農村初中生物教學中應當滲透生命教育

古國聰

摘要：初中生物教學的基本任務是將生命信息傳遞給學生。開展生物學的生命教育中，是讓學生正確理解生命，學會尊重生命，更加熱愛生命。

關鍵詞：農村初中生物學；生命教育

中圖分類號：G633. 91

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（2018）02 -0117 -01

新課改實施以來，新的教材和新概念為基礎生物教育注入了生機和活力，為廣大生物教師帶來新的機遇，開展了新的一輪教育教學改革。但同時也給農村學校的生物教學，帶來了諸多挑戰。如何解決農村初中生物學中的各種問題是提高農村學校初中生物教學水平的關鍵。

1.對初中生進行生命教育的重要性

生命教育是指導學生正確認識生命的價值，樹立正確的生命價值觀，讓學生從小就能愛護自己的生命。面對挫折，他們不會選擇回避，而是有信心，堅決戰勝挫折。將挫折化作他們的前進動力。同時，培養學生的社會責任感，塑造學生的完整人格，有利于學生身心健康的發展。因此，初中生物教學對學生的生命教育不僅符合素質教育的要求，而且也符合學生全面發展的要求。

在社會上，往往會出現面對挫折而輕生的情況。出現這種問題的原因是社會和家庭過分關注他們的成就，導致他們從小并未接受正確的生命教育。因此，通過滲透生命教育，學生可以正確地看待自己的生命，培養自己積極向上的生活態度，體驗生活的美好和價值，學習生活。

生物課程這是一門研究生物現象的課程。課堂教學不應局限在只對學生進行理論知識的教授，還要幫助學生真正理解它。更應該將它當作是塑造人心靈和健康品質的舞臺。教師應從課堂上充分挖掘生物教材中的生命教育內容，為學生提供生命教育課。

2.開展生命教育現狀

目前，我國生物教學中存在的一系列問題的重要原因還是我國的教育體系。分數決定一切。分數決定了學生是否可以去高等院校繼續深造。分數決定了是否可以獲得良好的工作機會，分數可以用來判斷學生是否優秀。這個不完整的評估機構使學校，教師，家長甚至學生自己都非常有價值。任何與提高分數無關的知識都不需要被理解和研究。任何影響學習的事情都非?？粗?。盡管一些家長仍然呼吁學校要對學生進行生命教育，但大多數家長仍然反對將更多的時間用在這方面。這導致了學校的生命教育處于尷尬境地，即被需要又被排斥。

3.農村初中生物教學中生命教育的滲透

3.1 幫助學生正確理解生命

生物學是一門探索地球上生命現象和規律的科學。初中生物教科書中有很多“生命的誕生”內容。要充分發揮生物學科在生命教育中的優勢。在具體的教學中，讓學生認識到：無論是自然界中的任何生物，包括人類，其生命從孕育到發展來之不易。雄帝企鵝在零下40qC的環境中，為了孕育生命，在腳背上孵蛋，它們一動不動、不吃不喝地要站立60多天，堪稱鳥類中最偉大的“父親”。動物如此，人類的生殖更復雜。因此，我們必須樹立正確的人生觀：生命偉大而渺小，堅強而脆弱，我們必須珍惜和保護我們的生命。每個人在這個世界都是獨一無二的。每個生命都有自己的價值。要引導學生正確認識自我，欣賞自我，挖掘自己的潛能，實現自己的價值觀，努力綻放自己的生命之花。

3.2 充分利用生物的適應性，感受生命的堅韌

世間萬物想要生存下去，并不是靠努力就可以生存下來的，而是需要努力適應環境，否則就會被淘汰，所以教學生生物學時要讓學生理解這個真理。例如，在學習《生物對環境的適應和影響》內容時，駱駝為了能在沙漠生存下去，駝峰里開始貯存脂肪；魚兒為了能在水中生存，長出了能夠在水中呼吸的備鰓；鳥兒為了能夠在天空中自由的飛翔，長出了翅膀；等等，這些都是每個動物為了生存而作出的努力和適應的。因此，我們可以通過本課讓學生了解生物圈的適應性。為了進一步激勵學生，生活中總會有一些不愉快的事情發生。當你心情不好時該怎么辦？是勇敢面對，克服挫折，還是直接放棄混吃等死呢？這是不是適應環境韌性的表現呢？再有，學生在成長中，都要學會自己能夠獨立完成一些事情。人們在做事時遇到的事情都在不斷變化。如果你很難適應環境的變化，你就會很難獲得豐富的經驗和成長。通過這種生活教育的滲透，可以逐漸發展學生適應環境的能力，讓學生擁有學習和做事的信心，學會尊重關心他人和社會，使他們能夠快速適應多變的社會。

3.3 結合生死的自然規律，引導學生反映生命價值的最大體現

生活的衰結是沒有一個人可以逃避的自然過程。為了教導學生善待自己，善待他人，活著就要熱愛生命，并最大限度地發揮出生命的價值和意義。例如：蠶的一生經歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲幾個階段，為了下一代，它不惜“作繭自縛”。每個人也要經歷童年、少年、壯年、老年，到最后死亡的過程。挫折困難方面在我們的成長中肯定會有很多。我們必須要教育學生要相信方法總會比困難要多。必須要以正確的態度看待生命的自然衰結，樹立積極健康的人生觀，價值觀，積極主動，讓自己的生活綻放無限的精彩。

3.4 激發家庭生活教育的潛力

家庭，學校和社會是一個整體。即便學校的生命教育做得再好，如果沒有家庭教育也很難取得好的成果。例如，學校建立了家長微信交流平臺和家長會，安排專門教師做家長培訓工作，使他們能夠系統，正確地認識到生命教育的重要性，在家庭生活中發揮自己的生命素養，使其影響學生對生命教育的理解。我還經常到學生家進行家訪，了解他們的家庭教育。對好的要給于贊美，不好的要鼓勵，并指導他們改正。另外，我會安排一節課，和家長見面，一起討論他們自己在家庭生活教育中的作用和見解。

4.結語

總之，生物學是一門非常適合滲透生命教育的學科，初中階段也是學生接受生命教育的最佳時機。作為生物教師，應努力形成獨特的教育視角和視野，善于挖掘生命教育的素材，巧妙地滲入教學過程，最終使學生認識到敬畏、善待生命的目的，用積極健康的心態度過生命的每個階段。

2017梅州市第九屆教育科研立項課題

參考文獻：

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