初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法探究

【摘要】眾所周知，英語(yǔ)本身屬性是語(yǔ)言類學(xué)科，本就相對(duì)枯燥無(wú)味，而初中年齡階段相對(duì)特殊，大都處于叛逆期，因此導(dǎo)致其最終教學(xué)效果不盡人意。在此背景下，初中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)實(shí)際情況選擇合理教學(xué)方式，進(jìn)而更好地提升當(dāng)前課程教學(xué)效率。導(dǎo)入教學(xué)對(duì)于當(dāng)前課堂教學(xué)效率有著重要作用，因此如何在初中英語(yǔ)課堂中加入合理的導(dǎo)入方式已成為當(dāng)前提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的重要因素。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；導(dǎo)入方法

【作者簡(jiǎn)介】柯明鳳（1976.2-），女，漢族，福建泉州人，福建省泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，本科，中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師，研究方向：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

引言

導(dǎo)入方式對(duì)于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有著不可忽視的重要意義，導(dǎo)入方法是否正確決定了當(dāng)前課堂教學(xué)的有效程度。與其他學(xué)科相比，初中英語(yǔ)特殊性較強(qiáng)，作為一名語(yǔ)言學(xué)科，其學(xué)習(xí)氛圍較為枯燥，且最終教學(xué)效率相對(duì)較低，對(duì)后續(xù)培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)人才有著負(fù)面作用[1]。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，有效的課堂導(dǎo)入方式對(duì)于提升當(dāng)前課堂教學(xué)有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性等方面均有明顯積極作用。基于此，本文主要就課堂中的有效導(dǎo)入方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析。

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效導(dǎo)入的重要意義

根據(jù)多次實(shí)踐結(jié)果表明，將合理的課堂導(dǎo)入方式應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中對(duì)于提升最終教學(xué)效果有明顯積極作用。第一，可有效提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極自主性，使其在上課過(guò)程中可以跟隨老師的思路進(jìn)行自我思考，而后更好的融入到后續(xù)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中。……