微課在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】本文分析了高職英語教學(xué)現(xiàn)狀，我們提出了微課在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用策略：一是優(yōu)化高職英語教學(xué)應(yīng)用微課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，二是高職英語教學(xué)中的微課設(shè)計(jì)，三是高職英語微課教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題，四是加強(qiáng)高職英語教學(xué)中微課使用的反饋等。

【關(guān)鍵詞】微課；高職英語教學(xué)；應(yīng)用

【作者簡介】堵楠楠，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、前言

微型課程模式是以教學(xué)視頻為先導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容在課堂上提問和反饋，教師輔助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。目前，微型課程在高職英語教學(xué)中的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建了新的教學(xué)體系，使學(xué)生能夠更積極地參與高職英語課堂學(xué)習(xí)。本文根據(jù)微型課程模式的特點(diǎn)，深入分析了微課模式在高職英語教學(xué)中所表現(xiàn)的情況，并提出了微型課程模式在實(shí)踐中應(yīng)用的要點(diǎn)。

二、高職英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)高技能人才。學(xué)生傾向于注重專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而忽視了英語作為公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為，在未來的職業(yè)生涯中，專業(yè)課程是成功的關(guān)鍵，英語知識(shí)幾乎是不可能的，沒有必要學(xué)習(xí)。這種心理上的忽視導(dǎo)致了學(xué)生英語學(xué)習(xí)缺乏積極性和積極性。

2.學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生主要有兩個(gè)來源：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生。中等職業(yè)學(xué)校和中專學(xué)生的英語學(xué)習(xí)時(shí)間很短，對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握非常有限，更不用說正確使用英語知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和表達(dá)。……