論中職學前教育專業美術課程的藝術實踐教學

何驄

摘要：社會經濟的不斷發展，造成我國所需要的技術人才不斷增多，因而專門培養技術人才的中職學校愈發走入了人們的視野。在中職學校中，學前教育專業是一門重要的學科，要求學生必須具有較強的實踐能力，學前教育專業中的藝術實踐教學對于學生來說具有重要的意義，但是藝術實踐教學在實施過程中仍存在一些問題，需要我們進行改進。本文從中職學前教育專業的藝術實踐教學方面入手，進行探討分析。

關鍵詞：中職；學前教育專業；藝術實踐教學；分析

教育事業的發展、社會的發展、就業形勢的嚴峻，使得中職學校對學前教育專業的藝術實踐教學更加的重視，由于中職學校學生畢業之后就要面臨就業問題，所以學生在藝術實踐教學中所得的經驗與能力對他們在社會就業上有很大幫助，因此，學校為了學生在社會上的發展，加強藝術實踐教學非常重要。

一、藝術實踐教學對中職學前教育專業的重要性

藝術實踐教學是中職學前教育專業理論與實踐具體相結合，具有其他教學形式所不能代替的作用，對培養學生的綜合素質與創新意識有不可替代的作用，積極地發揮了學生的主觀能動性，大大提高了美術能力。而藝術實踐教學對中職學前教育專業具有三方面的重要性影響。

第一，提高學生的實踐技能與經驗。藝術實踐教學本質上就是讓學生走向實踐，讓學生獲得實踐經驗與技能。學校中，理論知識總是在課堂上占很大部分，沒有實踐只有理論的課程會讓學生感到無聊而喪失學習興趣，而學生終將走向社會，又因社會以實踐為主，所以通過藝術實踐教學而提高學生的實踐技能與經驗有利于學生與社會更好地接軌。

第二，提高學生的審美能力。對于學前教育專業，學生的審美能力是非常重要的，其審美眼光的提高則依靠學生眼界的開闊與實踐經歷的增加，有利于讓學生對美產生一個清晰的認識。美術是一個發現美、創造美的學科，在藝術實踐教學中，通過實踐而讓學生接觸更多的事物，從而發現美、創造美，提高自身的審美能力。

第三，提高學生的創新能力。創新是時代發展的主旋律，任何行業都離不開創新，而創新對于學前教育專業具有更高的要求。在中職學前教育專業中，學生的每幅作品都融入著他們自己的想法，而為了讓自己產生新的想法，就必須進行不斷的藝術實踐，在實踐教學中提高自己的創新能力。

二、藝術實踐教學實施過程中存在的問題

（一）傳統的教學方式

傳統的教學方式跟不上時代的發展，在中職學校中，學前教育專業教學方面采用傳統的教學方式，單一的教學模式、陳舊的教學方式讓學生對藝術實踐教學的熱情大加減少，使得學生學習積極性低迷，主動性降低，造成了嚴重的后果。比如在藝術實踐教學中，老師以欣賞課作為課堂中的主體部分，使學生感受與領悟其中的深意，或者對于一些實踐教學例子一筆帶過，簡單解說，大大打擊學生對美術的熱情。

（二）師資力量薄弱、教學設備不足

中職學校在學前教育專業的師資力量較薄弱，這主要是因為中職學校以培養學生的興趣為基本原則，對學前教育的師資要求標準較低，而對于藝術方面，師資力量更是不足，又因藝術教師隊伍水平良莠不齊，對教授學生的美術水平也有一定的影響。而教學設備不足也是藝術實踐教學實施過程中存在的問題之一，由于藝術實踐教學需要有足夠的場地與足夠的設備，但是中職學校教學經費的不足而出現了實踐教學設備不足的后果。又因實踐教學設備不足，所以在藝術實踐教學實施過程中，學前教育專業的學生在上美術課時出現了很多的問題，而不能很好的把理論與實踐相結合。

（三）學生態度不重視

在中職學校中，學前教育專業的一些學生對實踐課程認識不足，因而在藝術實踐教學實施過程中，心中沒有引起很大的重視，進而沒有很好的鍛煉自己的美術功底，沒有吸收實踐過程中所得到的經驗，使得藝術實踐教學沒有發揮到原本的效用，導致實踐教學事半功倍。

三、藝術實踐教學的改進方法

（一）加強師資力量

師資力量的好壞決定學校教育的質量，學校教育的質量代表了學生質量，所以要加強師資隊伍建設，就要提高自己的師資力量。在中職學校中，學前教育專業是一門高深的發現與創新相結合的學科，學前教育專業教師要緊跟時代的發展，與時俱進，它要求教師積極學習知識，發散自己思維，開闊自己眼界，擴充自己儲備知識，與學生亦師亦友，在藝術實踐教學中，與學生共同實踐，共同進步，而提高藝術時間教學的效果。

（二）明確培養目標

在中職學校中，大多數的學生具有明確的目的，學習技能而找到工作。所以實踐教學要從學生的目的性人手，在學前教育專業里，學生對于色彩較為感興趣，所以我們要根據學生的興趣，明確培養目標，讓美術課程融入學生生活，因此在藝術實踐教學中，教師可以從此著手，通過學生目標而找到學生的興趣點，因材施教，而培養技能型人才。

（三）多種形式實踐

傳統的藝術實踐教學方式單一，有時提不起學生的興趣，因此可以通過組織多種形式的實踐活動，找到學生的興趣點，有利學生的實踐能力提高，比如教師可帶領學生參加比賽，讓他們在比賽中找到自己不足，通過美術老師語言上的鼓勵，物質上的獎賞來增加學生的自信；也可安排校內活動實踐，在實踐中與學生喜愛的事物所結合；也可讓學生在實踐過程中進行課題研究，提交書面材料，讓學生在提高實踐能力的同時深入認識課本理論知識。

（四）加強校企合作

隨著時代的發展，就業形勢愈發嚴峻，因此學校可以與企業合作，讓學生在學校中學到的知識技能可以運用到實踐中，讓他們在實踐中發現問題，解決問題，提高自己專業能力和社會適應能力。例如在一定能力的條件下，學前教育專業教師可以在學校讓學生們舉辦一個小畫展或設計方面的比賽，使一些企業招聘人員了解學生能力并進行選擇人才，也能進一步促進學生的專業能力發展。

四、藝術實踐教學的展望

藝術實踐教學是中職學校學前教育專業所重視的一種形式，雖然具有一定的優缺點，但不可否認對學前教育專業學生具有很大的幫助性，它讓理論與實踐很好的結合起來，進而提高學生的實踐能力，為學校所重視，相信未來藝術實踐教學將會更好的發展。

五、結語

綜上所述，在中職學校中，傳統的教學模式已不符合時代的發展。目前，教育事業快速發展，中職學前教育也面臨著激烈的競爭，所以藝術實踐教學是學校教學的重要一項，不僅讓學生加強了知識技能，還了解到社會就業的不易，因而我們要提高學生對未來的期待與信心，為社會塑造更多的人才。