過好節日，讓幼兒的精神生活更豐富

顧敏華

摘要：節日活動是幼兒園生活的一個組成部分，也是中國傳統文化與美德傳頌的途徑。是教育幼兒的有利時機。幼兒園開展節日活動，對于幼兒的社會性發展具有重要意義：不僅從自然、人類自身、社會發展、民族文化、風土人情等方面增長了知識，更豐富了幼兒的精神生活。利用好節日，讓幼兒學會感恩、關愛、承擔等，豐富他們的精神世界。為此，我們要充分挖倔節日中的教育價值，讓幼兒在節慶活動中更健康地發展下去。

關鍵詞：節日；感恩；關愛；承擔

中圖分類號：D261.3

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2018） 02 - 0001 - 01

陶行知說過：生活即教育。把生活中的節慶活動作為我同研究的課題和教育的載體，幼兒、教師和家長在共同的感受、體驗和分享中，共同成長，共同收獲。節慶活動足人們的一種生活方式，足人們為了表達紀念、慶賀和滿足閂己精神生活需要的一種綜合性的活動。幼兒同的節慶活動實際上足幼兒同的文化活動，足一個幼兒同文化的充分體現。節慶活動呈現的足一個主題，但是活動過程卻具有廣闊的課程開發空間，具有無限的教育生成的張力，足一種動態的課程。通過節慶活動可以讓兒童、教師、家長都參與到幼兒同的活動中，共同感受其文化精神，并讓幼兒獲得更多的精神體驗。

1.愛的節日——感恩

中國是一個有著五千年燦爛文明歷史的國家，每個節日都有它的淵源和文化底蘊。各種節日、紀念日，包括西方的一些節日都足寶貴的教育資源，讓幼兒初步接觸一些多元的節日文化，有利于幼兒的社會化發展。為此，在開展傳統節日和幼兒同閂創節日的同時，將西方的節日和幼兒同的活動巧妙串在一起，創編成為幼兒同富有閂己內涵的節日活動。

將西方節日中的名詞——感恩引入到我們的節日活動中。通過一系列的活動，讓幼兒懂得感恩：

如三八婦女節，感恩于媽媽的付出。為此，我們進行了為期一周的感恩活動：護蛋行動——體驗媽媽的不容易；小威向前沖，感受生命的神奇；制作手提包，給媽媽獻上禮物；家長導師，請媽媽談談培養孩子的一些典型事例，幼兒了解媽媽的辛苦。這些活動過后，發現幼兒真的在精神層面有了很強的意識，當“母親節”來臨之際，有幼兒就會主動和老師說起母親節的話題。

重陽節來到時，幼兒和爺爺、奶奶一起分享重陽糕；商量著做讓爺爺奶奶高興地事情，幫爺爺奶奶做家務、說些暖心的祝福語；唱歌、跳舞，給他們看；當“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”的旋律響起，幼兒手指間注滿了暖暖的愛意。

另外，還有母親節、父親節等。這些節日活動，不僅讓幼兒感受到濃濃的愛意，更讓他們學會了感恩。家長不僅感受到了孩子們傳遞給他們的愛，而且更感受到在愛的教育中孩子的變化。節慶活動，讓幼兒真正地理解愛表達愛。

2.放飛的節日——關愛

陳鶴琴指出：大自然、大社會都足活教材。他主張：兒童的世界足兒童自己去探討、去發現的，大自然、大社會足孩子們最真實的、最豐富的、最具吸引力的學習環境。在感受春天的同時，了解家鄉歷史文化，感受家鄉的變化和強大，激發使命感和榮譽感。

借南“清明節”的到來，我們幼兒同舉行了“放飛節”活動。我們將幼兒帶到公同、自然風景區、社會場所，讓幼兒在與大閂然、大社會的接觸中盡情地看看、聽聽、想想、摸摸、做做，滿足幼兒的好奇心和渴望主動發現、主動探究的心理，獲取最真實的感受，感受大閂然生命的意義，學習關愛大環境、關愛小動物。

如：幼兒和家長一起玩親子游戲的過程中，讓幼兒體會家長的關愛，感受濃濃的親子情；在放風箏的活動中，了解認識不同的風箏以及放風箏的小技巧，體驗成功的喜悅和親子活動的樂趣；通過參觀社區、科技館等，感受社區生活的美好和家鄉的變化，讓幼兒更熱愛自已的家鄉；通過放飛鴿子和愛心氣球，感受生命的意義，激發幼兒愛護動物，關愛生命的使命感。

不僅如此，幼兒之間也產生了濃濃的友情。從組織活動的開始，幼兒就相互邀約。如在畫放箏時，有的幼兒顏料不夠用了，還沒開口向同伴要，已經有熱心的幼兒遞了過去；當一名幼兒的水潑灑了，另一名幼兒馬上把閂已的水杯借給他喝。其中發生了許多感人的故事，關愛之情源源不斷。

3.綠色的節日——承擔

保護環境，人人有責。人們在合理利用閂然資源的同時，深入認識并掌握環境污染和生態破壞的根源與危害，有計劃地保護環境，防止環境質量惡化，控制環境污染和生態破壞，保護人體健康，保持生態平衡，保障人類社會的持續發展。為此，我們不僅要讓幼兒從小樹立保護環境的意識，更要做保護環境的主人，努力承擔責任。

在“植樹節”來臨之際，我們發給幼兒一棵小樹苗。讓幼兒和家長一起參與進來，植樹節的意義不僅讓幼兒感受綠色帶來的好處，還擴大了宣傳的范圍，讓家長一起進行。幼兒承擔起了綠色小使者的任務。

6月14日足“低碳體驗日”，不光為了這天的到來，更要增強幼兒對綠色出行的意識。讓幼兒知道“綠色出行”不足一天就可以，而足一個堅持不懈的行動。我們在升旗儀式上進行宣誓，還進行了倡議書的下發，并制定綠色出行計劃。從5月份的每周三開始，為期一個月。幼兒將出行方式打勾，并評選出“綠色小天使”稱號。幼兒在最初的活動中，還沒有很強的意識。但第二個星期的周三，他們馬上提醒家長步行或騎車來幼兒同。現在，幼兒同馬路上的擁堵情況好了很多。有許多幼兒都將周三定為綠色出行日。他們勇于擔當，充滿了正能量。

我們將適合幼兒同實際情況、幼兒發展和幼兒體驗的節慶活動加以整理和吸收，形成了系列的節慶文化活動。如：中秋節、國慶節、春節等傳統節日；圣誕節、感恩節等中西方相結合的節日；還有獨創的放飛節、讀書日等等。過節不僅僅足好吃好玩，追求熱鬧而已，而足創造性地將節日中所包含的文化內涵，與教學活動的內容相整合，然后有目的有計劃地圍繞節日開展活動，讓幼兒在節日中學會感恩、關愛、承擔等，成為游戲和學習的主人。