試論家庭教育中父親對幼兒成長的影響

戴露

隨著社會文明進步，家庭作為人們生活的基本單位，是重要的教育陣地，其有效開展得到了社會各界的廣泛關注。尤其對處于成長初期的幼兒，父母分飾著不同的角色，并產(chǎn)生了重要的影響作用，其本身的氣質(zhì)特點，決定了這種影響無法替代。父親不單單是生活環(huán)境的締造者，更是幼兒成長的參與者、引導者、陪伴者，發(fā)揮了重要的教育價值。近年來，家庭教育觸發(fā)了社會新一輪的深刻思考，更加注重人文關懷在孩子成長中的滲透與實踐。尤其是自《爸爸去哪兒》開播以來，父親在家庭教育中的參與成為了家庭關注的焦點，人們對其角色定位的思考越發(fā)深刻。從幼兒成長的維度看，家庭教育極速呼喚父親角色的投入和建設，著力強調(diào)其影響作用發(fā)揮，相關方面的研究日漸受到了學術界廣泛關注和熱議，具有十分重要的現(xiàn)實意義。基于此，本文從家庭教育的角度，就父親角色在幼兒成長過程中的影響、作用進行了深入的分析，并對父親在幼兒成長的家庭環(huán)境中教育作用的發(fā)揮策略進行了詳細的探討。希望借助以下研究能夠?qū)M一步完善幼兒家庭教育環(huán)境，促進父親角色在幼兒成長中作用的充分發(fā)揮具有一定的借鑒意義。

1 家庭教育中父親對幼兒成長的影響

社會學層面上，父親即是指教養(yǎng)子女成長的男性群體，其作為家庭教育一份子，對幼兒成長產(chǎn)生了重要的影響作用，具有不可替代性，具體表現(xiàn)如下：

1.1 樹立榜樣

男性與女性作為社會自然人的兩大類別，其本身氣質(zhì)呈現(xiàn)出了不同特點，在家庭教育中分飾不同角色。其中，男性較為果敢、堅定，樹立了一種富有智慧、勇于冒險的形象，在日常生活中極具精神魅力，但容易暴躁。而女性則多為溫柔、穩(wěn)重、忍耐、服從、焦慮等形象，與男性氣質(zhì)特點互補。幼兒正值人生成長發(fā)育關鍵期，容易被父母形象所感染，并對其各自的優(yōu)勢所吸引，情感個性受此影響頗重。孩子喜歡父親在形象、語言、動作等方面具有獨特方式，其對為人處世的態(tài)度，亦為孩子樹立了榜樣，而這種影響是母親無所替代的。具體而言，父親可以對幼兒體格發(fā)育速度產(chǎn)生很大影響，其通過強烈的身體活動或肢體運動刺激，促進幼兒身體健康發(fā)展。同時，父親固有的男性特征，如獨立性、自信心、進取精神等亦會在潛移默化中影響幼兒個性養(yǎng)成，培育他們良好的精神品質(zhì)。基于父親榜樣影響作用發(fā)揮，其在幼兒家庭教育中的參與價值毋庸置疑，理應得到高度重視，以促進幼兒身心健康全面發(fā)展。

1.2 傳導文化

長期以來，由于幼兒教育中男性教師的缺失，幼兒在人際交往方面表現(xiàn)出了諸多問題。事實上，部分男孩性格中融入了很多女性形象特質(zhì)，給其未來生活帶來了較大障礙，如婚姻。同時，對于大多數(shù)幼兒而言，他們成長環(huán)境的局限性，接觸社會的機會較少，而父親在家庭教育中的參與，有效彌補了男性文化缺失。據(jù)相關調(diào)研結果顯示，常有父親陪伴的孩子，其安全感、自尊感將會得到有效提升，在人際關系處理上更加融洽，偏好于富有男子氣概的活動。通過父子之間的交際互動，孩子對外界刺激的承受能力更強，富有冒險精神，性格中融匯了自信、活潑等優(yōu)良品質(zhì)。正是基于父親對男性文化的傳導功能，影響了幼兒健康發(fā)展。父親作為孩童的典范，其與生俱來的男子漢氣概，容易被男童習得，并引導女童正確認知男性，并正確的與異性相處。在整個家庭教育系統(tǒng)中，父母對幼兒成長的陪伴，使之學到了陽剛與陰柔，在現(xiàn)代化社會競爭環(huán)境下，人際關系處理更加得到，對其健康發(fā)展終身受益。

2 發(fā)揮家庭教育中父親角色作用的策略

如上分析，家庭教育中父親對幼兒成長的影響十分重要，是促進幼兒身心健康發(fā)展的關鍵所在。作者結合實際情況，針對性地提出了以下幾種發(fā)揮父親角色作用的策略，以供參考和借鑒。

2.1 高質(zhì)陪伴

在幼兒身心成長的整個歷程中，父母陪伴是最好的禮物，并產(chǎn)生了積極影響作用。但在此過程中，陪伴并非單純意義的陪同，不只停留在縮短與孩子之間的物理距離，更非說服教育。具體而言，作為家庭教育一份子，父親既要以身作則，又需留出與孩子獨處的時間，更多地進行心靈上的溝通，以朋友的身份走入孩子的世界，了解他們的思想行為動態(tài)變化，必要時提供幫助和支持。幼兒尚處于身心發(fā)育初期階段，對客觀世界的認知模糊，善于探索，而這也是父親的優(yōu)勢所在。在日常生活中，父親應帶領孩子進行豐富多樣的游戲活動，如騎車、捉迷藏等，充分扮演起玩伴的角色，為其營設輕松愉悅的成長環(huán)境。同時，根據(jù)福祿貝爾的研究，基于幼兒游戲高度的嚴肅性和深刻性，成人還需加強對孩子的引導，養(yǎng)成他們正確的人生觀、價值觀。在父子相處過程中，父親要從幼兒起就加強規(guī)則意識教育，科學、合理地約束其行為，樹立自己的權威形象，使之在成長前行的道路上更加順暢。

2.2 以身作則

根據(jù)班杜拉的社會學習理論認知，個體社會行為起源于以偶爾強化為中介的直接學習和模仿。對于幼兒而言，他們尚未形成清晰、系統(tǒng)的是非觀，很多行為都是基于學習和模仿產(chǎn)生，進而在潛移默化中內(nèi)化為一種素質(zhì)。家庭是幼兒成長最基礎的環(huán)境，父親的影響尤為關鍵和重要。在此過程中，父親應以身作則、充滿智慧，提升個人魅力，塑造榜樣形象，讓孩子感到自豪和欽佩，并學習和模仿他們的優(yōu)良品質(zhì)。信息化時代，手機作為人們現(xiàn)代化生活的標配，占據(jù)了其大量時間和精力，忽視了自身文化修養(yǎng)建設。對此，父親應堅持自我學習和完善，適當放下手機，多讀國學經(jīng)典，吸收文化精粹，掌握豐富的育兒知識，并結合孩子的成長個性，提供支持和幫助，養(yǎng)成幼兒良好的道德品行，使之成長成才。在現(xiàn)實生活中，只有少數(shù)孩子在智能方面的表現(xiàn)出類拔萃。因此，父親應以平常心態(tài)對待孩子，客觀、理性分析其在智能方面的短處，善于因材施教、循序誘導，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，正確地引導孩子成長。

2.3 創(chuàng)設環(huán)境

父親要為孩子創(chuàng)設良好的家庭氛圍環(huán)境，講求民主、平等、和諧，注重語言表達方式的正確運用，以增強幼兒良好的情感體驗，最大限度地發(fā)揮其教育作用。在家庭教育中，父親以榜樣的形式影響著幼兒成長，基本的物質(zhì)條件和氛圍亦十分重要，而父親作為家庭環(huán)境締造者之一，發(fā)揮了不可替代的作用。在日常生活中，父母應正確處理與孩子之間的關系，盡自己所能創(chuàng)設和睦、安寧、愉快的家庭氛圍，并重視美化家庭環(huán)境，可擺放一些綠植、花草等裝飾物，創(chuàng)造干凈舒適的生活空間，促進孩子健康成長。溫馨的家庭環(huán)境能夠有效增強幼兒的安全感，使之更加勇敢地探索認知世界。得到父親支持的幼兒，更具勇敢、擔當?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)，人際關系處理融洽。而基于母親支持的幼兒，持續(xù)性、包容性更強。在整個家庭教育系統(tǒng)共中，父親和母親分別飾演著不同角色，任何一方的缺失，都可能對幼兒身心健康成長產(chǎn)生不利影響。因此，父親與母親應加強相互間的合作，注重平等尊重，在愛的力量作用下將一家人緊緊聯(lián)結在一起，并積極傳導給孩子，使之感到自由和安全。

結語：總而言之，通過上述分析，我們認識到父親在家庭教育中扮演著重要角色，對幼兒成長的影響無可替代。新時期，父親必須要承擔起家庭教育的責任，注重以身作則，抽出時間高質(zhì)量陪伴孩子，努力創(chuàng)設良好環(huán)境，增強和豐富幼兒的情感體驗，繼以提高其教養(yǎng)。同時，期冀學術界大家持續(xù)關注此課題研究，深度解析父親對幼兒的影響，并從各個社會教育、文化、經(jīng)濟等各個角度提出更多有效的家庭教育實踐策略。

（作者單位：貴陽市第二實驗幼兒園）