淺析游戲教學法在國語課堂的開展

阿依努爾·艾肯

摘 要：國語作為我國的通用語言，對促進民族的交流和文化的傳播有重要作用。因此，在教學中，如何激發學生的國語熱情，提高學生學習國語的積極性是我們作為教師要認真思考的問題。我們都知道，游戲是各個年齡段的學生都喜歡的一種娛樂方式，所以為了激發學生對國語學習的熱情，培養學生對國語的學習興趣，我專門在教學中采用了游戲教學法，這樣不僅能夠使學生在娛樂中提升自己的國語應用能力，還能有效地促進中華傳統文化的傳播，對國家的穩定和社會的長治久安有重要作用。

關鍵詞：游戲教學法；國語；課堂教學

少數民族的中職國語教材主要以培養學生的國語實際應用能力為主，這就要求學生在用國語進行反應表達時要有一定的思維能力和反應能力，然而游戲教學法就是鍛煉學生思維和反映的有效方式。游戲在教學當中分為很多種類，如操練類游戲，激趣性游戲，益智類游戲、合作性游戲等，通過游戲教學法不僅能夠有效地集中學生的課堂注意力，活躍課堂氛圍，還能使學生在娛樂玩耍中提升自身的國語表達能力，對培養學生的國語興趣和愛國情懷有重要作用。那么我們應如何在教學中開展游戲教學呢？本文我將從課堂導入環節、課堂活動環節、課堂拓展環節三方面來探討游戲教學法在國語課堂的開展。

一、課堂導入環節

課堂導入是一節課的開端，教師開展課堂導入的目的是為了集中學生對課程主題的注意力，從而可以更有效的將學生引導到課堂的學習當中。俗話說：良好的開始是成功的一半，那么，在國語教學當中，精彩的課堂導入就是這節課程成功的關鍵。因此，我們在進行國語教學時應積極的根據教材內容創設符合教學目標的游戲活動，這樣才更有利于激發學生對課程主題的學習熱情。

例如：在教學《我喜歡做菜》這一節時，為了能更好的引起學生對興趣愛好的探討，我組織學生開展了一個“猜詞”的游戲活動。首先，我制作了幾張關于興趣愛好的卡片（如：唱歌、看電影、寫字、畫畫、插畫、茶藝、做菜等），然后，請全班推薦一名同學在講臺上比劃，其他學生來猜他的愛好。如：我提供了一張唱歌的卡片，負責做動作的學生就要做出唱歌的動作，并說出你猜我喜歡什么，其他學生就相應說出我猜你喜歡唱歌……這樣通過游戲進行課堂導入不僅能有效的集中學生的注意力，提高學生對國語的學習興趣，還能使學生對本節課的重點內容提前有一個了解，對學生更深層次的學習國語有重要作用。

二、課堂活動環節

課堂活動在一節課當中可以起到承上啟下的作用，它不僅可以讓學生通過游戲活動復習以前學過的舊知識，還能對學生即將要學習的新知識起到啟發的作用。因此，將游戲教學法運用在課堂活動環節是教師對學生進行溫故知新的有效選擇，這樣不僅可以能夠在瞬間集中學生的注意力，還能有效的避免學生把復習看作“炒舊飯”活動，對提升學生對國語的學習興趣有重要作用。

例如：在教學《能便宜點嗎》這一節時，為了學生可以溫故《哈密瓜多少錢一斤》這一節的內容，我組織學生開展了一場課堂游戲活動。首先，將學生分為兩隊，每隊學生手拉手站成一排，兩隊相對而站。其次，是游戲的開展階段，具體為：

A隊學生：你們有哈密瓜嗎？

B隊學生：有！

A隊學生：哈密瓜多少錢一斤？

B隊學生：XX元一斤。

A隊學生：能便宜一點嗎？

B隊學生：不能。

A隊學生：那我就搶了……然后，A隊學生集體圍向B隊學生，如果A隊把B隊整體圈住則A隊就直接獲勝，否則再進行下一輪游戲，直到A隊全軍覆沒，再進行兩隊交換陣營。最后，學生通過游戲不僅可以復習《哈密花多少錢》內容，還能有效的學到國語的傳統文化，對提升學生的國語實際應用能力有重要作用。

三、課后拓展環節

課后拓展環節是一節課的總結階段，在這時對學生開展游戲教學對學生有效的鞏固課堂知識有重要作用。除此之外，在課后拓展環節開展游戲活動，不但有利于增加學生對課堂知識的記憶，還能充分的拓展學生對知識的實際應用能力，對培養學生良好的國語學習習慣有重要作用。

例如：在教學《你找誰》這一節時，為了鞏固學生的課堂知識，我就組織了一場關于電話情景模擬的游戲活動。首先，我請了八名同學，每兩人一組來參與游戲活動。其次，為了學生能更準確的使用電話用語，我為學生創設了一個“找人”的談話情景，第一組的談話內容具體為：

學生A：你好，請問XX在嗎？

學生B：不在，請問你找他有什么事嗎

學生A：對，有重要的事，等他回來了請您轉告他XX找他

學生B：好的

學生A：謝謝，再見

學生B：再見。然后，其他組要設計與第一組完全不同的談話內容，最后，根據學生的國語發音、語言的表達和內容的組織對四組學生進行打分，最好的一組可以獲得一套精美的國語書籍。這種游戲活動的開展，培養了學生的競爭意識，使學生可以很好的投入到國語的學習當中，不但有利于鞏固課堂知識，還有利于激發學生對國語的學習熱情，對促進民族的團結和中華文化的傳播有重要作用。

總之，游戲教學法是激發學生學習興趣，提升學生課堂注意力的有效方法，作為一名國語教師，我們應充分的利用游戲教學法的諸多益處來對學生進行課堂教學，這樣才能更好地培養學生對國語的學習興趣，進而為國家的穩定和社會的長治久安奠定基礎。

參考文獻：

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