初中英語課堂教學的導入方法探究

【摘要】眾所周知，英語本身屬性是語言類學科，本就相對枯燥無味，而初中年齡階段相對特殊，大都處于叛逆期，因此導致其最終教學效果不盡人意。在此背景下，初中英語教師在教學過程中應針對實際情況選擇合理教學方式，進而更好地提升當前課程教學效率。導入教學對于當前課堂教學效率有著重要作用，因此如何在初中英語課堂中加入合理的導入方式已成為當前提升初中英語課堂教學效率的重要因素。

【關鍵詞】初中英語；課堂教學；導入方法

【作者簡介】柯明鳳（1976.2-），女，漢族，福建泉州人，福建省泉州實驗中學，本科，中學英語一級教師，研究方向：課堂教學設計。

引言

導入方式對于初中英語課堂教學有著不可忽視的重要意義，導入方法是否正確決定了當前課堂教學的有效程度。與其他學科相比，初中英語特殊性較強，作為一名語言學科，其學習氛圍較為枯燥，且最終教學效率相對較低，對后續(xù)培養(yǎng)英語專業(yè)人才有著負面作用[1]。根據相關數據表明，有效的課堂導入方式對于提升當前課堂教學有效性、學生學習自主能動性等方面均有明顯積極作用。基于此，本文主要就課堂中的有效導入方式進行了簡單分析。

一、初中英語課堂教學有效導入的重要意義

根據多次實踐結果表明，將合理的課堂導入方式應用于初中英語課堂教學中對于提升最終教學效果有明顯積極作用。第一，可有效提升學生在學習過程中的積極自主性，使其在上課過程中可以跟隨老師的思路進行自我思考，而后更好的融入到后續(xù)英語課堂教學過程中。該過程還可有效提升學生的專注程度，使其在學習基礎知識中得到更好的延伸。第二，在課前選用適當的課堂導入方式，可以幫助學生更為清晰地了解到本節(jié)所學重點，使其在課堂學習中更具針對性，有效提升其最終學習效率。第三，可有效向枯燥無味的學習課堂注入一定活力，活躍當前課堂氣氛。由以上三點可知，初中英語課堂教學有效導入對于其整體學習有著重要意義。

二、初中英語課堂教學中的導入方式

1.音樂導入法。在日常教學中，初中英語教師可以應用音樂導入法來有效提升學生學習自主性。由于每首音樂的旋律、節(jié)奏各不相同，因此在實際教學過程中應依據本節(jié)內容選取合理的英文歌曲，進而使學生更好的融入到當前課堂氛圍中，活躍其整體思維，為本節(jié)的后續(xù)教學奠定良好基礎。應用音樂導入法，可以使學生自主接受本節(jié)所學內容，消除其抵觸情緒。比如，在八年級上冊第四單元Our world教學過程中，可以選擇“big big word ”這首英文歌曲來提升當前教學效率。此歌曲歌詞較為簡單，對于初中學生而言難度較低，極易被學生們所接受。再如七年級上冊“The birthday party”課程教學過程中，可選用經典歌曲“Happy birthday”來活躍課堂氣氛，由于歌曲較為簡單，大多數學生都會，還可進行全班合唱，進而更好的拉近與學生之間的相處關系，提升其學習自主性。

2.游戲導入法。為了更好的提升當前教學效率，可在日常教學過程中應用游戲導入法，此種方式除了對活躍當前教學氛圍有明顯積極作用外，還可使學生更好的融入到教學氛圍中，進而提升其最終學習效率。應用游戲導入法，可以使學生身心處于完全放松狀態(tài)，使其明確自身在教學過程中的重要地位，此外，還可提升師生之間的交流頻率，為后續(xù)教學提供有利條件。比如在七年級下冊“Our school life”教學過程中，可以選用現下受學生歡迎的“你畫我猜”游戲來提升當前學生對于本節(jié)內容的掌握程度，可以將班里學生按性別分別，每組各選派一名隊員在黑板上畫出學校生活中所使用到的多種物品，另一組隊員進行猜測，猜對計一份，猜錯不計分，最后對兩組學生的最終得分進行對比。此種方式可有效提升當前課堂活躍程度，提升學生最終學習效果。

3.多媒體導入法。如今，多媒體導入方式已成為學生最受歡迎的教學方式。在初中英語課堂教學中應用多媒體導入方式，可有效保障當前教學方式的多元化，進而更好的提升學生學習的自主能動性。多媒體教學方式可以將圖片、視頻、音樂融為一體，吸引學生注意力。比如在七年級下冊“The birthday party”教學過程中，可以用多媒體為學生播放有關視頻，進而更好的加深學生對本節(jié)印象。同時在八年級上冊“Keeping Healthy”教學過程中，可以選用多種對于人體健康有益的食物以及多種作息、運動方式，而后將其用動畫的方式表現出來，從而加深學生對影響身體健康各種因素的了解、加深其對于本節(jié)內容的理解，提升其最終學習效率。

4.故事導入法。由于仁愛版初中英語教材課文內容大都存在一定連續(xù)性，故事性相對較強。同時學生在學習英語課文過程中，可以更好的對當前名人軼事有明確認知。將故事導入法應用到初中英語教學過程中可使學生在了解當前故事內容的基礎上，更為深入的理解當前課文。其次，在初中英語教學過程中應用故事導入法可有效提升學生的學習自主性，進而為后續(xù)教學活動的開展奠定良好基礎。比如在七年級下冊“The seasons and the weather”教學過程中，應向學生講述我國二十四節(jié)氣的來源以及其相關故事，使其了解與天氣、季節(jié)相關故事此種教學方式，不僅可有效培養(yǎng)學生的聽力與表達能力，對于提升學生自信也有明顯積極作用。

三、結束語

總而言之，在初中英語課堂教學實踐過程中，教師應依據當前學生實際情況選擇科學合理的導入方式，進而有效推進初中英語課堂教育教學的開展進度。導入有效性如何很大程度影響了最終教學效果，在本文中筆者認為可以利用五種導入方式來為學生營造出積極活潑的學習氛圍，從而提升其英語課堂學習效率。

參考文獻：

[1]羅媛媛.英語課堂教學刮起“微之分”：微課在初中英語教學中的應用研究[J].才智，2017（35）：174+176.