《新時代的勞動者》教學設計

白金霖

一、教材分析

本節課是第五課的結論課，在章節設定上有承上啟下的作用。在學習了第一框《公司的經營》的基礎上，本框圍繞“新時代的勞動者”展開，重點分析了勞動者如何就業。

本框共分兩目：第一目是勞動和就業，介紹勞動和就業的問題，了解就業的意義與作用，明確解決就業問題的途徑，引導學生樹立正確的就業觀。第二目：依法維護勞動者權益，介紹了依法維護勞動者權益問題，增強學生的權利意識和法律意識的同時，又學會依法維護自身的合法權益，也為學習下一課《投資的選擇》奠定基礎。

二、學情分析

高中生思想活躍，有獨立思考的能力，對社會熱點問題有一定的認識。但不容忽視的是高中生主動接觸社會有限，對于就業問題的分析容易停留在表面，不能夠理性處理勞動者和社會之間的關系。因此，需要帶領學生通過課前調查資料，了解我國就業問題的嚴峻性，分析就業問題出現的原因，通過多方探究討論來幫助學生樹立正確的勞動價值觀念和正確的就業觀，為將來確定職業目標和發展方向做以正確的指引。

三、教學目標

1.知識目標

（1）識記：勞動的含義、意義；勞動者的地位；就業的意義；勞動者依法享有的權利；勞動者依法維權的途徑。

（2）理解：在我國國情下，樹立正確就業觀的意義。

（3）運用：如果現在畢業，應如何就業；作為勞動者，如何維護自身的合法權益。

2.能力目標：在學習勞動和就業時，使學生具有就業形勢的分析能力，讓學生認識到：在我國就業形勢嚴峻的情況下，應樹立什么樣的就業觀；在法治國家，應如何依法維護勞動者的合法權益。

3.情感態度價值觀目標：樹立正確的就業觀，有利于人民安居樂業，國家長治久安；在生活勞動中踐行誠信、愛崗、敬業、友善等社會主義核心價值觀，努力提高個人思想道德素質，適應我國經濟新形式下對勞動者的新要求。

四、教學重難點

1.解決就業問題的措施。2.維護勞動者合法權利的措施。

五、教學過程

（一）導入新課

師：十九大報告中指出，中國特色社會主義已經進入新時代，我國社會的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。滿足人民對美好生活的向往成為國家發展的新目標。實現這一新目標，要通過千千萬萬的勞動者的辛勤勞動。這節課，我們一起來走進新時代的勞動者。請觀看短片《大國工匠》，并分成小組討論視頻中講述了什么主題并談談感受。

生1：明白了勞動是人的創造活動，創造物質財富和精神財富，是人類文明發展進步的源泉，社會發展離不開勞動者的奉獻，勞動才能讓祖國富強。

生2：我們現在要不斷學習，將來要在自己的工作崗位中踏實工作，實現人生理想，還要造福社會。

生3：在這些勞動者身上看到了不斷學習鉆研、精益求精的敬業精神，在平凡的工作崗位上作出非凡的成就，為國家的各項事業發展作出突出的貢獻。

（二）進行新課

師：同學們說的真好，概況出什么是勞動及其重要性，那我們要以什么樣的態度對待勞動、勞動者？

生：崇尚勞動，光榮屬于勞動者！

師：勞動可以改變世界，那么，我們勞動，首先要先實現就業。就業問題很重要，不論對這個社會發展還是我們每個人，都有深刻的影響，請同學們來思考，分析下就業的意義是什么。

生1：對于社會，就業是民生之本，對整個社會的生產和發展具有重要意義。就業使勞動力與生產資料相結合，生產出社會所需要的物質財富和精神財富。

生2：對于個人，勞動者通過就業取得勞動報酬，從而獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產。同時，勞動者的就業，有利于實現自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進人的全面發展。

師：同學們已經說出來就業對社會、對個人有著深遠意義，所以我們要高度重視就業問題。我國是人口大國，那么就業問題就顯得非常重要，下面請第一小組對我國就業形勢的調查成果展示一下。

生：我們小組利用課余時間在網上查找數據資料，調查了去年就業的有關信息如下：2017年高校畢業生就業形勢情況是這樣的，根據教育部前不久發布2017年高校畢業生數量，預計將達到795萬，較2016年新增30萬，如下圖。

過去三年，高校畢業生數量逐年增加，對于即將走入社會的795萬大學生來說，在就業環境不容樂觀和高校畢業生數量大幅增加的雙重壓力之下，如何找到合適的就業崗位注定是個不小的挑戰。我們在調查中發現，就業難和用工荒并存。盡管我國的勞動力資源相當豐富，但高級技術人員和熟練工人卻非常緊缺。也就是說，我國的勞動力素質與社會經濟發展的需要不完全適應。再加上很多企業工資待遇不能滿足勞動者的要求，很多企業招不到合適的人才。就業選擇方面，高校畢業生的集中就業去向，不外乎以下幾類：①企業單位、外企、民營企業、獨資企業；②公務員、事業單位；③自主創業；④深造（專升本、考研、出國）。可以看出高校畢業生對工作要求偏高，愿意留在一線城市，西部地區、二三線城市以及基層工作崗位是大學生不愿選擇的。

我們找到了以下影響就業的因素：①經濟增速放緩，對就業的拉動效應減弱；②城鎮化中農村勞動力轉移就業壓力大；③企業用工成本的承受力與勞動者高期望值的矛盾導致供求雙方難以對接。總結我們的調查結果來說，就業形勢嚴峻，解決就業問題很迫切，雖然現在我們是學生，但是明顯感受到將來要面臨巨大的就業壓力。

師：大家聽到他的調查結果是什么感受啊？

生1：壓力很大，找工作要結合社會發展實際需要。

生2：有壓力，要把壓力化作動力，要不斷提升自己的學歷，職業技能，符合企業發展的需要。

師：大家都說出了自己的感受。那么請同學們小組討論，面對巨大的就業壓力，該如何解決我國的就業問題？提示：大家分析的時候考慮下，這類社會問題要依靠哪些主體來解決呢？

生1：國家需要在政策上加以引導。國家要大力發展經濟，增加就業崗位，現在我國經濟增長放緩，不利于就業；實施就業優先戰略和積極就業政策，制定了勞動者自主就業，市場調節就業，政府促進就業的方針，國務院總理李克強提出“大眾創新，萬眾創業”戰略，給廣大年輕人實現夢想的機會，并且提供多方面的創業支持。

生2：企業從自身的發展角度要加快發展，提供更多崗位，自覺承擔社會責任，保障好勞動者合法權益，提高勞動者的工資待遇。

生3：勞動者是就業的主體，打鐵還需自身硬，要加強對自身的要求。首先，提高自身素質，就業、創業能力，來適應企業發展要求。其次，轉變就業觀念，要結合社會發展需要，深入基層，實現自己的人生價值。

師：大家分析的很全面、很到位。特別是勞動者要樹立正確就業觀。那么大家來思考，在短片《大國工匠》中介紹的主人公李峰、顧秋亮具有什么樣的就業觀念呢？對大家就業找工作有什么啟示嗎？

生1：他們樹立競爭就業觀，都嚴格要求自己，一絲不茍地工作，并且不斷提升職業技能，成為行業當中的專家能手。

生2：樹立職業平等觀，他們的工作都很平凡，在生產的第一線，企業的基層，但是他們都能夠踏實地工作，沒有抱怨沒有嫌棄自己的工作又苦又累，而是認真的對待自己簡單平凡的工作，這是值得我們學習的。

師：同學們分析的都非常到位。請同學概括下，在就業時，勞動者需要樹立哪些正確的就業觀？

生：樹立自主擇業觀，樹立競爭擇業觀，樹立職業平等觀，樹立多種方式就業觀。

教師強調：①樹立自主擇業觀，強調勞動者自己不等不靠，發揮主觀能動性，積極解決就業；②樹立競爭擇業觀，不斷學習，提升技能，適應社會發展的要求；③樹立職業平等觀，職業不分高低貴賤。在職業選擇上，基層的工作的認可度很低。不過有這樣一個人，一位著名的作家、翻譯家，大家閨秀、出洋留學、名校教授，有一連串的光環，這個人是楊絳先生。這樣一位文學家也曾有過掃廁所的經歷。很多年后，她回憶起這段經歷，說了這樣的一句話，“能獲得文學上的卓越成就，也能放下身段做好最簡單的勞動”。說明工作中每件事都要踏實對待，才會有所成就；④樹立多種方式就業觀，靈活就業，自主創業。同時要求勞動者樹立敬業、誠信的社會主義核心價值觀，方能解決好就業問題，降低失業率。

師：勞動者踏實工作，但生活中總會有不和諧的事發生，農民工被拖欠工資，在大城市不被接納，勞動者在為城市建設揮灑汗水，還要讓他們流下心酸的眼淚嗎？

生：不能，要維護好勞動者的合法權益，尊重勞動者，讓勞動者的奉獻有尊嚴。

師：同學們一起來分析這個案例，這名員工遇到什么難題，他該怎么辦？

近日，記者從江蘇江陰總工會獲悉，江陰祝塘某服裝公司的胡某，因工作強度較大自感身體不適，“拒絕加班”，第二日，胡某到公司上班被拒絕入廠。在和公司僵持階段，胡某屬于曠工嗎？通過工會調解，公司方同意按最低工資水平支付胡某在雙方僵持期間的工資。胡某經考慮，選擇留在公司繼續履行勞動合同。（2018年5月8日《現代快報》）

生：胡某作為勞動者，他的合法權益沒有得到企業的應有的保護。在這個案例中，胡某的休息休假權利、取得勞動報酬的權利受到了侵犯。胡某應該積極主動地維權。

師：非常好，那么作為勞動者應該如何維權？

生：對勞動者自身來說，①要自覺履行勞動者的義務，是獲得權利、維護權益的基礎；②依法簽訂勞動合同，是維護權益的重要依據；③要增強權利和法律意識；④當自己的合法權益受到侵犯時，通過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護。

師：大家注意，勞動者在維權時是不是任何方式都可以采用呢？

生：不是，通過合法途徑維權。

師：維護勞動者合法權益，還有哪些具體的措施？

生1：國家建立健全法律體系，依法治國，加大對侵害勞動者權益的行為進行制裁。

生2：企業管理者增強法律意識，自覺維護勞動者合法權益，改善勞動者工作環境，讓勞動者高高興興上班，平平安安下班，也要多關心愛護普通的勞動者。

師：因為有勞動者的辛勤付出，才有了中國企業的迅速騰飛，中國經濟的快速發展，作為企業，要保障勞動者的合法權益，調動勞動者生產的積極性和創造性。同時我們全社會也要給予勞動者應有的人文關懷，比如在高鐵上、公交車上，給農民工讓座，給辛苦勞作的清潔工送水，有關部門加強對勞動者的普法教育，等等，力所能及地給他們提供幫助，提升一名普通勞動者的獲得感，建設好我們的和諧社會！

（三）知識小結

師：這節課學到了哪些知識，本節課的學習給你帶來哪些啟示？

生1：這節課我們認識到了勞動的重要性，以及如何解決我國就業問題、如何維護勞動者合法權益。解決勞動者就業問題，需要分角度去思考，比如國家、企業、勞動者分別需要采取哪些措施，這是我們以后回答主觀題的方法。

生2：除了知識點和答題方法之外，我說下我的感觸。當今的中國正在快速發展，我們作為年輕的一代，要結合國家經濟社會快速發展的客觀需要作出自己合理的職業選擇，能夠學以致用，實現自己的人生理想！

本課總結：同學們總結得非常好！勞動就是創造財富的過程，是人類社會進步發展的源泉。我們是年輕的一代，更是祖國的未來，“時不我待，只爭朝夕”！同學們需要嚴格要求自己，努力學習，專業知識過硬還要懂得愛崗敬業，懂得奉獻，成為新時代的弄潮兒！習總書記說過，“幸福是奮斗出來的”，因此我們必須在平凡的工作崗位中敬業奮斗，實現自己的人生價值，實現我們的中國夢，讓我們的城市更美好，祖國更富強！

（四）板書設計

六、教學反思

本課課堂氛圍活躍，較好地完成了預期的教學目標，總結如下經驗：首先，充分利用多媒體，增加了政治課堂的趣味性；其次，突出了學生的課堂主體地位，課堂討論環節提高了學生參與度；再次，有效發揮教師的主導作用，巧妙引導學生思考，抓住學生的注意力，幫助學生樹立正確的勞動觀、就業觀，較好地實現了教學目標。當然，教學環節中還存在著不足，比如課程資源的開發和利用，教學活動的設計等方面需要不斷加強學習。總之，為了很好地完成教學，培養優秀的學生，筆者將在新課程理念的指導下，不斷完善自己，提高自己的教育教學水平。

（責任編輯：李雪虹）