高校機械電子工程專業建設研究

雷敏娟

機械電子工程專業是集機械制造與電工電子技術于一體的綜合性專業。目前工業自動化水平發展的需求，機械電子工程專業作為支撐專業得到大力的發展與建設。我院自招生以來就對機械電子專業建設進行了一系列的深入調研，圍繞當下人才市場需求展開專業建設和人才培養方案制定。爭取培養高素質的滿足社會和經濟發展需要的高級應用型人才。

1 機械電子工程專業發展的現狀

根據機械電子工程行業在我國經濟發展中占據的地位及行業的發展需求，我們總結出機械電子工程專業發展的現狀。多數院校在機械電子工程專業建設中沒有結合市場的需求，只重視理論教學的研究，對于學習如何在未來行業中發展沒有明確的說明。以至于使學生畢業后不能適應行業的需求，對以后本專業的招生也會產生不利的影響。

1.1專業課程整合銜接不系統

機械電子工程專業是結合了數學、計算機、機械和電工電子技術等多門課程的綜合類學科。各類課程之間的知識銜接與整合在整個專業課程的學習過程中相當重要。目前各大院校在機械電子工程專業建設的規劃中，對于機械和電氣課程的整合不系統、不完整。各類專業課程分配不均勻，體現不出機械電子工程專業的教學培養特色。

1.2加強創新實踐環節力度不夠

大多院校本專業的教師，在教授專業課程的過程中，采取以往陳舊的授課方式和授課模式，一味地按照授課計劃講授專業理論知識。對于實踐教學環節很是忽視，只是按照實驗教學流程向學生演示實驗的基本操作流程，然后讓學生們按部就班地完成實驗的每個步驟。在整個實驗教學過程中，學生沒有自主思考的空間，更加不用提到自主創新能力的提升，長期以往，學生就對實驗教學環節不予以重視，這樣很難在畢業后跟機械電子工程行業所需求專業人才的需求接軌。

1.3教學設備和師資力量不足

機械電子工程專業不論開設的理論課程還是實踐課程，都會涉及到多門相關專業的課程內容。因此本專業學生在實驗教學課程時都得借用其他專業的實驗室，利用其他專業實驗教學計劃以外的空閑時間安排實驗課程，沒有設立機械電子工程專業獨立的實驗室。這樣以來，講授本專業課程的教師不能將驗證實驗課和相關的理論課程很好的銜接起來，對于更深層次地理解相關專業知識點存在很大的問題。學生不能很好地通過實驗教學去加深專業理論知識的理解。

另外，本專業的教師要么是擅長機械設計專業的相關教師，要么是擅長電工電子技術專業的相關教師，各學科專業技術都擅長綜合能力很強的教師還是很缺少的。

2 我院機械電子工程專業建設的思路和措施

綜合以上機械電子工程專業發展的現狀，結合自身院校專業辦學的特點，我們制定了我們學院機械電子工程專業建設的思路，并提出相關的措施。

2.1整合各類專業課程，優化課程比例分配

在機械電子工程專業人才培養方案的制定中，我們要合理分配好每門課程的課時比例，我們既要讓同學們很好地掌握機械專業和電工電子技術專業方面的課程，還要權衡各門課程在本專業學習過程中的重要性，不能有所偏向。有些同學對機械設計方面的知識很感興趣，覺得這個專業本來就是屬于機電工程學院，覺得電工電子技術方面的課程只是輔助課程，這樣對于學好這門專業是不利的。我們應該制定好一套課程教學大綱，調整好各學科之間的相互關聯性，知識之間的銜接，讓同學們學好本專業課程。就比如要讓同學們設計一個產品，既要保證學生能夠完成本產品的機械結構設計、安裝，同時要求同學們能完成它的電氣控制及調試。在整個產品的設計和開發過程中，我們既要學生很好的掌握機械加工和電工電子技術方面的理論知識，并且要求學生能夠熟練掌握數控編程和電氣控制編程方面的相關軟件。

2.2建立專屬創新實驗室，培養自主創新能力

應該建立專屬于機械電子工程專業的實驗室。在實驗室建設上，要有創新思路。實驗設備應該系統化、完整化和規范化。同學們可以在實驗室完成專業規劃內所有的教學任，比如課程設計、生產實訓、畢業設計。實驗室安裝一些機電一體化系統實驗設備，并且安排時間向學生開放，這樣以來對于平時喜歡獨立思考，對一些網絡上查閱的或者往屆師兄師姐已完成的項目感興趣的學生，就可以抓住自己的課余時間去做一些實操作業，培養學生的自主創新能力。

2.3校外企業實踐，提高教師的專業技能

本專業的教師可以申請每學期相應的時間去學院合作的企業進行實踐學習，有了相關專業的實踐經驗，在課堂上為學生傳授理論知識的時候，就可以適時穿插一些工廠的實操經驗，會提升課堂的教學效果。學院同時也可以聘請企業工程師來校進行實踐教學環節的指導，現場解決實際問題。工程師也會提供本行業發展的新信息和新動態，與專業授課教師進行交流互動，這樣不僅提高了教師的專業技能，同時專業教師在課堂上將了解到的專業新信息傳授給學生，學生也會對本專業產生濃厚的興趣，主動性去學好本專業課程。

2.4利用各類項目平臺，開展創新實踐活動

每學年國家、省廳都會出臺各種大學生創新創業項目、大學生創新設計大賽等項目的申報工作。我們應該利用好這個機會，組織學生申報本此類相關項目。學校及學院領導應當重視起這項工作，開展動員大會，激勵學生參與申報，鼓勵學生選報相關課題，組織學生開展項目申報培訓班。學生應根據自己的興趣選擇課題，自主組成創新小組并由專業教師負責指導。完成的創新作品可以在校內科技節的作品展上演示，并且設立獎項，照顧更多的學生參與這種類似的大賽項目，同時也可以把相應的作品掛在學院網站上，下一屆的學校在選擇本專業的時候可以作為借鑒。

（作者單位：廣東交通職業技術學院）