新媒體時代大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮障礙及對策研究

張笑

摘要：伴隨著新時代的來臨，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的出現(xiàn)，新媒體技術(shù)正在不斷刷新人們的傳統(tǒng)認知，隨著新媒體時代數(shù)字化、即時互動性、定制化個性服務(wù)等特點，大學(xué)校園文化的德育功能發(fā)揮也遇到了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，必須準確把握新媒體的內(nèi)涵與特征，緊抓新媒體時代大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮的良好契機，正確認識新媒體給校園文化德育功能帶來的沖擊，依托新媒體，借助新媒體，構(gòu)建大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮的新路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;校園文化;大學(xué)生;德育功能

德育是大學(xué)教育的主要內(nèi)容，也是大學(xué)精神最直接的表征。而校園文化是德育工作的重要載體。德育的順利推進為高校校園文化建設(shè)提供了保障基礎(chǔ)。在高等教育大眾化時代，大學(xué)已不再是獨立于社會之外的主體，其一言一行深刻影響著社會的發(fā)展，原本處于社會邊緣的大學(xué)已經(jīng)漸漸邁入社會的中心。其校園環(huán)境也愈發(fā)的被外界所影響。新媒體時代，社會環(huán)境愈加復(fù)雜多變。毫無疑問，新媒體時代同樣會對大學(xué)產(chǎn)生巨大的影響，而校園文化對提高大學(xué)生道德素養(yǎng)，形成其人格具有不可替代的滲透作用和引導(dǎo)作用。必須緊扣新媒體的時代特征，探索構(gòu)建適應(yīng)時代發(fā)展的校園文化德育功能發(fā)揮新路徑。

一、校園文化德育功能

校園文化德育功能是指大學(xué)校園以其特有的物質(zhì)、精神、制度等文化氛圍對校園內(nèi)師生的共同作用，促使“大學(xué)人”在自身思想、道德、法律、行為、人格等方面產(chǎn)生積極變化，提高其道德修養(yǎng)，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。（1）故將“大學(xué)生”尤其是大學(xué)校園內(nèi)學(xué)生的德育功能歸結(jié)如下：

（一）價值引導(dǎo)功能

良好的校園文化能夠使學(xué)生端正思想，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)符合中國特色社會主義要求的合格接班人。校園文化大多是教育者營造的氛圍，主要目的在于通過有意創(chuàng)設(shè)的校園環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生在思想觀念、道德法律、政治責(zé)任等方面積極發(fā)展。校園文化價值導(dǎo)向功能還體現(xiàn)在政治導(dǎo)向上，大學(xué)應(yīng)積極組織各種形式的校園文化活動，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅定的政治信念，培養(yǎng)責(zé)任感和民族使命感。

（二）約束規(guī)范功能

成熟的校園文化，伴隨的是具有其自身特色的、系統(tǒng)完善的核心價值體系與制度規(guī)范標準。校園文化對學(xué)生的約束功能體現(xiàn)在兩方面。從“硬約束”來看，學(xué)校里的一系列規(guī)章制度，是校園制度文化的具體化和規(guī)范化，規(guī)章制度通過明確規(guī)定，強調(diào)對好人好事進行表揚，對不良事件及影響進行批評和處理，對校內(nèi)師生尤其是學(xué)生群體起到了很好地行為約束作用。從“軟約束”來看，校園精神文化是由生活在其中的“大學(xué)人”通過交流、協(xié)作共同創(chuàng)建的人文環(huán)境，體現(xiàn)了校園內(nèi)不同群體的共同價值理念和奮斗目標。大學(xué)生群體對由自身作用構(gòu)建的精神文化氛圍產(chǎn)生強烈的歸屬感，自覺調(diào)整與之相沖突的思想。

（三）美育功能

高校校園文化有美育功能，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。而培養(yǎng)學(xué)生這些能力主要是通過校園環(huán)境、文化氛圍、人文氣息、教學(xué)設(shè)施、實踐活動等形式來生動的影響和感染學(xué)生。校園環(huán)境在培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點和審美能力上發(fā)揮著巨大的作用。校園文化以其特有的形態(tài)塑造著學(xué)生健康的心靈，陶冶著學(xué)生的審美情操。如優(yōu)美的自然環(huán)境、撼人心靈的人文陳設(shè)，造型獨特的建筑設(shè)計和工藝精湛的手工制品等都從不同方面對學(xué)生的審美進行了深刻的正面影響。

二、新媒體時代大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮面臨的機遇

信息技術(shù)的日新月異，給新媒體時代的發(fā)展提供了巨大的推動力。新媒體的快速發(fā)展，也給大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮提供了更好的機會。

（一）新媒體大大豐富了大學(xué)校園文化德育功能的內(nèi)容和載體

大學(xué)發(fā)揮德育功能的傳統(tǒng)方式主要采用的是授課，而校園文化在發(fā)揮德育功能時也大多以潛移默化的形式使學(xué)生內(nèi)化、新媒體技術(shù)可以將任何信息以最快的速度進行歸納分析，并以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。新媒體時代，先進前沿的技術(shù)為校園文化的建設(shè)培植了全新的土壤，新媒體在校園文化的內(nèi)涵史無前例的豐富與發(fā)拓展。在高校校園文化德育功能發(fā)揮過程中，新媒體為其建設(shè)提供了廣泛的技術(shù)，并促進校園文化德育功能發(fā)揮形式的多樣性，進而增強了校園文化德育功能的影響力和感染力，提升校園文化德育功能的滲透力。

（二）成熟的校園新媒體對思想政治宣傳和輿論發(fā)揮著重要導(dǎo)向功能

傳統(tǒng)教育理念中，發(fā)揮重要思想政治宣傳和輿論導(dǎo)向的主體是思想政治課教師及輔導(dǎo)員等專任教師，他們在進行此類宣傳時大多以說教的形式或機械式的理論灌輸，沒有考慮到受教育主體的主觀意愿，通常德育效果甚微或者說效果并不顯著。而成熟的校園新媒體，有其穩(wěn)定的讀者和閱讀量，其在進行思想政治宣傳文案推送的內(nèi)容與形式上也更容易被讀者接受。校園新媒體可以通過自身特點，充分利用，加以推廣，在形式上風(fēng)格多變、內(nèi)容新穎，以吸引更多的學(xué)生受眾，通過幽默詼諧的方式將主流思想傳達給學(xué)生群體，簡短的文字能夠正面填充學(xué)生的“碎片化”時間，起到積極的輿論引導(dǎo)作用。

（三）創(chuàng)新了校園文化德育功能發(fā)揮的方式和手段

在傳統(tǒng)媒體時代，大學(xué)是傳授知識的地方，是教書育人的殿堂，要想獲取知識，取得人格的獨立與發(fā)展，更多的是依靠老師單方面的知識傳授，當然，校園文化的“潤物細無聲”的潛在影響也起到了很大程度上的積極作用。而在新媒體時代，校園文化德育功能發(fā)揮不再局限于廣告標語的宣傳、校風(fēng)校紀的三令五申，其手段和方式得到不斷創(chuàng)新且更易被同學(xué)接受，比如說在學(xué)校官網(wǎng)上專設(shè)紅色模塊，舉辦辯論賽、在科學(xué)校園文化中以實踐育人等。

三、新媒體時代大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮面臨的挑戰(zhàn)

新媒體時代下，在帶給大學(xué)校園極大利好的同時，也給大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

（一）校園知識邊界消解

在傳統(tǒng)媒體時代，大學(xué)是相對獨立的，更多的是偏居一隅，默默發(fā)揮教書育人的效能，相較于社會，校園更多的是“象牙塔”。而在新媒體時代，校園知識邊界被消解，校園內(nèi)部與外界的溝通和交流更加自由，各類思想不斷涌入校園，其中不乏一些消極思想如“拜金主義”、“功利主義”“享樂主義”和“個人主義”等，另外，一些西方發(fā)達國家企圖利用本國經(jīng)濟優(yōu)勢、政治優(yōu)勢，對我國進行文化入侵，使得學(xué)生不明就里。此類思想的傳入，不斷侵蝕著學(xué)生的內(nèi)心，激蕩著學(xué)生的認知模式，使得大學(xué)校園文化復(fù)雜多變，身處校園中的大學(xué)生在現(xiàn)實中迷失自己，墮入不良思想的深淵，校園文化德育功能發(fā)揮難度進一步加大。

（二）校園文化德育功能遭到削弱

校園精神是大學(xué)校園文化的核心與靈魂，校園文化在發(fā)揮德育功能的影響時，是無聲無形的，正如黑格爾所說的“人是處在各種生活必需的事情包圍之中，特別是處在文化環(huán)境之中的”（2）對于校內(nèi)學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)文化的同時，文化也在反作用于學(xué)生，文化對其一生都有著深遠的影響。在新媒體時代，學(xué)生獲取知識的路徑在不斷拓寬。課堂教育、校園文化渲染將不是大學(xué)生接受德育的不二選擇，在技術(shù)的推動下，大學(xué)生更愿意選擇自主性更強、選擇面更廣、舒適度更高的德育新模式。校園文化的德育功能在新媒體的沖擊下不斷被削弱。

四、新媒體時代構(gòu)建校園文化德育功能發(fā)揮的實踐新路徑

（一）內(nèi)在保障體系構(gòu)建

文化是民族生存和發(fā)展的重要力量，同樣，校園文化作為文化的一種，在德育功能發(fā)揮過程中也發(fā)揮著巨大的作用。新媒體時代，大數(shù)據(jù)、云計算和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深度耦合，高校必須構(gòu)建強有力的內(nèi)在保障體系，必須營造高尚的校園精神文化氛圍，必須強化“大學(xué)人”的新媒介素養(yǎng)。培養(yǎng)高尚嚴謹?shù)男@精神文化可通過在學(xué)校官網(wǎng)開設(shè)又紅又專板塊加以引導(dǎo)，也可通過聘請名人專家開設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論壇，也可從校風(fēng)、校紀上強調(diào)以人為本的學(xué)生觀，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在自主探知中，將校園文化傳遞的德育價值內(nèi)化為自身品格素養(yǎng)。

（二）外在保障體系構(gòu)建

首先，轉(zhuǎn)變觀念，確立適應(yīng)新媒體的大學(xué)文化觀。將科技、教育、思想等融會貫通，確立適應(yīng)新媒體的大學(xué)文化觀。這個觀念的轉(zhuǎn)變不僅僅體現(xiàn)在受教育群體，更體現(xiàn)在教育主體，教師是否能夠轉(zhuǎn)變思想，積極改變原有的認知模式，提升自己的信息技術(shù)水平，對德育功能是否能夠充分發(fā)揮起著舉足輕重的地位。

其次，加快數(shù)字校園建設(shè)，加強對新媒體的掌控與運用。高校應(yīng)組建網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管與研發(fā)隊伍，從源頭上凈化大學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校必須組建嚴格的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制，嚴厲打擊不法分子試圖傳播垃圾思想的不良企圖。構(gòu)建文明有序的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，發(fā)揮新媒體的正面導(dǎo)向作用。

最后，增加投入，構(gòu)筑適應(yīng)新媒體環(huán)境的大學(xué)校園物質(zhì)文化基礎(chǔ)和精神文化平臺。從物質(zhì)文化上改善校園文化整體環(huán)境。加強校園文化整體規(guī)劃和建設(shè)，以濃厚的人文氣息貫穿始終，發(fā)揚物質(zhì)文化“以物育人”的作用。從行為層面上，高校應(yīng)切實發(fā)揚實踐育人的大德育觀，通過實踐，使學(xué)生在實踐中將所學(xué)理論知識靈活運用到實際生活中，使德育達到知行合一的目的。

五、結(jié)語

新媒體時代，是信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，是充滿思想碰撞的時代。新媒體時代的發(fā)展，必然給社會帶來一系列的影響，而大學(xué)校園，也在社會的發(fā)展下，從象牙塔中漸漸走向社會的中心。新媒體時代，大學(xué)校園在發(fā)揮德育功能時有了更廣泛的內(nèi)容基礎(chǔ)和更寬闊的載體與渠道，德育效果顯著。然而，新媒體也給大學(xué)校園文化德育功能發(fā)揮帶來許多負面影響。必須準確把握負面影響的來源途徑，緊扣時代主題，依托新媒體技術(shù)，構(gòu)建適應(yīng)新媒體時代的大教育觀，充分發(fā)揮校園文化的德育功能，使得校園文化德育功能在新媒體時代得到更完善的發(fā)展。

注釋：

肖慶生.論高校校園文化的德育功能[J].思想政治教育.2008.8.

黑格爾.哲學(xué)史講演錄（第四卷）[M].賀麟，王大慶譯.北京商務(wù)印書館，2009年版.

參考文獻：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第38次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告http：//www.cnnic.net.cn.

[2][加]馬歇爾·麥克盧漢.理解媒介[M].何道寬譯，譯林出版社，2011.

[3]王繼夏，何雨韓.新媒體時代下高校校園文化建設(shè)的機遇、挑戰(zhàn)與對策[J].東南傳播，2014，5.

[4]席琳，許玉鎮(zhèn).新媒體下網(wǎng)絡(luò)政治發(fā)展及政府治理[J].東北師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2016，1.

[5]肖慶生.論高校校園文化的德育功能[J].思想政治教育，2008，8.

[6]黑格爾.哲學(xué)史講演錄（第四卷）[M].賀麟，王大慶譯.北京商務(wù)印書館，2009.