微信朋友圈的思想政治教育功能研究

蘭偉霞

微信由于使用的便捷性和廣泛性已經成為人們生活必不可少的一部分。微信朋友圈作為微信重要的擴展應用，在人們交流過程中對其思想觀念和行為方式產生潛移默化的影響，對新時代思想政治教育工作提出了新挑戰。如何利用朋友圈提高思想政治教育的有效性，已經成為當前思想政治教育工作者不可回避的問題，找尋利用朋友圈進行思想政治教育的實現途徑具有重要現實意義。

1 微信朋友圈的概念及特點

1.1 概念分析

微信是騰訊公司推出的免費應用程序于2011年上線，“朋友圈是微信的一個社交插件，于微信4.0版本2012年4月19日更新時上線。微信用戶可以用朋友圈發表文字、圖片、小視頻”，還可以把其他的鏈接、音樂等分享到自己的朋友圈。好友可以對其發布的內容進行評論或點贊，用戶只能看共同好友的評論或點贊，同時還可以通過朋友圈權限來屏蔽某一部分好友。朋友圈屬于虛擬社交網絡，把QQ號、手機號和“附近的人”聯系起來，擴寬了人們的交友范圍，使虛擬社交與現實社交相互融合。

1.2 特點

1.2.1 傳播的私密性

人際溝通過程中，溝通的語調和肢體語言在表達上占大部分比例，而朋友圈由于雙方身體語言的缺席以及微信本身的設置最大程度上實現了信息傳播的私密性。首先，在朋友圈中，只有雙方共同的好友才可以看見彼此的點贊和評論;其次，朋友圈可以通過設置好友標簽和分組來進行選擇性的內容屏蔽。最后，雙方交流的信息內容基本只有交流雙方可知。

1.2.2 傳播的接受度高

從2011年上線開始截至2018年初，微信用戶累計已經達到7億。在如此龐大的用戶技術基礎上，可以說中國已經步入了“全民微信”時代。不僅僅是年輕人在用微信，甚至上到七八十歲的老人，下到幼兒園的孩子都會使用微信。同時，越來越多的微信公眾號開始被人們關注，公眾號基本上每天推送一條以上的信息給關注的用戶。大多數用戶都熱衷于轉發自己認為有用或轉發他人轉發的有意思信息。這些信息在朋友圈的傳播速度之快和范圍之廣，已經到了讓人瞠目結舌的地步。而朋友圈里的好友基本都是用戶信任或者認識的朋友，因此信息接受度非常高。

1.2.3 傳播的重復性強

由于朋友圈信息傳播的私密性和高接受度，朋友圈里發布的信息往往會在短時間內被高頻次地轉發，各種信息可以借助社交的力量迅速影響我們的人際圈。一些未經證實的謠言往往會在短時間內重復性地出現在我們眼前，這就是平常所說的“刷屏”。當某條新聞或者未經證實的內容在朋友圈傳播時，不管是否真實可靠，只要這條信息能夠引起人們的好奇心，那么大部分人都會傾向于點擊轉發，讓更多好友看到。

2 微信朋友圈對人們生活的影響

2.1 正面的影響

2.1.1 促進思想政治教育生活化

朋友圈促進了思想政治教育生活化，擴展了人與人之間交流的平臺。思想政治教育只有走進人民群眾的生活，深入群眾的內心，才能對他們的思想和價值觀進行有效的教育。朋友圈逐漸成為人們記錄生活、發表心情的最佳平臺。因此朋友圈為思想政治教育走進人們生活打下了堅實的基礎，為教育者和受教育者之間搭起了一座橋梁。教育者可以以朋友圈作為平臺，觀察受教育者的日常動態，分析他們的思想和行為，以朋友的身份進行交流和溝通，讓教育對象在潛移默化中受到正確的引導。同時教育者也可以通過朋友圈發布思想政治教育相關的、容易被大眾所接受的內容，讓思想政治教育深入受教育者的生活。

2.1.2 滿足現代人個性發展的需求

根據馬斯洛的需求層次理論，現代人在滿足基本生理需求、安全需求之后，希望能夠獨立發表自己的觀點和意見，同時需要得到他人的認可與尊重。朋友圈突破了時間和空間的限制，拉近了人與人之間相互溝通的距離，激發了人們的主觀能動性，更多的滿足了現代人們的社會交往。朋友圈的多元化可以讓人們不同層面的需求都最大限度地得到滿足，讓不同類型的人都能夠在朋友圈找到屬于自己的立足之地和滿足感。

2.1.3 豐富思想政治教育方式

朋友圈打破了常規的聊天模式，“實現了文字、圖片、語音、視頻信息在通訊工具上的即時交流和溝通，使得信息傳遞更加人性化、生活化”;另外，朋友圈可以讓人們隨時隨地記錄自己生活的點滴，還可以了解或發布新的資訊、關注朋友動態、或者與朋友進行互動;此外，面對社會熱門話題可以在微信平臺上隨時隨地進行討論，發表自己的意見和見解，從而實現教育者和受教育者之間充分的交流和互動，豐富了思想政治教育實現的方式。現代人是相對松散、自由的狀態，教育者可以憑借朋友圈的高使用率，借助這一免費便捷的手機媒體資源，創建新的教育對象管理平臺，打破傳統管理所受到的時間、空間的約束和限制，從而提高對教育者的管理，實現以人為本的個性化管理。

2.2 負面影響

微信自上線以來各種功能快速得到發展，已經逐漸包圍了人們的生活，由此產生的“微信依賴癥”也表現地越來越明顯。過度的虛擬社交會不斷縮短現實中的人際交往，影響了人際交流的有效關系，某種程度上影響了現實中的人際關系。如果人們長期沉溺于虛擬社交網絡中，缺乏面對面的情感交流，那么會使得人在實際交往中越來越缺乏信心，不能適應現實社會的復雜規則，最終可能導致性格孤僻或抑郁，甚至會出現逃避社會角色、社交障礙等情況。同時，微信朋友圈中傳播的消息如果存在誤導性，用戶善未對這些信息進行甄別便進行轉發，會對自己甚至他人的認知、人格、價值觀產生誤導。

3 微信朋友圈的思想政治教育功能的實現途徑

3.1 主動參與微信朋友圈的互動

朋友圈的基礎功能就是人際交流和溝通，用戶可以利用朋友圈發布自己的最新狀況，可以讓好友第一時間了解到自己的動態。好友之間可以通過對這些動態進行點贊、評論或者轉發進行互動和交流。教育者可以利用這一平臺和受教育者互動。首先，可以直接發送思想政治教育相關的文字、語音、圖片信息給受教育者，讓受教育這直接得到教育;其次，可以轉發其他微信公眾號或網頁推送信息并加上自己的感想轉發到自己朋友圈，表達出自己的觀點和態度，由此讓受教育者得到間接影響;最后，思想政治教育工作者們可以對受教育對象的朋友圈進行點贊、評論，在這種互動中傳遞自己的人生觀、價值觀，及時了解受教育者的思想狀態，及時糾正他們的不良思想，有針對性對其進行思想政治教育。

3.2 提升微信公共平臺推送信息的質量和針對性

新環境決定了思想政治教育活動不能單純依賴傳統教學形式，思想政治教育者必須積極主動地適應時代的常態發展，“建立起思想政治教育專用的微信平臺，有效發揮其傳播信息的及時性與時效性”，提升工作效率。另外，從這一專用平臺中發布的信息并不僅僅局限于思想政治教育內容，而應該是一個宏觀的泛化的內容體系，只要有利于受教育者形成積極健康的思想觀念和道德品質的信息都可以進行發布，但是對于這些信息的質量和針對性要進行嚴格把控。

3.3 提高個人的思想政治教育水平

當前信息傳播的廣泛性對受教育者思想素質與政治素養的形成提出了新挑戰，為了提高其對不良信息的自覺過濾和抵制能力，有必要對受教育者的政治素養進行專項教育。當前思想政治教育發展成為整體教育有機的、具體的組成部分，要求教育者能更新觀念，以新的標準和要求尋找、開辟思想政治教育的新途徑。可以以專題講座、主題學習活動等形式有針對性地開展政治素養的教育與培養，促使思想政治教育向提倡隱性教育輔助和信息傳播輔助的新趨勢發展。

（作者單位：湖北省武漢市華中農業大學馬克思主義學院）