【摘要】伴隨著網絡技術的迅速發(fā)展,微課已經應用到教育領域中。微課作為一種新興的教學手段,對于初中英語語法教學有著促進作用。微課具有針對性和時效性,可有效提高“教”與“學”的效率。本文簡要分析初中英語語法教學中微課的應用,以期能夠最大限度地發(fā)揮出微課的作用,提升初中英語教學效率。
【關鍵詞】微課;初中英語;語法教學;應用
【作者簡介】劉小兵,上饒市經濟開發(fā)區(qū)董團中學。
前言
微課教學有著鮮明特點,教學目標明確、針對性極強,并且課時較短,包含以知識點為中心的教學設計,還包含教學反思與點評,現已廣泛應用到各個階段、各個課程中。在初中英語語法教學中,知識點零碎且繁多,教師借助微課進行語法教學,充分應用豐富的教育資源,切實提高初中英語的教學效果。
一、充分利用網絡信息技術,豐富課堂教學內容
在素質教育和新課標雙重背景下,初中英語的教學重點從成績轉換到綜合素質上,旨在提高學生的語用能力。因此,初中英語教學在語法教學中,需重視教育資源的開發(fā)與選擇,充分應用微課資源,以豐富英語課堂教學。目前大部分中學已經引進多媒體教學設施,英語教師在備課階段,也有了更多的選擇,比如應用網絡信息技術,讓英語語法教學內容充滿趣味性。舉個例子,在講解某個語法時,英語教師可以提前在網絡上下栽、觀看與之相關的微課視頻,并篩取合適的部分,利用多媒體手段播放給學生,拉近學生與英語語法知識的距離,讓學生通過視頻了解句式結構以及具體用法,為進一步學習語法知識奠定良好基礎。……