加大追趕超越

劉怡

一、浙江警察學院學生大隊的主要工作模式

1，學生工作模式

浙警院學生工作統一由學生處負責，學生處下設6個大隊，各大隊是按照專業劃分。各學員大隊由大隊長、副大隊長、教導員、副教導員以及輔導員組成，各大隊由于情況不同，由大隊長、副大隊長或教導員主持工作。輔導員分專職和兼職兩種，專職輔導員主要來自留校學生以及軍轉干部，兼職輔導員主要是由專職教師組成，學院規定專職教師必須擔任兼職輔導員工作3年以上才可評聘職稱，兼職期間脫離原教學工作崗位，到學生大隊從事輔導員工作。

學生工作主要采取條塊結合的方式開展，“塊”就是每位輔導員聯系某幾個區隊，（根據學生人數和具體情況每位輔導帶班人數約為1：100）該區隊日常的管理由輔導員負責檢查監督。“條”就是每一位輔導員專項負責大隊中的某一項主要工作（如：警務化管理、學習、團總支、濟困、日常訓練等幾大方面）。當學生處有某一項具體工作，只需要找負責此項工作的老師布置任務，不必通知到每一位輔導員，同時該老師會直接下達任務給各區隊，這樣有利于輔導員老師對所有學生的管理，也會避免本區隊學生只認自己輔導員不聽從其他老師管理的現象發生，同時大減少了重復性工作，提高工作效率，起到整個大隊齊抓共管的效果（舉例說明：二大隊副大隊長，主要負責警務化管理，如果他們警務化出了問題，學生處就通知副大隊聯系，不用再找大隊長）

2，學生大隊長的主要工作內容

大隊長主要工作一是教管聯系，二是輔導員隊伍管理、三是學生黨建工作。這和我們學院現在大隊的工作職責類似，我今天想特別講的是該校大隊長在職責范圍內的“大隊文化建設”。雖然6個大隊統一在學生處領導下，但每個大隊都會根據大隊的專業打造建設自己大隊特有文化。

每個大隊都會有自己的隊徽、隊訓，在辦公室和宿舍內都會有各種方式體現該大隊的特有文化特征。

舉兩個例子：第一個是一大隊，主要專業偵查學、經濟犯罪偵查、偵查學，是一個專業性很強的大隊。大隊長方華清打造的大隊文化為“一家人”理念，所有大隊文化建設都是圍繞這個理念來開展，大隊門口的這個大石頭是方大隊長從山里一個人運回來，清洗、刻字之后放到宿舍樓前的。大隊各處都能讓學生有一種家的感覺。學生也會覺得有歸屬感和存在感，認為輔導員就是家長，有什么問題、難題學生會第一時間想到自己的輔導員。因為學生把你當成了家人，才會對你敞開心扉，這樣在對學生去做思想教育時更能做到有的放矢。

二大隊主要專業是刑事科學技術專業，他們除了有自己的隊徽和隊訓外，還創辦了幾個很有特色的社團，如攝影社和登山社，登山社是因為大隊長本人喜歡登山運動，創辦起來后，社團人數越來越多，活動越來越多，就在我們要離開浙警院當天，他們登山社組織重走天竺路活動，大隊長帶領社團成員去爬山。

我體會到我們不但要抓學生的日常管理，特別是警務化管理，平時也要從人文關懷和人文素養培養入手，要讓學生真正的從感情上認同母校，熱愛母校。

3，學生管理工作流程及效率

浙江警院每周一早上都會由學生處會召集所有輔導員開例會，各大隊匯報周末學生情況及點評內容，每個大隊發言不超過三分鐘，學生處領導簡單點評后布置本周周內工作，會后內勤會根據工作安排匯總后及時以電子郵件的形式發給各大隊負責人，各大隊負責人將工作解析逐條分給不同的負責輔導員完成。

每周五早上再開例會，各大隊匯報周內工作完成情況，學生處領導點評后再布置周末工作。整個工作安排相當緊湊，各大隊在匯報時言簡意賅，領導在布置工作時要點明確，條理清晰。

體現學校工作效率有個實例：學生報告的維修問題，白天申報的當天就能修理完畢，晚上申報的第二天早上肯定能維修完畢，絕不會拖到第三天，并且所有的申報都是在網上完成不需要找任何領導簽字。

二、學生管理工作主要經驗做法

1、學院領導高度重視。

學院領導強調，全院所有的制度都是圍繞著人才培養方案，為了培養合格或優秀的畢業生，上下齊力共同努力。警務化管理不是為教學而服務，而是和教學同等重要的位置，教學是培養學生的專業技能，警務化管理是培養學生的警政素質，兩者相輔相成，缺一不可。

2、制度及管理措施到位。

嚴格的管理制度，不單是對學生，對教職工也是一樣，使教師能夠成為學生的榜樣。學生手冊內容詳細，并且每年會根據具體情況進行修訂，在管理學生時可做到有法可依，在學生違紀達到條件時嚴格按照規章制度執行，執法必嚴，使學生對校規校紀有高度敬畏心。

3、以就業為導向加強管理。

學院所有的管理要求都是和學生的畢業證書或者公務員考試密切相關，所有學生都知道自己的行為會造成什么樣的后果，所以大部分學生都不敢去觸犯規定。

4、各項管理規定以人為本。

學院在謹遵警務管理制前提下，充分考慮學生各方面需求，努力豐富學生警營生活，促進學生自覺遵守校規。

概括來說就是：浙江警院所有的學生都會在一個大的檢查監督網絡中，在區隊長、自管會、督查隊、輔導員的多重管理之下，每天都會檢查公示，如果有學生違反警務化管理規定，都會按照相應的管理辦法進行處理，在學生管理中有法可依，執法必嚴，整體管理效果顯著。

三、對我院打造學生管理品牌的啟事

1、輔導員用條塊結合管理方法。結合我院實際，可嘗試采取條塊結合的管理體制，充分利用現有人力資源，提高管理效率，提升管理水平。

2、充分利用學生會管理體系。其實現在我院所有大隊都有學生會，職責基本相同于學生自我管理委員會，充分利用該體系，一方面可作為輔導員延伸管理的有效渠道，另一方面也可促進學生提升自我管理水平。其重點一是要選拔認真負責、條理清晰的同學擔當學生會干部。二是要進一步完善制度，明晰學生會干部各項職責和管理方法。

（作者單位：陜西警官職業學院）