對幼兒師范生幼兒舞蹈創編能力的培養探討

劉燕

幼兒師范生是幼兒教師的后續儲備力量，所以培養幼兒師范生具有比較扎實的舞蹈專業基礎和廣博的知識儲備是很有必要的，幼兒教師還需要有著對幼兒舞蹈創編的熱情，還要做到以學生為中心的來編排舞蹈，使得學生能夠更加快速的掌握舞蹈要領，從而更好地做到舞蹈教育的啟蒙工作。

在社會的不斷發展中，音樂類的師范生所授課的對象已經開使向小學生和幼兒迅速轉變。這樣的轉變就要求對音樂類生本科師范對在舞蹈編導課程的設置中使得太猛能夠更多的學習和了解很多的兒童舞蹈方面的專業素養和基礎知識，這樣才能夠促使他們編出更好的兒童舞蹈。

1 淺析幼兒舞蹈編導所具備的專業素養

作為舞蹈編導，首先肯定是要有一定的文化素養和文化底蘊來作為其所編舞蹈的支撐點。但是，在對音樂類本科師范類的舞蹈編導教學過程中發現有些學生只是很注重舞蹈專業的提高和舞蹈技能的提高，忽略了自身的文化底蘊的積累。可是，出色的舞蹈編導不僅是需要出色的舞蹈技術來作為支撐的，而且還要具備很全面的文化素養和很多的綜合知識，其中就包括文學，美術，音樂，社會科學，倫理學，心理學等各種全面綜合的知識，這樣對其舞蹈基礎也是一種沉淀過程。

作為一名專業的舞蹈編導就必須要涉足更廣的學科知識來豐富自己的學識，這樣才能夠為自己的舞蹈編導積累更多的經驗和知識。還有舞蹈編導還需要有著豐富的生活生活知識，作為舞蹈編導要學會善于觀察生活，要從生活當中發現美，并且將所發現的美運用到舞蹈編導中。兒童有著天真，單純，活的個性特點，所以兒童舞蹈的創編與成人舞蹈是不一樣的、作為音樂類本科師范生在舞蹈編導的學習過程中要善于發現兒童現實生活中的素材，在舞蹈中融入幼兒所喜歡的卡通形象等是能夠更加有效的一起幼兒的注意力和培養幼兒對舞蹈課程的興趣。

作為幼兒舞蹈編導還需要具備很強的想象力和創作熱情，當然想象力是建立在更加豐富的生活基礎之上的，只有認真對待生活和對藝術的創作有著一片赤誠之心時就會使舞蹈編導在創造舞蹈時有著更多的熱情，這樣也可以培養幼兒師范生通過對生活的觀察和思考然后通過自己的想象力創作出富有童真，樂趣的幼兒舞蹈作品。

2 提高幼兒師范生幼兒舞蹈創編能力的策略

幼兒舞蹈學習特點突出表現在活潑，天真，夸張，有趣。從幼兒的心理和生理的角度來看，它的另一個特性是“小”，既時間短，內容不能復雜，結構簡單。其次是“淺”，太深了，懸念多了孩子們看不懂，這就要求舞蹈不要太長，要短小精悍，活潑有趣，有一定的簡單情景。幼兒舞蹈學習是幼兒表演，幼兒觀看的，因此幼兒舞蹈姓“幼”，形成了“幼”的特點。

2.1 培養師范生對音樂的鑒賞能力

在舞蹈創作工程中音樂是至關重要的，音樂是整個舞蹈的核心所在，它是帶動學生學習舞蹈的電力所在，好的音樂對創造舞蹈氛圍是很重要的因素。所以，在對幼兒師范生的培養中樂器的培養也是很重要的。老師可以為學生介紹樂器的來源，豐富學生的知識范疇，引起學生的學習興趣，逐漸培養學生的音樂素養。老師在教學中親自示范，言傳身教，學生可以直觀的觀察到樂器的演奏方法和演奏姿勢，老師需要多糾正學生錯誤的動作，這樣可以有效提高教學效果。音樂教師在課堂上可以鼓勵學生進行簡短的演奏，這樣可以激發學生的表演欲，鍛煉其應變能力，有效提高自身的音樂素養。

2.2 培養幼兒師范生擁有系統的專業素質

舞蹈結構是舞蹈作品的內部組織形式，簡易的舞蹈結構就是把一系列的生活材料、人物、事件、情緒等分別主次、輕重、繁簡、先后，合理而恰當地加以安排和組織，使其既符合生活的規律，又適應一定體裁的要求，組成一個完整的舞蹈作品。這樣的舞蹈結構的定義就是說在幼兒師范生的培養過程中加強對其舞蹈風格，舞蹈安排，舞臺安排等各個方面的能力掌握，兒童舞蹈的結構主要是先快后慢，先慢后快兩種段式的，另外還有兒童戲劇等形式的表現方式。做好精細的舞蹈 結構設置也是能夠更好的吸引幼兒注意力的主要因素之一的。所以，在今后的幼兒師范生的培養中要加強學生舞蹈結構素養的培養。

2.3 培養幼兒師范生編舞時的舞蹈表達能力

在幼兒師范生創作幼兒舞蹈的過程中一定要注重幼兒舞蹈的敘述性。這樣的特別是符合幼兒喜歡新鮮事物，喜歡聽故事的特點，舞蹈創編者要善于善于發現幼兒身邊的事物，并且在進行幼兒舞蹈創造的時候要能夠正確的把握幼兒的心理特點，這樣才能夠通過舞蹈動作來展現幼兒的情緒。所以在創建幼兒舞蹈時舞蹈技巧是不能太高的，應該注重于舞蹈對于表情及神態的轉換，要能夠做到舞蹈的趣味化和游戲化，這樣能夠讓幼兒更加的理解舞蹈的含義。很多幼兒舞蹈的演變都是通過游戲來逐漸深化而來的，這樣的舞蹈作品也能夠更好的被幼兒所接受。例如，在用《熊的一家》來創作舞蹈作品時，可以使舞蹈動作更加的貼近熊的日常生活特征，描述出熊的表情和神態等等，這樣才能讓幼兒在充分的理解舞蹈涵義的基礎上表達出自己的情感，也能做到幼兒天性的釋放。

3 結束語

隨著我國新課標的不斷推進我國的幼兒教育也直接邁向一個深層次階段，所以幼兒教師必須將最新的教學理念推行到教育實踐當中，幼兒師范生的培養也要做到但高層次的推入，在幼兒師范生的培養中對其幼兒舞蹈創編能力的培養通過對舞蹈音樂的選擇，舞蹈動作和舞蹈結構的訓練等各個方面去提升幼兒舞蹈作品在幼兒當中的影響力，希望通過結合生活和童趣化的舞蹈作品更好的吸引到幼兒的注意力，培養幼兒對于舞蹈學習的興趣，從而啟發幼兒用肢體去表達情緒，抒發感情，豐富幼兒審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力;開發藝術潛能;發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力等有重要意義。

（作者單位：常州幼兒師范學校）