大學生參加社團活動現狀調查與對策研究

陳家鑫 黃小敏

摘要：本研究基于大學生參加社團活動的現狀，以廣東培正學院大學生為調查對象進行關于大學生參加社團活動統計的問卷調查與訪談調查。整合相關調查結果，對大學生參加社團活動進行分析，發現大學生參加社團活動存在的問題，探究其影響因素，尋找與之相應的解決對策和建議。

關鍵詞：大學生；社團活動；抽樣調查；社團發展

學生社團是校園文化和隱性課程的重要組成部分，是高校人才培養的有效手段。大學生能在社團活動中充分彰顯自身的特長和充分發掘自己的各潛力。因此，隨著高校教育改革的不斷深入和發展，大學中第二課堂——社團活動也是日漸豐富。然而，當今社團活動也存在一些問題：大學生參加社團盲目性大，部分社團活動參與度不高、社團活動缺乏專業性等問題。我們通過對大學生參加社團活動進行統計研究，以及分析現階段大學生參加社團活動的現狀，并給出相應的對策，使大學生合理參加社團活動，讓學校更加規范管理和正確引導社團活動，讓校園文化更加繁榮。

1 大學生參加社團活動基本狀況

1.1大學生參加社團活動調查樣本情況

廣東培正學院現有學生社團44個。根據性質來劃分社團大致可以分成以下四類：分為專業學術類、綜合實踐類、文藝愛好類、體育健身類。根據學校官網統計，2017年廣東培正學院學生社團會員達到12000人次。44個社團里面有6個是省級社團，體育健身類有三個（武術協會、跆拳道協會、乒乓球協會）；專業學術類有兩個（法學會、職業營銷協會）；綜合實踐類有一個（未來企業家協會）。

本研究采用分層隨機抽樣的方式抽取廣東培正學院大學生進行問卷調查，共發放問卷共發出問卷400份，其中有效問卷數為365份。在被調查的大學生中男生占33.97%，女生占66.03%。此外，調查中大一學生占總人數的61.1%，大二占26.3%、大三占9.86%、大四占2.74%。問卷從學生角度出發，通過從學校、社團、學生自身等方面設定問題，以準確真實地了解大學生參加社團活動的現象。

我們還采用訪談調查，一共采訪8名同學。訪談對象都是在社團中擔任干部管理層的學生，該訪談從社團活動角度出發，針對社團活動、社團建設等方面設計問題，更進一步了解大學生參加社團活動中存在的問題。

1.2大學生參加社團活動現狀分析

1.2.1問卷調查

1.2.1.1大學生參加社團的動機多樣化 ，并且認同社團活動價值

根據調查結果顯示，73.7%的學生加入社團初衷是為了鍛煉自身能力，72%的學生加入社團的初衷是符合興趣。可見，大學生參加社團的動機多樣化，符合當今學生價值觀多元化表現。通過以上調查和發現，在社團活動和工作中得到增長見識，增加工作經驗占比90.96%。社團活動有助于建立良好的人際關系占比83.84%，排解學習上的壓力占比31.51%，由此看出大學生參加社團活動是非常有利于學生個人全面發展，同時也可以緩解學習上的壓力。

1.2.1.2大學生社團參加率高，但是年級分布比例失衡

調查數據顯示有90.96%的大學生都加入過社團和92.6%認同大學生應該積極參加社團活動，而且調查數據顯示96.43%的大學生至少有參加過一個以上的社團。由此可見，大學生參加社團活動的積極性高。但是從在樣本的年級分布數據來看，參加社團的學生數量從大一至大四呈現遞減狀態，其比例依次為61.1%、26.3%、9.86%、2.74%。可見，高年級同學參與活動次數較少的人數比例明顯高于低年級同學。導致這種現象產生的原因可能是低年級對社團活動持有新鮮感，而高年級對于社團活動新鮮感降低，個人價值觀轉變，畢業就業的壓力不斷逼近，且愿意花費在專業學習、考研、實習時間增加。

1.2.1.3大學生參加社團類型明顯，具有一定盲目性

在大學生參加社團的類型中，綜合實踐類、專業學術類、體育健身類、文藝愛好類以及其它依次所占比例為60%、18.8%、23.56%、32.33%、9.32%。可見，大部分大學生喜歡綜合實踐類社團（如未來企業家協會），可以豐富在校的個人閱歷，涉及更多專業課以外的知識，表現了大學生的求知欲和學習欲。23.56%的大學生選擇體育健身類說明一小部分大學生還是比較注重個人身心健康發展。文體愛好類占比32.33%，在將性別與參與活動類型進行交叉表分析的結果中發 現，男生明顯比女生更偏愛體育健身類活動，而女生則更傾向于參與文藝愛好類活動，這與我們平常對男生女生性格特點認知相符合。但是加入社團前，對于社團充分了解僅占10.14%，大多數學生只是部分了解。這也說明了可能各類社團的特色和宣傳力度不一，導致各類社團所占比例不一。說明大學生參加社團前具有一定程度了解。但也存在部分學生盲目跟風現象，聽取旁人勸說最終盲目加入該社團。一部分學生甚至認為，參加的學生社團越多越好，這種觀念反映出有部分的大學生不能清楚地把握自己的發展。

1.2.1.4大學生參與社團活動積極性不高，存在被動性

調查數據顯示，65.48%的大學生在社團活動每周花費0～8小時，30.41%的大學生在社團活動每周花費時間會超過8小時以上，說明學生參加社團活動的時間還是比較少的。一些學生反映，適當社團活動還可以減輕學習壓力。然而在所在社團舉辦活動中發現有41.1%的同學是根據個人心情去參加活動的，由此可見一部分學生對待社團的活動是比較隨性的，沒有用理性思維去考慮問題。而且在社團舉辦活動需要人手時仍有42.74%的學生是吩咐就去的態度。可見，學生自主參與社團活動積極性不高，存在很大的被動性問題。

1.2.1.5社團活動質量參差不齊，反映出學校社團自身建設不完善

根據問卷調查結果，23.01%學生認為參加所在社團舉辦活動不能達到期望的目的。部分社團活動內容單一、質量欠缺。此外，我們還對大學生對社團規章制度了解程度進行調查，只有68.77%的學生了解社團有明確的規章制度，但學生普遍認為社團的規章制度不完善，部分社團存在日常管理薄弱，組織渙散現象。社團內部溝通性、傳承性差，導致社團成員流動性太大。也存在活動場地、經費不足，社團專業指導人員不專業等都是學生社團在自身建設過程中存在相關的問題。

1.2.2訪談調查

1.2.2.1社團引導不完善

根據高校共青團改革實施方案文件中，在高校黨委領導下，構建“一心雙環”格局，以團委為核心和樞紐，以學生會組織為學生自我服務、自我管理、自我教育、自我監督的主體組織，以學生社團為外圍延伸手臂。但是相關社團管理沒有更新理念、相關部門引導和監督不足。在談及申辦活動的相關事宜時，社團負責人在活動的舉辦過程中存在的困難包括申請流程較為復雜，活動內容與形式受到部分限制，物資與經費方面有時無法得到充足保障。部分專業學術類、體育健身類社團負責人表示需要一些專業指導老師引導其自身活動專業性。

1.2.2.2大學社團活動形式同質化

社團負責人表示活動形式與內容是阻礙社團發展與活動舉辦的一大因素，大部分學生都具有喜歡嘗試新鮮事物，如果出現大量社團活動同質化的現象，則同學對參與社團活動可能會逐漸失去興趣。部分社團活動形式與內容單一，沒有創新之處。并且一些社團活動時間安排不合理，出現活動時間沖突。

2提升大學生參加社團活動效果的對策建議

2.1大學生應理性認識大學生社團活動，適當參加社團活動

部分大學生參加社團活動具有一定盲目性，學生面對社團活動，大學生應該要冷靜思考自身的發展需求，也事先了解該社團的各項工作及活動是否適合自己。大學生以專業學習為主，適當參加社團活動。大學生要意識到參加社團活動是為提高個人領導能力、人際交往能力、知識水平、自我認識和團隊協作能力。我們應根據自身興趣愛好去參加社團，不盲目參加社團活動，這樣我們才會熱情不斷去參加今后的各種社團活動。

2.2提高社團的自身組織和管理水平，從而提高社團活動質量

當下大學社團各種各樣，社團活動也出現參差不齊的現象。不少社團活動參與度不高。社團應加強自身組織和管理能力，明確自身規章制度。對社團活動的內容進行創新，不斷豐富活動形式，向優秀的社團（省級社團）看齊。比如廣東培正學院專業學術類省級社團（法學會、職業營銷協會），法學會以“打造專業，堅持實踐性，推廣法制普遍性”為理念，在會員培養方面，注重培養會員“法律思維能力”、“法律表達能力”和“對法律事實的探索能力”，為會員日后的法律職業工作能力奠定基礎。職業營銷協會也是如此，以“為企業培養營銷人才”為己任，使協會成為學生成長、成才的基地。它為此開展過營銷大講堂、精英銷售大賽、調研分析大賽、東風日產汽車展等活動。未來企業家協會是模擬一家公司的管理框架而組成和運營的社團，秉承著“實干、團隊、創新、奉獻”精神以及“提高做企業家的信心”的宗旨，富有新世紀大學生特色的學生社團。自成立以來協會出版協會代表刊物《商舟》和《經濟商報》，并多次成功地承辦了全國性的創業大賽，經濟論壇，現場招聘會等大型活動；并有舉辦校園模擬“商娛港”，校園模擬拍賣會，未企有約等活動。都可以看出來社團應該加強自己組織和管理能力，明確自身規章制度，不斷豐富活動形式。

避免出現活動同質化。社團應當積極思考，發揚創新精神，在符合核心價值觀的同時尋求活動形式與內容等方面新的突破。社團也可通過增加與其他院校的類似社團的交流頻率，積極學習他人的成功經驗與創新之處，結合學校與自身的 情況，形成自己的特色與創新點。[1]比如培正三個體育健身類省級社團。武術協會成立時間為2003年，跆拳道協會成立時間為2009年，乒乓球協會成立時間為1998年，三者成立時間都比較早，中間有一段充分的時間去探索適合自己的社團管理體制。再者是他們三個社團都比較重視技能的培訓，武術協會和跆拳道協會的會員每一天都要進行技能訓練，中間還伴隨著等級評定，是一套比較完整的訓練體系，而乒乓球協會也如此，他們注重培養會員的專業技能，會不定時開展會內比賽以提高會員的技能。最后是他們都多次參與甚至承辦過校內外的比賽，武術協會開展過花都武術交流會、武術格斗比賽等；跆拳道協會舉辦過花都高校跆拳道邀請賽；乒乓球協會則承辦過“乒出實力，誰與爭鋒”乒乓球系級賽。這三個社團盡管涉及的體育氛圍不一樣，但是他們有一個共同的特點：他們對于社內的管理都是與日俱進的，他們在出外比賽或者舉辦比賽時會不斷吸收別人的管理方式，借鑒別人的活動層次等等來幫助自己的社團成長。

2.3學校應規范管理社團活動，正確引導社團發展

現在高校社團發展迅速，專業學術類、綜合實踐類、文藝愛好類、體育健身類等社團組織結構卻不完善，學校應根據高校共青團改革實施方案，在高校黨委領導下，加快構建“一心雙環”組織格局，以團委為核心和樞紐，以學生會組織為主體組織，以學生社團為外圍延伸手臂。學校應對學生社團活動采取積極支持的態度，并配備相關指導老師，制定規范合理的規章制度，引導社團正確發展。同時我們可以借鑒美國高校的社團，社團管理部門要準確把握自己角色，將管理監督和服務引導相結合。不斷拓寬學生社團的學科領域、服務領域。激發大學生積極性和創造力，還要提高學生社團的數量和質量。同時學校要加大經費表示支持自身力度。我國高校一般都對學生社團是持鼓勵態度，也給予一定的經費支持。 但是經費的支持力度并不大，社團獲取經費渠道單一，限制較多，從而制約了學生社團的發展規模和活動質量。我們可以借鑒美國高校，成立各種社團基金會，讓學生社團經營某些項目獲取社團經費，如校園網的管理和維護。[2]

3意義

我們通過這次調查研究，旨在：

（1）呼吁大學生重視了解自身的發展需求，正確認識自己。希望大學生能樹立這種認識自己的意識，從社團的選擇出發，引申到將來的工作選擇中，我們也可以通過這種意識，清楚有什么，需要什么，適合什么，選擇適合自己的發展道路。

（2）促使學校社團認識自身社團活動不足，從而提高社團的自身組織和管理水平，提高社團活動質量。為大學生提供更多優秀社團活動，為大學生創造廣闊的鍛煉平臺。

（3）加強學校對于社團活動認識，加快高校共青團改革實施方案進程，進一步規范管理社團活動，正確引導社團發展。豐富校園文化。

4結論

大學生在校期間積極參加社團活動，是適應現代教育的模式的需求。社團活動作為大學的第二課堂重要組成部分，也是校園文化的重要載體。大學生應理性認識大學生社團活動，適當參加社團活動。促進個人發展。社團自身應加強自己組織和管理能力，明確自身規章制度。對社團活動的內容進行創新，不斷豐富活動形式。學校應規范管理社團活動，正確引導社團發展。使大學生社團活動有序的持續發展。同時為高校學生素質教育方面發揮更為重要的作用。

參考文獻：

[1]汪睿，楊正玲，謝雨欣.大學生第二課堂開展現狀研究——以安徽財經大學社團為例[J].現代交際，2018（08）：22-24.

[2]張家勇.美國大學的學生社團活動[J].比較教育研究，2004（04）：80-84.

作者簡介：陳家鑫（1997-），廣東培正學院經濟學系經濟學專業本科生.

黃小敏（1976-），副教授，研究方向：經濟統計學.

基金項目：2017-2018學年學生科研項目“廣東培正學院學生參加社團活動統計研究”（項目編號：2017-2018-24）.

指導老師：黃小敏