用心靈引領成長之路

任小勇

中圖分類號：G635.1

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（2018）02 -0279 -01

和學生相處，也要處“心”。多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能與學生做到心靈交融，則是每個教育工作者的最大欣慰與成功。深入學生的心靈，當好領路人，將會使學生終身受益。

——題記

教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸，教育是愛，是良知，是責任，也是藝術。馬卡連柯寫過一本《教育的詩篇》，教育的詩篇需要永恒的愛心去譜寫，詩性的教育也就是愛心的教育和藝術的教育。順乎孩子的天然之性，這就是教育的根本點。

有幸拜讀了凌志軍先生的著作《成長比成功更重要》，讓位于教育一線的我有種醍醐灌頂的感覺。當家長、老師熱衷于學生的分數時，我們似乎對學生的成長關注的太少了。教育的改革在波折中前進，素質與應試也在波谷浪尖中此起彼伏，忽視學生的個性發展，模式化的教育普遍存在。想起了“賞識教育”推廣人周弘的一句話，如果對孩子給予了科學的、人性的、全面的培養教育，還真不愁哪個孩子不能成功了！欲創造人生的輝煌，需首先讓心靈輝煌起來。真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心靈的深處。

1.成長需要尊嚴，你得從內心尊重每一個學生

人人都需要尊嚴。尊嚴是人生的豐碑，尊嚴的豐碑樹立起來，人生就會創造輝煌；尊嚴的豐碑一旦倒塌，心靈就會被踐踏。早戀現象是時下教育面臨的較棘手的問題，先讓我們來看看教育名家的做法。在回答“若看到一對學生在校園內有親熱行為時，你該怎么做？”這個問題時，李鎮西老師說：如果是我，我就當作沒看見，最好趁他們沒發現就悄悄地離開，事后再教育他們。魏書生老師對早戀的態度是分而治之：學習基礎差的是通過各類活動分散注意力，成績好的不點破。從名家的做法，反思我們學校中大量處理模式，譬如寫檢查、回家反思等等，試問在這些手段的實施的時候，我們從內心尊重學生了嗎？我們的處理手段是不是有些簡易粗暴了？我們的教育實效究竟有多少？愛，是一個多么親切的字眼。慈母手中之線是愛，孟母三遷的選擇也是愛，但我們的愛不止是付出，也在于對孩子的規范，對孩子的引導。馬卡連柯曾說過：要盡量多的要求一個人，也要盡可能的尊重一個人，尊重別人，才能使別人信任你，達到雙方心靈上的共鳴，為情感交流創造特定的“情境”。在這種“情景”下，我們才可以曉之以理，動之以情，使我們的教育達到最佳效果，才能真正與學生心靈交融。丟棄虛假的“師道尊嚴”，讓我們真正與學生平等起來。

2.成長需要肯定，你得幫助學生建立自信

人生是大樹，自信是根。法國教育家盧梭曾說過：“自信心對于事業簡直是一種奇跡，有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。”作為教師，在教育中要特別注意自身的言行，應時時讓學生從老師的態度，甚至是一個眼神、一個細微的舉動中感受到教師的信任與贊賞。人常跟著自我認定走，我有一個學生給我留下了很深的印象，他是個男生，高二時成績尚屬班級中上，到高三時因迷戀于網絡游戲，每天晚上玩到十一、二點，上課睡覺成了他的必修課，成績一落千丈，跌至班級倒數，所有任課老師都和我抱怨。而最終在06年高考中，他卻令我們任課老師難以置信地考了545分，被徐州工程學院錄取，對他而言，這已經是一個奇跡。回顧這個學生的教育，我和他談得最多的話題就是：你高二時的成績，證明了你的能力！面對高考，你要明白自己的責任，知道應該做什么。雖然家長在責罵你，老師也對你失望了，但是，你千萬別輕易否定自己，好好努力，及時回頭，你肯定行！我想，沒有失去信心，應是他取得成功的最根本原因。俗話說得好，“數子十過，不如獎子一長”，我們在教育中應幫助學生發現自己的閃光點和內在潛質，引導學生意識到并努力做到“我也行”。我們每一個教育工作者都應該時常肯定自己的學生，常教育學生：千萬別輕易地否定自己！幫助每一個學生樹立這樣的觀念：我不需要成為“最好的”，但我會成為“最好的我自己”。

3.成長需要夢想，你得引領學生積極面對人生

人類最可貴的本能就是對未來充滿幻想，對明天充滿激情。夢想是鳥兒飛翔的翅膀，不展開翅膀，你永遠不會知道你究竟能飛多遠。一個人心中擁有了夢想，就會在希望中生活，并不斷地創造生命的奇跡。為什么似乎不切實際的夢想可以實現，因為夢想會使人心中產生一種激情，這是一種可貴的心靈動力，是可以令一個人“雖九死而不悔”的生活向往，它會最大限度地激發人的潛能，從而實現自己的目標。美國政壇女強人希拉里這樣說過：“不論怎樣，不要放棄夢想，勤奮學習，執著信念，跌下去，要堅持信仰，被擊倒，要馬上起來。決不要聽任何人說，你不該或不能這樣下去。”我們在教書育人的過程中，應不斷地引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，引領學生如何做一個正直、勇敢，有追求的社會人，培養學生完美的人格，樹立“成長比分數重要”的教育觀。我常對學生講，如若將人比作花，人太幸運了。花兒開好開壞，只能開一次。人這一朵花，一身卻可以開放許多次。一兩次開不好不要緊，只要不放棄好的夢想，一生怎么也會開好一次的。另起一行的人生，同樣精彩燦爛，一路芬芳，到達夢想之岸。

親其師，才能行其道。師生關系融洽了，對開展好教學工作打下了堅實的基礎。在中國教育的大環境下，高考分數是決定學生能否繼續求學的唯一依據，我們教師身上的擔子之重不言而喻。新課程標準下，我們的教育應該是遵循“人無全才，人人有才；因材施教，人人成材”的理念。每個人的成長，都期望在求學階段遇上良師，我理解的良師，絕非簡單的知識傳授，更多的是引領學生的人生。教海無涯，沒有最好，只有更好。愿我們每一個教育工作者一起積極地探索和研究，不斷提高自身的教育科學素質，當好學生的領路人，使我們的教育教學真正具有生命力，為我們教育的美好明天，貢獻自己的綿薄之力。