試論微課在初中英語語法教學中的應用

【摘要】伴隨著網絡技術的迅速發(fā)展，微課已經應用到教育領域中。微課作為一種新興的教學手段，對于初中英語語法教學有著促進作用。微課具有針對性和時效性，可有效提高“教”與“學”的效率。本文簡要分析初中英語語法教學中微課的應用，以期能夠最大限度地發(fā)揮出微課的作用，提升初中英語教學效率。

【關鍵詞】微課；初中英語；語法教學；應用

【作者簡介】劉小兵，上饒市經濟開發(fā)區(qū)董團中學。

前言

微課教學有著鮮明特點，教學目標明確、針對性極強，并且課時較短，包含以知識點為中心的教學設計，還包含教學反思與點評，現已廣泛應用到各個階段、各個課程中。在初中英語語法教學中，知識點零碎且繁多，教師借助微課進行語法教學，充分應用豐富的教育資源，切實提高初中英語的教學效果。

一、充分利用網絡信息技術，豐富課堂教學內容

在素質教育和新課標雙重背景下，初中英語的教學重點從成績轉換到綜合素質上，旨在提高學生的語用能力。因此，初中英語教學在語法教學中，需重視教育資源的開發(fā)與選擇，充分應用微課資源，以豐富英語課堂教學。目前大部分中學已經引進多媒體教學設施，英語教師在備課階段，也有了更多的選擇，比如應用網絡信息技術，讓英語語法教學內容充滿趣味性。舉個例子，在講解某個語法時，英語教師可以提前在網絡上下栽、觀看與之相關的微課視頻，并篩取合適的部分，利用多媒體手段播放給學生，拉近學生與英語語法知識的距離，讓學生通過視頻了解句式結構以及具體用法，為進一步學習語法知識奠定良好基礎。……