高中物理學習中如何提高學生的學習興趣

趙俊燁

假如我是一位老師。隨著新課改的積極實施，傳統(tǒng)的教學方式已被逐漸取代，學生的主體性發(fā)揮和學習興趣均將得到顯著的增強。可想而知，高中物理教學效率必然會有所提升。綜合性是高中物理學科的特征之一，學生在日常學習中既能夠鍛煉自己的思維能力也能提升自己實踐操作能力。如今，教師在實施新型的教學方式時需積極迎接各種挑戰(zhàn)，確保教學效果能夠與課標要求相一致。實踐證明，積極培養(yǎng)學生的學習興趣不僅有助于教學質(zhì)量的提升，還有助于學生的全面發(fā)展。因此，本文主要針對培養(yǎng)學生學習興趣的有效措施進行探究，旨在為日后的教學實踐提供積極的幫助。

由于傳統(tǒng)的灌輸式教學方式，不利于學生的學習興趣增強，抑制了學生的主體性發(fā)揮。這樣一來，教學效率、教學質(zhì)量則很難提升。由此可知，教師必須積極將以往的教學理念進行轉(zhuǎn)變，采用創(chuàng)新性的方式對學生進行培養(yǎng)。興趣培養(yǎng)是高中物理教學中的關鍵性措施，因此在具體的實施過程中需做到以下幾點，分別為教學理念創(chuàng)新、教學語言合理化使用、和諧氛圍的創(chuàng)建、生活化教學以及加強實踐操作等形式。

一、概述在高中物理教學中培養(yǎng)學生興趣的重要意義

（一）能夠促使教學質(zhì)量顯著提升

事實上，物理學科是極為抽象的學科之一，無論是物理學規(guī)律還是物理學原理均超出了常規(guī)的思維方式。可想而知，物理學科的全面發(fā)展必然會受到一定的限制。只有學生對學習物理產(chǎn)生積極興趣之后，才會更加深入的探索其規(guī)律以及其重要原理。因此在日常的教學中，教師應該將趣味性的活動積極融入到物理課堂中，鼓勵學生積極探索，深度剖析其科學性、規(guī)律性。如此一來，物理學科的教學質(zhì)量將會不斷得到顯著提升。

（二）能夠促使學生綜合素養(yǎng)提升

學生在興趣的引導下，則會更加深入的剖析相關物理知識，繼而使得自己的實踐探索能力得以提升。由于物理知識比較晦澀難懂，故而不僅需要教師的引導，還需要學生依據(jù)自身的經(jīng)驗進行全面的理解。學生可借此鍛煉自己的操作能力、邏輯分析能力等；同時，學生還能夠在學習的過程中掌握到更多的知識內(nèi)容，甚至會對其日后解決實際問題起到積極的作用。

二、培養(yǎng)學生學習興趣的高效措施

（一）積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念

教學理念往往會影響到教師的教學措施，同時還會影響到教學效率。就高中物理學科而言，及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式有利于新的教學觀念的融合，還可促使學生的學習興趣增強。如：日常教學中，教師應尊重學生的主體性，及時發(fā)揮自己的引導作用，同時又要為學生的實踐活動搭建有利的平臺；在高中物理課堂上，教師可進行趣味性的導人，并且將基本內(nèi)容進行適度的講解即可；其次，可鼓勵學生進行自主探索、自主思考，采用學生感興趣的教學方式授課，鼓勵學生自主解決疑難問題。

（二）采用趣味性的教學語言

基于高中物理知識枯燥性，教師在教學時需及時采用趣味性的語言方式。在教學前必須對授課對象有全面的認知，了解其興趣愛好以及認知能力等，從而采用學生樂于接受的語言形式進行授課，產(chǎn)生共鳴。往往趣味性的語言以及高素質(zhì)的教師形象，會顯著增強學生的學習興趣。當然，借助趣味性語言的同時，還可適時激發(fā)起學生的好奇心，主要原因：在于其具有極強的感染力，能夠幫助學生緩解物理知識帶來的壓力以及枯燥情緒等。高中生學習的壓力比較大，故而在面對晦澀難懂的物理知識時，學習積極性往往不足，因此教師可借此吸引學生注意力，使其直觀地感受到物理課堂的和諧氛圍。

（三）創(chuàng)建輕松的學習氛圍

由于高中階段的學生具有較強的自主性意識，教師若是一味地采用灌輸式的教學方式，則會影響到學生對內(nèi)容的接受能力，繼而會影響到教學效率。在新課改理念下，教師應及時與學生進行溝通，拉近彼此之間的距離，最終達到民主、平等、互信狀態(tài)即可。在這一輕松愉快的學習氛圍中，學生的自主學習意識便會逐漸增強。可想而知，物理教學的相關活動也能夠更加積極地得以實施。其實，教師的角色極為豐富，例如師長、朋友等。在教學的過程中，師生關系會直接影響到學生對相關內(nèi)容的積極性以及進一步學習的興趣。高中生對于輕松的學習氛圍極為認可，他們不愿在被動的教學形勢下學習，可見及時營造輕松、愉悅的學習氛圍是非常有利于學生興趣增強的。

（四）全面落實生活化教學理念

物理知識與生活是息息相關的，即具有顯著的應用特性，它能夠為生活化問題的解決提供有效的借鑒。因此，教師應及時認識到這一學科的顯著特點，以此為基礎全面落實教學內(nèi)容。授課的時候，可將知識進行歸納總結(jié)，繼而將其與學生的日常生活進行密切關聯(lián)，從而增強學生的認知能力。生活化的教學方式能夠推動物理知識更加淺顯易懂，這種化繁為簡的形式有助于降低學生的學習壓力。隨即，可起到增強學生學習興趣的作用。除此之外，教師還應該積極培養(yǎng)學生的觀察能力，鼓勵學生結(jié)合舊知識來深入探究物理原理。久而久之，學生便會積累一定的探索經(jīng)驗，從而就會對物理知識的學習更具好奇心和濃厚的學習興趣。

（五）加強物理實驗操作的力度

由于部分物理知識比較抽象，因此對于學生而言其難度較大。所以，需要教師積極采用各種高效途徑使其形象化。實驗操作是高中生樂于接受的學習方式，故而教師可將其以實驗的形式呈現(xiàn)出來，鼓勵學生參與實驗，進入全面探索。同時，還可將學生感興趣的操作進行綜合探究，即組建小組合作探究實驗活動。當學生在各抒己見的環(huán)節(jié)中了解到各種相關知識時，便會自主地更新自己的認知。若是問題得到了及時的解決，學生的學習自信心也會隨之增強。這樣一來，學生的學習興趣便會得到穩(wěn)步的提升。

由以上內(nèi)容可知，高中物理教學中增強學生的學習興趣是非常有必要的。它不僅能夠促使教學質(zhì)量提升，還可輔助學生進行自我完善。因此教師應該充分提升學生的學習興趣，來提高教學質(zhì)量。