財經類專業經濟法課程的案例教學法探討

王亞賽

摘 要：案例教學將實踐與理論互相結合，它不僅培養學生提出問題的能力、分析問題的能力、解決問題的能力以及創新能力，更好的適應社會的需求。使學生在綜合素質方面得到提升。本文通過對案例教學法的探討，使大家更充分的了解案例教學法在財經類專業經濟法中所發揮的作用以及影響。

關鍵詞：財經類；經濟法；案例教學法

引言

經濟法屬應用性學科，它不僅要求學生對法律理論知識有扎實的掌握，還要求學生在解決實際問題方面能夠靈活運用。對于財經類學生來說，由于在系統教育方面沒有接受過法學，在高度概括性和理論抽象性方面往往不容易去理解去掌握，加上傳統教學方法，學生只是單純的去背法條，抄筆記，這樣很容易陷入教條化和呆板化在課程教學上。采用案例教學法調動學生的積極性和創造性，培養學生的創新能力、分析及解決問題的能力。

1 案例教學法

案例教學法主要是通過模擬真實的案例，在特定的情境中讓學生進行分析、體驗。從而培養其創新能力和解決問題的能力的一種教學的方法。經濟法案例教學課程。是將現實生活中所發生的糾紛采用案例的形式帶進課堂中，使學生深入案例并進行分析[1]。掌握案例中的相關法律知識，進一步提高學生充分運用所學知識去分析和解決問題。有實踐證明，案例學習法是一種有特殊效果的教學方法，將案例教學法引入到財經類專業經濟學習法課程中教學，有許多重要的意義。

2 案例教學法的目的及意義

2.1 提高學生學習的興趣

經濟法的理論性較多，課程內容多。僅采用傳統的教學法，對于枯燥的理論講授，學生并不感興趣。而案例教學法，將學生作為主體，教師作為指導者，調動學習積極性，讓學生自己去查閱資料，去發現問題、并進行分析和解決，使學生對問題的理解更加深刻，提高學習的興趣。活躍課堂的氣氛，激發學習興趣。案例來源于生活，有生動有趣的內容，沒有難懂及復雜的理論及概念。學生會有較高的積極性去參與。可能會有學生將來走向社會面臨的或要自己去解決的問題和實際情況，從這一點來說對學生就有吸引力。

2.2 開發和培養學生潛能

每一位學生都有一定的潛能，在一方面，它與傳統教學的不同之處在于，案例法不只是單純地獲取知識[2]，注重培養學生的能力和素質，主要學習解決臨場實際問題技能的方法，通過課堂練習或實例的討論，使學生自主學習，充分運用所學過的知識結合實際生活，來更好的發揮自己。在另一方面，還可以培養學生的溝通能力和演講的能力。學生要完成老師布置的任務或有良好的表現，就需要通過交流和溝通，在與他人溝通和在討論中說服對方時鍛煉自己的語言能力和應變能力，將被動學習變成主動學習。

2.3 教學相長

在案例的教學過程中，將學生由被動學習變成主動，這就需要教師善于歸納，更新自己的知識和充分的準備在講課前。讓學生明白學習的主動權需要自己來掌握，而指導者，組織者則有教師扮演即可。教師需要選擇一些具有代表性和適合本節教學的案例，學生在討論時表達自己見解對老師也有一定啟發作用。

3 案例教學的開展

3.1 合理的取舍教學內容

案例教學首先總體設置上要采用將實際與理論相結合。教師應選擇恰當的案例根據學生的能力和教學目標，把案例以多媒體或書面形式提供給學生，讓學生自己預習材料及搜集相關知識。在此過程中，學生主動去了解相關法律法規，為課堂討論做好準備。最后，教師對案例做適當的簡要說明，引導學生找準案例分析的切入點。同時，教師還應規劃好參與討論學生的規模、形式步驟以及時間的安排來營造良好的課堂氛圍，鼓勵學生積極思考。

3.2 案例庫的建立

建立教學的案例庫，案例教學法能否取得成功，關鍵在于案例選擇是否合適。由此，建立教學的案例庫應注重精選。首先，案例的選擇應當生動且具有典型性，能鮮明的體現出教學的內容。其次難度應當適中，如果過于簡單，學生則會缺乏思考。但過于復雜，超越了學生所能接受的范圍，可能學生會無從下手。而達不到預期教學效果。應選擇反映當前社會熱點或難點具有新穎性的案例。來提高學生學習的興趣以及解決問題的能力[3]。

3.3 教師的素質與能力培養

案例教學法能否取得成功的保證，在于教師的能力水平與素質水平。案例教學法注重培養學生的實操能力[4]。不但要求教師有專業的理論知識，還要求實踐經驗要豐富。學生在討論時對老師也有一定啟發作用。

4 結束語

經濟法是以概念、理論、規范等形式出現，且涉及許多專業知識的課程。要使抽象的理論被學生所接受，能夠理解并且能舉一反三，增強實踐的能力。使用案例教學法無疑是比較恰當的一種教學方法。就如一句古化所說：“施之以魚，不如授之以漁”。教師在教學過程中要起輔助作用，真正的學習需要靠自己。在經濟法教學的過程中，采取案例法教學不僅讓學生掌握所學習到的理論知識，更能讓學生掌握獨立解決問題、分析問題的方法，提升學生的綜合能力。可以稱之為一種比較科學的教學方法。

參考文獻

[1] 李冰.案例教學法在經管類專業經濟法課程中的應用分析[J].課程教育研究：學法教法研究，2017（30）：27-28.

[2] 馬曉峰.案例教學法在經管類專業經濟法課程中的運用探討[J].知識經濟，2015（22）：143-143.

[3] 孫警予.試析案例教學法在高職經管類專業經濟法教學中的運用[J].教育教學論壇，2016（37）：183-184.

[4] 余友飛.互動式案例教學在高職經管類專業課程中的應用[J].高等職業教育（天津職業大學學報），2015（2）：35-38.