高考英語改革問題及對策研究

萬德輝

摘要：在高考制度建立的初期，英語在高考中的地位始終都是起起伏伏，直到上世紀70年代高考恢復，英語在逐漸受到重視并且相應的分值也是逐漸增加。但是，由于以往傳統英語教育的影響，學生在學習英語的過程中往往都是缺乏口語能力、缺乏聽力能力，這種英語教育與現下社會發展有著很大的出入，因此英語教育改革勢在必行。在眾多的英語改革對策中，高中英語逐漸從應試轉變為應用，但是還存在一考定終身以及增加學生壓力負擔等問題。本文簡要闡述現下國內高考英語改革，對其中存在的積極作用和弊端進行分析，探討存在的問題以及探究相應的解決措施。

關鍵詞：高考英語 教育改革 問題對策

作為全球通用的語言，英語在全世界都廣泛應用，隨著我國國際地位的提升，國民英語能力需要達到更高的標準和要求。在國內高度重視英語教學的基礎上，英語學習已經滲入到人們的生活之中，但是英語教育結果卻十分不理想，學生英語口語能力和英語聽力能力都十分缺乏，這與國家國際影響力有著一定的差距。在眾多的高考英語改革呼吁下，英語考試逐漸趨于社會化，逐漸從應試教育轉變為應用型教育，對于國家培養國際視野的人才和國家培養有跨文化意識有著十分重要的作用，但是還存在增加學生壓力負擔等問題，為改善其中存在的問題，優化高考英語改革，需要對高考英語改革進行深入探究，探究相應的對策。

一、高考英語改革的作用

（一）回歸英語教育本質

我國是一個考試大國，在分數至上理念的影響下，國內英語教育逐漸走向應試教育和功利化教育，并且英語成績與各種分數和證書嚴重捆綁在一起，導致眾多學生和學校是為了考高分數而學習，致使學生學習過程中嚴重缺乏英語口語能力和聽力能力，英語語言教育的實用性嚴重缺失。在高考英語改革的背景下，英語教育逐漸回歸教育本質，應試化教育逐漸向應用化教育改革，可以很好地提升教育質量。

（二）由應試教育轉變為應用

正如上文所說，我國是一個考試大國，而不是教育大國，這主要是由于高考沒有發揮出其本質的作用，而是成為一種考試的途徑和手段。語言性質教育是素質教育的重要部分，高考英語改革可以促使應試型教學轉變為應用型教學，可以全面提升學生語言能力和創新精神。

（三）改善一考影響終生的弊端

高考英語改革的核心是可以將學生一考訂終身的壓力有效減輕，通過考試可以對學生進行綜合全面評價，促使高考考試不再是一考訂終身的模式，降低了學生考試失誤的風險，同時這也是對國內培養人才的重大改變。此外，通過社會化、多次的考試，可以真正測出學生的真實知識能力和水平，在考試的過程中，學生也可以依據自身學習情況進行考試時間的選擇，促使高考英語更加人性化。

二、高考英語改革存在的問題

（一）影響英語課堂正常教學

在最新的高考英語改革中，高考英語一年兩考，在每一次英語社會化考試之后都會有大量的學生不再參加英語教學課堂，但是國內教學主要是以大班教學模式開展教學，單獨開課不符合現下學校教育環境，并且這種教育模式也不符合實際情況，嚴重影響到學校的教學秩序，因此高考英語改革對英語課堂正常教學造成了很大的影響。

（二）加重學生學習負擔

高中英語改革轉變為一年兩考，但是最終考試成績還是要計入高考總分，對學生能否進入理想中的高校起著決定性的作用，這就致使學生會花費很大的代價取得考試的高分，表面上是提升了學生的考試機會，但是在一定程度上增加了學生的學習負擔，很有可能嚴重消耗學生精力和體力。

（三）教育公平、傲視效度和信度無法保障

這樣的高考英語改革對于經濟水平較高的城市學生影響不大，但是對于農村和偏遠地區的學生存在著一定的影響，這是由于社會化英語考試會導致英語培訓機構的形成，經濟水平好的學生可以通過培訓機構進行英語成績的提升，但是農村和偏遠地區的學生英語關注就有可能出現關注度降低的情況。另外，社會化考試管理在一定程度上缺乏嚴密性，并且在考試的過程中會調用大量的教師，影響學校的教學，并且英語這種選擇題居多的學科考試，在考試過程中十分容易作弊，考試效度和信度很難得到保障。

三、高考英語改革對策

（一）改變教學方法，創新教學理念

在高考英語改革中，應該徹底改變傳統應試教育理念，遵循英語實用性教育理念，樹立全新的英語教育教學觀點，進行英語教學目標和教學模式的改變，將英語教學的重點轉變為提升學生的語言綜合能力。另外，還要注重改變教學方法，在教學過程中，以學生為教學主體，注重教導學生的交際溝通能力，全面提升學生英語素養。其一，要進行單一背誦英語單詞現狀的改變，在教學中要將英語單詞放到相應的句子中幫助學生理解和記憶，促使學生掌握單詞的用途和規則；其二，要注重聽說讀寫的綜合，注重提升學生的英語口語能力和聽力能力。其三，在教學中要注重建設英語教學情境，加強與學生的互動，增加英語的趣味性。

（二）優化英語課程機制的設置

在大班授課教學方式的背景下，高考英語改革必定會造成一定的沖擊，在教學中學生可以分為考過的和沒有考過的兩種，學校要加強英語課程機制設置的優化，學校可以將英語教學分為必修和選修兩個分支，對于那些已經考過并且對自己成績滿意的學生，可以選擇參加選修英語體制，而沒有參加或者對自己成績不滿意的學生，可以繼續選擇必修機制。

（三）提升高考英語試題的信度和效度

高考英語改革既要注重形式改革，還要注重英語試題的改革，這次高考英語改革的目的和核心是促使英語由應試轉變為應用教育，因此還要改革考試內容。對于高考英語試題，在改革之后要注重考查學生的輸出能力，減少對語法知識的考察，并要減少選擇題的數量，可以選擇語對學生進行言情感態度考查，由主觀閱讀題代替閱讀理解題，由情境填句題代替完形填空題等。另外，還要注重對學生獲取信息和探究創新能力的考核，從而全面提升學生英語綜合能力。

結語：作為國內主要的人才選拔機制，高考占據著十分重要的地位，在高考英語改革中要注重綜合高考英語實際情況，分析可能出現的問題，在全面優化現狀的基礎上實施改革措施和策略，以全面提升學生英語綜合能力為改革核心。

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