對(duì)中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源借閱現(xiàn)狀的探討

毛文慧

近年來(lái)，在科學(xué)技術(shù)的不斷推動(dòng)下，電子產(chǎn)品及信息化技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，電子資源的完善也吸引了越來(lái)越多的讀者。電子資源的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展極為不利。如何提高學(xué)校紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的利用率，是當(dāng)前學(xué)校圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題。因此，對(duì)中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的借閱情況進(jìn)行分析，有利于圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)工作。

1、中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源借閱現(xiàn)狀及原因分析

1.1中職學(xué)生圖書(shū)館文獻(xiàn)資源借閱現(xiàn)狀

學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的重要組成部分，其不僅是學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)層面的平臺(tái)，同時(shí)，也是學(xué)生自我提升的第二課堂。但是，從當(dāng)前中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的借閱數(shù)據(jù)來(lái)看，到館學(xué)生人數(shù)低、文獻(xiàn)借閱率低現(xiàn)象嚴(yán)重。此外，學(xué)生的文獻(xiàn)資源借閱特點(diǎn)也有跡可循，學(xué)生在文獻(xiàn)資源節(jié)約過(guò)程中，大都是以I類(lèi)文學(xué)圖書(shū)為主的，其次是以H類(lèi)語(yǔ)言圖書(shū)，然后是T類(lèi)工業(yè)技術(shù)圖書(shū)，尤其是與學(xué)校舉辦的等級(jí)考試相關(guān)的圖書(shū)最為火熱；有關(guān)V類(lèi)的航空、航天圖書(shū)或X類(lèi)環(huán)境科學(xué)圖書(shū)等等，這些幾乎常年蒙塵。由此可見(jiàn)，學(xué)生在文獻(xiàn)資源借閱過(guò)程中呈兩極分化的現(xiàn)象。

1.2中職學(xué)生文獻(xiàn)資源借閱“兩極分化”的原因分析

在中職學(xué)生文獻(xiàn)資源借閱過(guò)程中，之所以出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象是因?yàn)椋?/p>

第一，閱讀興趣的影響。在素質(zhì)教育背景下，學(xué)生在閱讀方面也逐漸朝著個(gè)性化與多樣化的方向發(fā)展。學(xué)生喜歡閱讀文學(xué)數(shù)據(jù)是因?yàn)槲膶W(xué)作品的娛樂(lè)性較強(qiáng)，在緊張的學(xué)習(xí)中，通過(guò)文學(xué)閱讀能夠緩解學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)，也能夠提升個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)。

第二，閱讀環(huán)境的影響。閱讀是需要安靜的環(huán)境，在圖書(shū)館學(xué)習(xí)或查閱資料過(guò)程中，圖書(shū)館館藏、硬件設(shè)施及文化氛圍等都對(duì)讀者心理有著很大的暗示作用。在中職院校發(fā)展過(guò)程中，由于其教學(xué)期短，學(xué)生流動(dòng)速度相對(duì)較快，其無(wú)法依據(jù)當(dāng)代學(xué)生的興趣愛(ài)好等等，引入現(xiàn)代化的圖書(shū)，使得圖書(shū)館藏?zé)o法滿(mǎn)足學(xué)生閱讀需求，導(dǎo)致學(xué)生失去閱讀興趣，降低了圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的利用率。

第三，閱讀方式的變化。在現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，以電子圖書(shū)為主的數(shù)字化資源的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，學(xué)生也傾向于通過(guò)電子圖書(shū)獲取專(zhuān)業(yè)或文學(xué)知識(shí)，對(duì)于紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的利用也會(huì)相應(yīng)降低，這也是導(dǎo)致中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源利用低的另一因素。

第四，學(xué)生閱讀時(shí)間逐漸減少。當(dāng)前，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展、體育、購(gòu)物等活動(dòng)充斥著學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，很少能夠在有限的時(shí)間內(nèi)去圖書(shū)館閱讀，閱讀時(shí)間的縮水，直接導(dǎo)致了圖書(shū)館借閱量的下降。

2、提高中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源借閱率的措施

2.1優(yōu)化圖書(shū)館服務(wù)工作

在圖書(shū)館發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校要想提高圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的利用率，就需要優(yōu)化圖書(shū)館的服務(wù)工作，如，通過(guò)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，將學(xué)生及老師的閱讀需求作為圖書(shū)館的工作重點(diǎn)，樹(shù)立人性化的服務(wù)理念，營(yíng)造良好的圖書(shū)閱讀環(huán)境。同時(shí)，在圖書(shū)館工作過(guò)程中，管理人員還應(yīng)該善于聽(tīng)取讀者的心聲及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身工作存在的問(wèn)題，并主動(dòng)解決。此外，圖書(shū)館館員還應(yīng)注重自身素養(yǎng)的提升，為學(xué)生推薦好書(shū)，提高學(xué)生對(duì)圖書(shū)資源的滿(mǎn)意程度。

2.2構(gòu)建自動(dòng)化管理系統(tǒng) 提高工作效率

在信息化時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，構(gòu)建自動(dòng)化管理系統(tǒng)，是提高圖書(shū)館工作效率的基礎(chǔ)。通過(guò)自動(dòng)化管理系統(tǒng)的應(yīng)用，能夠減少學(xué)生尋找圖書(shū)的時(shí)間，提高其借閱效率。同時(shí)，利用自動(dòng)化管理系統(tǒng)，學(xué)生可以自動(dòng)完成借、還手續(xù)，方便了學(xué)生借閱。因此，圖書(shū)館管理人員應(yīng)引入信息化與數(shù)字化技術(shù)，建立館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，允許學(xué)生通過(guò)賬號(hào)登陸相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，獲取更多的文獻(xiàn)資源，以此來(lái)彌補(bǔ)紙質(zhì)資源的不足，從而提高圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的利用率。

2.3舉辦讀書(shū)活動(dòng) 提高學(xué)生閱讀興趣

學(xué)生閱讀的積極性與興趣是影響學(xué)生到館讀書(shū)的重要因素。因此，為了提高圖書(shū)館文獻(xiàn)資源利用率，圖書(shū)館管理人員應(yīng)定期舉辦圖書(shū)活動(dòng)，利用宣傳欄進(jìn)行圖書(shū)推薦，向班級(jí)及年級(jí)范圍內(nèi)的學(xué)生推薦優(yōu)秀的圖書(shū)，并組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)心得交流，以此來(lái)提高學(xué)生的閱讀積極性。同時(shí)，學(xué)校也可以在學(xué)習(xí)專(zhuān)欄上展示學(xué)生的讀書(shū)筆記或書(shū)評(píng)文章等等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)圖書(shū)的藏書(shū)建設(shè)，結(jié)合學(xué)生的閱讀興趣、特點(diǎn)等等，制定圖書(shū)采購(gòu)計(jì)劃，以此來(lái)滿(mǎn)足師生的閱讀需求，改善圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的借閱現(xiàn)狀。

綜上所述，在中職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源借閱過(guò)程中，受自身館藏建設(shè)及學(xué)生興趣愛(ài)好等因素的影響，導(dǎo)致圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的利用率不高，圖書(shū)館發(fā)展遇到困難。對(duì)此，圖書(shū)館管理人員應(yīng)結(jié)合學(xué)生閱讀特點(diǎn)及興趣引進(jìn)高質(zhì)量圖書(shū)，加強(qiáng)自身服務(wù)建設(shè)，以此來(lái)提高學(xué)生的閱讀興趣，提升圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的利用率。

（作者單位：伊犁哈薩克自治州財(cái)貿(mào)學(xué)校）