晶。然而，隨著西方文化的傳入，中國傳統文化的精華卻不同程度地遭到毀棄。就拿曲藝藝術來說，據不完全統計，我國古今曲藝的品種數量約在1000種左右，但至今能夠有幸“生存”下來的也就剩了一半，還有一部分曲種日趨邊緣化，雖然曲藝從業人數不斷增長，但隨著曲壇上一些重量級人物的相繼離世和新秀崛起的后勁不足，曲藝行業的人才培養與人才需要嚴重脫節，作為中華文化瑰寶之一的曲藝文化如果逐漸走向沒落還是著實令人惋惜的。

但當我們走進學校，看見孩子們在品嘗了傳統藝術后欣喜的面龐時，我們看到了希望，不是沒有人喜歡傳統文化，只是大家了解的太少。信息大爆炸的當下，外來文化的沖擊與逐漸占據主流的趨勢都讓我們民族的傳統文化和藝術略顯落寞，一旦大家能夠靜下心來，慢慢品味，就會對我們自己的文化和流傳千年的藝術贊嘆不已。我們不僅要繼承好，更要讓子孫后代了解和繼承，并重拾傳統文化的自信心和自豪感。

曲藝老師們在教學過程中，非常注重傳統作品“原汁原味”的傳承，先后帶孩子們學習了京韻大鼓《重整河山待后生》《萬里春光》，天津時調《津門老字號》，京東大鼓《送女兒上大學》《姍姍作畫》，相聲《反正話》，快板《繞口令》等優秀的傳統作品，讓孩子們充分體會到傳統藝術的魅力。藝術界里有這樣一句話，叫做“未曾學藝先學禮，要做德藝雙馨的人才”，德行才是最重要的，曲藝老師們在給學生們教授曲藝作品的同時還會給孩子們講述老藝人們在舊社會艱難的學藝過程和鍥而不舍的執著精神，讓孩子們深刻體會到新時代、新社會、新一代人的幸福生活，懂得學會珍惜和感恩當下，不辜負父輩們為我們打拼下的嶄新時代，更不能忘記時代賦予新一代人的責任與使命，也要好好學習中華民族優秀的文化精髓和文化遺產，傳承并保護好老祖宗流傳下來的寶貴財富。

而今，越來越多的孩子走進曲藝班學習，有的學生甚至能夠獨立完成多個曲種的演唱。2015年，辛口鎮中心小學京東大鼓班的學員們首次登上了西青區“春晚”的舞臺，演唱京東大鼓表演唱《長征》。部分學生還代表學校參加了天津市文藝展演和全國群星獎天津賽區選拔賽。

為豐富孩子的舞臺經驗，提高表演水平，曲藝團參加了天津市紀念抗日戰爭勝利70周年大型演出等40余場，在孩子們接受傳統文化熏陶的同時，老師們也正在為曲藝藝術的殿堂輸送后備力量，讓祖國傳統文化之光越發耀眼奪目。

“辛小少兒曲藝團”還被評為“天津市百佳群眾社團”，在天津市甚至全國都起到了一定的示范作用，許多地方的文化部門、機構專門派人來學校觀摩、學習。我們希望可以把這個項目做大、做強，推廣出去，在更多的學校開設這種曲藝班，在更大范圍內普及傳統曲藝，為傳承傳統曲藝再多盡一份力，多使一點勁兒。

三、非遺傳承也需要創新和發展

繼承“原汁原味”的傳統固然重要，但也應考慮到傳統藝術與現代少年兒童的結合，各年齡階段有自己的特點，不能要求一味的模仿。筆者曾在一次中小學文藝匯演中看到一組小學生的表演——每個孩子都身著大褂，走起路來老態龍鐘的樣子，絲毫沒有新時代少年兒童的蓬勃朝氣，演唱起來更是循規蹈矩，板眼拘謹，臺上的動作也是儼然一位老先生，而且三個唱段如出一轍，沒有太大的變化，這就略有些不妥，畢竟是傳統文化與現代少年兒童的結合，所以還是要與少年兒童的生理、心理特點相結合。同時，在繼承傳統的基礎上，結合時代特點進行創新更是重中之重，因為藝術本身是有生命并不斷發展的，在歷史的長河中就是靠一代代人的創新與打磨才得以延續、升華和日趨完善的。在給孩子們傳授曲藝時，老師們也非常注重這一點，結合學生特點創作了京東大鼓《讀書伴隨我成長》《努力爭做好少年》，京韻大鼓《唱響我們的價值觀》《盛世新歌》，天津時調《盛贊中國夢》，快板《竹板聲聲滿校園》《文具大戰》以及相聲《兩個小公主》等眾多適合學生們演出的作品，受到了在校師生和家長的一致好評。

經過近3年的非遺進校園活動，孩子們取得了很大進步，并通過大量的演出與比賽積累了豐富的經驗，著實令人驕傲：孩子們參加了2016年西青區“春晚”優秀節目匯報展演，在西青區電視臺播出，同年參加了全國群星獎天津賽區選拔賽，獲優秀演出獎；還參加了天津市委舉辦的“紀念抗日戰爭勝利70周年大會”演出，在天津公共頻道播出，參加天津市“國家非物質文化紀念日活動”演出；在天津市文廣局主辦的“首屆全國京東大鼓邀請賽”中獲優秀組織獎，在中央4臺播出；參加了天津市“魚躍龍騰，南市韻味”曲藝展演，此外，還有3位學生參加天津電視臺《魚龍百戲》尋師打擂欄目，挑戰成功，均被納入人才計劃。

成績的取得固然令人欣喜，但是從另一個角度來說，曲藝人才還是少而又少。談及曲藝的傳承和保護，筆者認為，傳統曲藝與許多民族民間傳統文化形態一樣，有著不可再生的特點，一旦消失，損失無法估量，也無法用簡單的政治和經濟尺度衡量。

萬事開頭難，對于傳統文化的傳承剛剛在實踐中打開一個通道，堅守并創新地發展壯大將更加艱巨，需要更多的有識之士和教育者參與進來并堅持下去。就像一位專家曾經指出的那樣：“曲藝與一切事物一樣，固然有著自身的發展演變規律，但如果由于我們的原因而讓祖先創造的精神文化遺產在我們手中消失，或者因為我們的冷漠對待而任其走向消亡，那我們就是中華民族的不孝子孫、古老國度的敗家子、豐厚歷史的千古罪人。我們必須明白，我們對于包括曲藝在內的傳統文化形態，負有守護、繼承和發展、繁榮的神圣職責。”